孩子進(jìn)入叛逆期后各方面都會(huì)發(fā)生很大的變化，很容易出現(xiàn)一些消極的情緒，如不想上學(xué)、逃避學(xué)習(xí)，甚至是厭學(xué)的情況，針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)一定要保持鎮(zhèn)定，千萬(wàn)不要跟孩子硬碰硬。解決問(wèn)題的根本還是在于找到孩子不想上學(xué)的原因，通過(guò)和孩子耐心溝通、平等交流的方式，幫助孩子解決問(wèn)題。

小孩叛逆期非常嚴(yán)重不想上學(xué)怎么辦

1、不要硬碰硬。身處叛逆期，孩子很可能無(wú)法控制自己的情緒，向父母大吵大鬧。通過(guò)反抗，告訴你他長(zhǎng)大了，在這個(gè)時(shí)候，我們父母要切記，就是不要硬碰硬，不要用暴力去解決問(wèn)題。不如都冷靜下來(lái)，情緒穩(wěn)定下來(lái)后再和孩子談心，告訴他們引導(dǎo)他們?nèi)绾握_的溝通。

2、對(duì)孩子要有足夠的耐心。叛逆期的孩子共同的特點(diǎn)是，你讓他向東他偏偏要向西，有的孩子甚至不愿上學(xué)。如果遇到這種情況父母可以多跟孩子溝通，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己喜歡做什么，一旦孩子談到自己感興趣的事情就會(huì)打開(kāi)話匣子。

孩子在說(shuō)話的時(shí)候，父母要認(rèn)真的傾聽(tīng)，不要輕易打斷孩子的思路，哪怕孩子說(shuō)的太離譜，父母也要耐著性子聽(tīng)下去，只有了解了孩子真實(shí)的想法才能對(duì)癥下藥。

3、利用興趣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。興趣是一名好的老師，學(xué)習(xí)興趣會(huì)幫助產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，并且引導(dǎo)孩子先往興趣相關(guān)的方向?qū)W習(xí)，再逐步接受更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助孩子緩解厭學(xué)、不想上學(xué)的情緒，欣然面對(duì)學(xué)習(xí)課程。

4、讓孩子獲得成功的體驗(yàn)。讓孩子體驗(yàn)到了“懂了”、“能做”的喜悅，是增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)興趣的有效方法，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子扎扎實(shí)實(shí)地去學(xué)習(xí)和思考，鼓勵(lì)他們憑自己的能力解決問(wèn)題，使他們體會(huì)到自己獲取知識(shí)后的樂(lè)趣。

處于叛逆期的孩子為什么會(huì)不想上學(xué)呢

1、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大。在應(yīng)試教育的影響下，很多家長(zhǎng)、老師、學(xué)生都會(huì)面臨升學(xué)壓力，而這些壓力大多作用于孩子身上，這些過(guò)度的擔(dān)心、焦慮、負(fù)擔(dān)會(huì)占用大腦的加工資源，超出孩子的承受范圍，從而影響學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

2、缺乏正確的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。有的孩子好勝要強(qiáng)，十分在意外界對(duì)自己的看法，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，過(guò)分追求高分?jǐn)?shù)，一旦遭遇挫折，就可能懷疑、否定自己的能力，從而影響學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、逆反心理。孩子自我意識(shí)迅速發(fā)展，成人感強(qiáng)烈，開(kāi)始喜歡按照自己的觀點(diǎn)和生活方式，安排自己的學(xué)習(xí)和處理人際關(guān)系，產(chǎn)生“逆反心理”。再加上孩子思維的獨(dú)立性更強(qiáng)，批判性思維也在發(fā)展，就出現(xiàn)越是家長(zhǎng)讓他好好學(xué)習(xí)，越不好好學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

4、過(guò)多的消極情緒體驗(yàn)。如果孩子本身成績(jī)比較差，沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，隨著年齡的增長(zhǎng)，消極情緒體驗(yàn)會(huì)越來(lái)越多，他們難以跟上老師、同學(xué)的進(jìn)度，慢慢地就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生不想上學(xué)的想法。

孩子叛逆期不想上學(xué)，家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方式對(duì)孩子有哪些影響呢

不愿與人交流。在孩子的幼年時(shí)期陪伴其最多時(shí)間的是家長(zhǎng)，如果家長(zhǎng)因?yàn)閷W(xué)習(xí)對(duì)孩子拳打腳踢，那么孩子也不會(huì)像從前一樣對(duì)家長(zhǎng)那么信任了，從而造成孩子不愿意無(wú)人交流，甚至產(chǎn)生自閉的心理。

孩子減少了對(duì)外的交流，也減少了自己和外界溝通的渠道，減少了自己獲得知識(shí)的渠道。久而久之，孩子不僅在學(xué)習(xí)上面沒(méi)有什么進(jìn)步，甚至在人際交往上也會(huì)停滯不前。

成績(jī)退步。家長(zhǎng)對(duì)孩子的訓(xùn)斥，本來(lái)是想讓孩子在成績(jī)上面一步一步提升，但是如果家長(zhǎng)對(duì)于孩子的訓(xùn)斥不得當(dāng)，反而會(huì)消減掉孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情。孩子在班級(jí)里面也可能會(huì)受到同學(xué)們的排斥，自己無(wú)論是在班級(jí)里，還是在家庭里，都是被孤立的那個(gè)。