高中孩子出現(xiàn)不想上學(xué)的想法，其實(shí)是一件非常普遍的現(xiàn)象，因?yàn)楦咧须A段的學(xué)習(xí)壓力比較大，再加上孩子正值青春期，很容易產(chǎn)生一些不良情緒，從而出現(xiàn)厭學(xué)的情況，但是作為父母，一定要積極開導(dǎo)，幫助孩子重歸校園。

高二孩子不上學(xué)了怎么辦

1、了解厭學(xué)的原因。孩子不想上學(xué)必然是有原因驅(qū)使他做出這樣的判斷。比如高二學(xué)業(yè)壓力變大，跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，考試成績不理想，導(dǎo)致心理落差大失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。

比如與人際交往出現(xiàn)問題，與同學(xué)、老師出現(xiàn)矛盾，孩子不敢再去學(xué)校；比如沉溺于電子產(chǎn)品、小說、游戲等比學(xué)習(xí)更有意思的事情，學(xué)習(xí)懈怠，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

2、平穩(wěn)厭學(xué)情緒。厭學(xué)的想法一旦形成就會(huì)出現(xiàn)不同程度的抗拒情緒，孩子會(huì)抗拒抵制任何一個(gè)勸自己上學(xué)的聲音，如果非要說一些大道理，或者試圖用親情打動(dòng)孩子，反而會(huì)適得其反，家長們需要做好長期“斗爭”的思想準(zhǔn)備。

第一步是要平穩(wěn)自己的情緒，盡量不要將焦慮的情緒傳給孩子；第二步是緩解孩子的厭學(xué)情緒，既然不想上學(xué)，那么我們就先不提上學(xué)的事情，大不了給孩子當(dāng)幾天假，趁此機(jī)會(huì)帶孩子出去走走，適當(dāng)參與一些戶外活動(dòng)，盡量不要讓孩子一個(gè)人呆著，避免孩子出現(xiàn)厭學(xué)以外的不良情緒。

3、要學(xué)會(huì)傾聽。不要總是認(rèn)為和高二學(xué)生之間有代溝，高二學(xué)生的家長一定要學(xué)會(huì)和孩子進(jìn)行溝通，而最有效的就是學(xué)會(huì)傾聽，當(dāng)高二學(xué)生有苦惱的時(shí)候，剛開始第一時(shí)間肯定告訴他的父母，而如果有幾次你們的交流不順利，那么漸漸地可能他就不會(huì)向你們傾訴了，所以一定要學(xué)會(huì)傾聽。

4、與孩子協(xié)商制定一個(gè)定位。高中的孩子，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該為自己設(shè)定一個(gè)定位，有了自己明確的目標(biāo)之后，就不會(huì)盲目的學(xué)習(xí)，可以將學(xué)習(xí)的范圍控制在目標(biāo)之內(nèi)，盡量的完成即可。在完成學(xué)習(xí)定位的內(nèi)容之后，孩子就會(huì)有足夠的自信，可以繼續(xù)制定下一個(gè)定位。

高二孩子不上學(xué)的原因

1、目標(biāo)感缺失。孩子不知道自己將來想干什么，如何為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力。沒有目標(biāo)感，現(xiàn)在做什么都是無趣的，最終就是選擇能夠短暫愉悅自己的項(xiàng)目，比如電子游戲、睡覺、無節(jié)制地瘋玩等等。

2、興趣和成績形成的惡性循環(huán)。孩子由于一時(shí)成績不好，會(huì)對(duì)上課、學(xué)習(xí)，甚至學(xué)校失去興趣，這是非常恐怖的。更糟糕的是兩者會(huì)形成惡性循環(huán)，越是沒興趣成績?cè)较禄煽冊(cè)讲钤教岵黄鹋d趣。

3、家庭因素。父母對(duì)孩子的期望值過高，看似一味付出不求回報(bào)，可一旦孩子沒有達(dá)到父母的要求，就會(huì)數(shù)落埋怨甚至責(zé)備孩子。有的孩子會(huì)心生愧疚，有的孩子會(huì)心生抗拒，做出逆反行為，厭學(xué)就是很明顯的叛逆表現(xiàn)。

如何提高高中孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性

多鼓勵(lì)，少批評(píng)。有句老話說：好孩子，都是夸出來的，這里的夸就是鼓勵(lì)了，不管是上課時(shí)，還是學(xué)生做作業(yè)，都有學(xué)會(huì)找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他，不要因?yàn)閷W(xué)生犯一點(diǎn)錯(cuò)誤就不停的批評(píng)，那樣只會(huì)打消他們的積極性。

結(jié)合原因?qū)ΠY下藥。多讓孩子參加自己感興趣的活動(dòng)，提高孩子的成就感，然后與其共同制定階段性可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，在提高成就感的同時(shí)，慢慢適應(yīng)更高的難度，逐漸找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，從而恢復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。