家長(zhǎng)們?cè)谳o導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候，是否遇到過(guò)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候故意磨蹭，你越催促他越磨蹭的情況，如果有，你的處理方法是什么呢？對(duì)孩子是否有作用？家長(zhǎng)們不妨看看下面這篇文章，相信可以幫助你解決孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭的情況。

小孩寫(xiě)作業(yè)特別慢怎么辦

一、事先準(zhǔn)備。房間的燈光、溫度、桌椅都調(diào)整好。先和孩子核對(duì)要做的作業(yè)，并拿出來(lái)，備好筆和草稿紙，然后讓孩子安排作業(yè)順序，讓他估計(jì)時(shí)間。不要選在看電視看一半、書(shū)看一半、剛運(yùn)動(dòng)完的情況下開(kāi)始做作業(yè)。和孩子一起準(zhǔn)備，讓他開(kāi)始有足夠的心理準(zhǔn)備，開(kāi)始調(diào)整好狀態(tài)。

二、減少干擾。清理桌面，不能有多余雜物，關(guān)閉電視、手機(jī)聲音，隔絕寵物，最好關(guān)門(mén)，不要有人員出入，營(yíng)造相對(duì)安靜的環(huán)境。特別注意，禁止家長(zhǎng)在邊上玩手機(jī)、看電視，一些聲音或者家長(zhǎng)反應(yīng)，會(huì)引起孩子好奇，注意力不集中。

三、把握節(jié)奏。不要持續(xù)長(zhǎng)時(shí)間做作業(yè)?？梢栽谝豁?xiàng)作業(yè)做完，讓他收拾起來(lái)，并趁這段時(shí)間和孩子聊幾句，遞個(gè)小水果、餅干之類(lèi)?？桃獯驍啵婢徤窠?jīng)疲勞。這種小中斷，只能在一項(xiàng)作業(yè)后，或者超過(guò)半小時(shí)后，屬于見(jiàn)縫插針，不能主動(dòng)打斷。

四、開(kāi)導(dǎo)鼓勵(lì)。當(dāng)出現(xiàn)急躁情緒時(shí)候，比如孩子哀嚎“太難了”“太多了”，要表示理解并提供幫助。比如一起討論解題思路，或者表達(dá)“是挺多，還好你都完成一半多了?！币龑?dǎo)他從簡(jiǎn)單、容易、快速的作業(yè)入手，然后讓他感受到進(jìn)度不斷推進(jìn)，樹(shù)立信心。

五、氛圍和工具。平時(shí)要有準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)間、約定時(shí)間、遵守時(shí)間的家庭氛圍，有表示時(shí)間的直觀工具，如鬧鐘、沙漏。

六、把握進(jìn)度。家長(zhǎng)能知道孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助分析題目，特別是作文、閱讀理解能提供思路引導(dǎo)，數(shù)學(xué)能指點(diǎn)關(guān)鍵，這些幫助不僅是解決問(wèn)題，更是增加孩子信心。

小孩寫(xiě)作業(yè)特別慢的原因

1、條理性差，學(xué)習(xí)無(wú)方法。首先就是孩子寫(xiě)作業(yè)條理差，這幾乎是所有孩子的通病。寫(xiě)作業(yè)時(shí)文具不全、也不知道有什么作業(yè)，對(duì)作業(yè)也不懂得安排先后順序，這樣沒(méi)有條理，寫(xiě)作業(yè)當(dāng)然慢了。

2、拖拖拉拉，故意磨蹭。現(xiàn)在的孩子真不是“省油的燈”，你讓他快點(diǎn)做完作業(yè)，他就很皮實(shí)的和你耗。來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)孩子的說(shuō)法吧：“我為什么要快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)？寫(xiě)完了我也不能出去玩，寫(xiě)完了老師布置的作業(yè)，還有媽媽布置的作業(yè)，寫(xiě)完了媽媽的作業(yè)，還有別的事情等著我去做……我還不如慢點(diǎn)寫(xiě)?！?/p>

3、時(shí)間觀念差，浪費(fèi)時(shí)間。這種情況是最多的，可以說(shuō)幾乎所有孩子都有這個(gè)問(wèn)題。如果孩子不會(huì)管理時(shí)間，他就沒(méi)有時(shí)間觀念，寫(xiě)作業(yè)、做事磨蹭也就是自然而然的事了。只有當(dāng)孩子成為自己時(shí)間的主人，他才清楚自己不能浪費(fèi)時(shí)間。

家長(zhǎng)如何提高孩子寫(xiě)作業(yè)速度

一分鐘寫(xiě)數(shù)字訓(xùn)練。每天練習(xí)一分鐘“0123456789”快速書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)一分鐘算一次?？匆淮文軐?xiě)幾組。這不僅可以鍛煉孩子快速書(shū)寫(xiě)能力，還能讓孩子知道，一分鐘也很長(zhǎng)，可以做很多事情。

杜絕催促，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)。孩子本來(lái)寫(xiě)作業(yè)就慢，絕對(duì)不能再催了，而是應(yīng)該提出表?yè)P(yáng)。比如“寶貝今天寫(xiě)作業(yè)時(shí)間縮短了6分鐘，好棒啊，繼續(xù)加油”、“寶貝穿衣服好快啊，如果寫(xiě)作業(yè)也能這樣快，就最棒了！”通過(guò)表?yè)P(yáng)激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)力。

規(guī)定寫(xiě)作業(yè)時(shí)間。如果孩子完不成作業(yè)會(huì)被老師批評(píng)，所以很多孩子都是害怕的，寫(xiě)得慢也要寫(xiě)完作業(yè)。家長(zhǎng)可以稍微強(qiáng)硬一點(diǎn)，命令孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，否則就不準(zhǔn)再寫(xiě)了，沒(méi)收作業(yè)本，第二天才給他們。

這樣孩子就非常焦慮，第二天還要補(bǔ)作業(yè)。時(shí)間久了，寫(xiě)作業(yè)效率就會(huì)提升。前提是家長(zhǎng)態(tài)度要堅(jiān)決，不能因?yàn)楹⒆涌摁[就把作業(yè)本還給他們，這樣就沒(méi)效果了。