在以前，學(xué)校對(duì)于那些成績很差的孩子，會(huì)強(qiáng)制其留級(jí)，重新學(xué)習(xí)本級(jí)的知識(shí)內(nèi)容，以達(dá)到學(xué)校所要求的標(biāo)準(zhǔn)，才能升學(xué)。然而，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)如今已經(jīng)禁止了孩子留級(jí)的規(guī)定。下面大家一起來看看留級(jí)對(duì)孩子會(huì)有哪些影響？

孩子留級(jí)會(huì)有什么影響

1、留級(jí)會(huì)給孩子帶來陰影。留級(jí)帶給孩子最大的傷害是心理上的，留級(jí)生在同學(xué)和老師的眼中就等同于差生，很受歧視，并且這種傷害有可能是一輩子的，不少孩子在這種嘲笑下，干脆自暴自棄。成績考好了，會(huì)有人說，比別人多學(xué)一年，當(dāng)然會(huì)考好一些。

成績差了，也會(huì)被嘲笑，這是智商有問題，留級(jí)了還是這樣。所以義務(wù)教育階段留級(jí)并不科學(xué)，會(huì)給不少孩子的造成一些心理上的傷害。

2、導(dǎo)致孩子心理壓力大。孩子的壓力會(huì)在無形之中增加，同時(shí)自信心也會(huì)受到打擊 留級(jí)對(duì)孩子產(chǎn)生的卓絕個(gè)影響就是對(duì)孩子自信心的打擊，因?yàn)閷?duì)于孩子們來說，留級(jí)就意味著學(xué)習(xí)不好，會(huì)讓孩子覺得自己不夠聰明，是對(duì)孩子自信心很大的打擊，這樣就會(huì)造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏必要的自信心。

3、容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒。盡管留級(jí)生在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)不是很好，但是留級(jí)之后，由于這些知識(shí)他們都已經(jīng)接觸過，所以當(dāng)?shù)诙卧賹W(xué)習(xí)這相同的知識(shí)時(shí)，他們就會(huì)提不起興趣，以至于在上課的時(shí)候不愛聽講，影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而影響到孩子的學(xué)習(xí)成績。

家長應(yīng)該如何幫助孩子提高成績呢

1、鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)。家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自我學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)孩子掌握了學(xué)習(xí)技能，就可以更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過程中，孩子需要面對(duì)許多難題，而自主學(xué)習(xí)的能力可以讓孩子更加靈活地掌握知識(shí)。

家長可以幫助孩子們尋找學(xué)習(xí)方法或者提供一些學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，家長也需要給孩子們充足的時(shí)間、空間和精神支持。當(dāng)孩子們遇到困難時(shí)，家長應(yīng)該給予合理的指導(dǎo)和幫助。

2、改善孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于他們的成績影響很大，因此家長可以通過改善孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣來幫助他們提高成績。首先，家長可以幫助孩子制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。家長還可以鼓勵(lì)孩子多看書，多閱讀名著，這樣能夠提高孩子的語文能力，增強(qiáng)閱讀理解能力。

此外，家長還可以鼓勵(lì)孩子積極參加課外活動(dòng)，例如參加各種競(jìng)賽活動(dòng)、文藝活動(dòng)等等。這些活動(dòng)能夠拓展孩子的視野，增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)，從而在學(xué)業(yè)上也可以得到更好的表現(xiàn)。家長還可以鼓勵(lì)孩子和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力和責(zé)任感。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長又考驗(yàn)毅力的過程，孩子的大腦發(fā)育又是一個(gè)緩慢的過程，所以在學(xué)習(xí)過程中遇到困難后很容易放棄，我們家長的理解、傾聽、鼓勵(lì)、引導(dǎo)其想辦法解決，是幫助孩子克服困難，產(chǎn)生責(zé)任感的有效方法。

考前正確的復(fù)習(xí)方法  　　

1、要抓住基礎(chǔ)概念，將其作為技巧突破口。數(shù)學(xué)試題中的所謂解題技巧其實(shí)并不是什么高深莫測(cè)的東西，它來源于最基礎(chǔ)的知識(shí)和概念，是掌握到一定程度時(shí)的靈光一現(xiàn)。要尋找差異——因?yàn)樽隽舜罅坷淄木毩?xí)，所以容易造成對(duì)相近試題的判斷失誤，這是非常危險(xiǎn)的。  　　

2、指通過分析、比較和概括，把概念、原理、公式、用法等歸：納整理成圖表的復(fù)習(xí)方法。通過加工圖表，可以化繁為簡，便于比較，益于記憶，更好地掌握知識(shí)體系。