孩子做題總是粗心馬虎，不仔細(xì)，有的時(shí)候明明是一道非常簡(jiǎn)單的題目，但是因?yàn)椴蛔屑?xì)而丟失了分?jǐn)?shù)，這種情況在孩子的身上是非常常見(jiàn)的。很多時(shí)候孩子的成績(jī)一直提升不上去，很多原因就是因?yàn)楹⒆幼鲱}不仔細(xì)，導(dǎo)致錯(cuò)誤率高。

孩子做題不仔細(xì)怎么辦

1、讓孩子明確審題的意義。讓孩子認(rèn)清審題的重要性。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)要做好認(rèn)真讀題的榜樣，同時(shí)盡可能留給孩子充足的審題時(shí)間。檢查后讓他們自己去發(fā)現(xiàn)因?qū)忣}不認(rèn)真而答錯(cuò)的題目，讓他們體會(huì)認(rèn)真審題的重要性。

2、要讓孩子養(yǎng)成整齊有序的習(xí)慣。我們要讓孩子養(yǎng)成做事情集中注意力的習(xí)慣，不論做什么事情，專(zhuān)注自己所有的注意力去做，不能三心二意。我們要讓孩子學(xué)會(huì)完成事情后認(rèn)真去檢查的習(xí)慣。

很多家長(zhǎng)會(huì)習(xí)慣于幫孩子檢查作業(yè)，檢查孩子做的事情。久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)，把自己應(yīng)該做的檢查工作交給家長(zhǎng)來(lái)做。

3、不要去嚴(yán)厲批評(píng)孩子。如果孩子是因?yàn)榇中拇笠夥噶隋e(cuò)誤的話(huà)，家長(zhǎng)一定不要過(guò)分的進(jìn)行批評(píng)，對(duì)孩子的教育不能太苛刻和太嚴(yán)厲，讓孩子懂得道理更重要。

4、不要給孩子貼標(biāo)簽。如果孩子確實(shí)有粗心大意的毛病，家長(zhǎng)也不要將這些事情總是掛著嘴邊，而是應(yīng)該在無(wú)形中去幫助孩子，讓孩子慢慢改進(jìn)，避免傷害孩子。

5、不要對(duì)孩子的作業(yè)大包大攬?，F(xiàn)在老師留的作業(yè)都需要我們家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，所以有的家長(zhǎng)怕孩子做錯(cuò)會(huì)讓自己難堪，所以就對(duì)孩子的家庭作業(yè)大包大攬，孩子做一題你跟進(jìn)一題，孩子無(wú)法獨(dú)立思考，反正錯(cuò)了你也會(huì)幫他改正，久而久之孩子就產(chǎn)生了依賴(lài)心理。

造成孩子做題馬虎，不認(rèn)真的原因

1、知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)。孩子在知識(shí)方面理解的不夠徹底，不能將一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)連接成一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。就是屬于一看就懂，一做就錯(cuò)的。

如果我們讓孩子復(fù)述一下所學(xué)的知識(shí)，他一定是講不出來(lái)的。這樣的情況，就需要及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，否則就會(huì)一知半解，導(dǎo)致出現(xiàn)差錯(cuò)和漏洞。

2、孩子的責(zé)任心比較差。對(duì)于低年級(jí)的孩子，很多父母覺(jué)得還很小，就什么都替孩子做了。這樣就導(dǎo)致了孩子因?yàn)槿鄙僮鍪碌木Χ狈ψ鍪碌哪芰拓?fù)責(zé)的過(guò)程，以至于孩子責(zé)任心差。

我們要在孩子學(xué)習(xí)能力方面提高，減少粗心的習(xí)慣，這樣孩子在以后的工作中也會(huì)提高工作業(yè)績(jī)。

3、作業(yè)題根本不會(huì)。當(dāng)孩子在寫(xiě)作業(yè)出了很多問(wèn)題時(shí)，或當(dāng)他考試丟了不少分?jǐn)?shù)時(shí)，我們看了肯定著急，也會(huì)很想弄清楚：“你這是怎么搞的？怎么出這么多錯(cuò)？”孩子為應(yīng)付家長(zhǎng)，往往會(huì)回答：“我就是粗心了，才沒(méi)寫(xiě)好?！?/p>

事實(shí)上，孩子的狀況可能并不像他自己說(shuō)的那樣，只是因?yàn)榇中鸟R虎才令作業(yè)錯(cuò)誤百出，更可能的是他根本沒(méi)有學(xué)會(huì)。也就是說(shuō)，孩子對(duì)知識(shí)的理解壓根兒就不透徹，所以寫(xiě)作業(yè)時(shí)也只能憑借自己的主觀猜測(cè)或判斷來(lái)得出答案，這樣一來(lái)，出錯(cuò)肯定在所難免。

兩招幫助孩子克服馬虎不仔細(xì)的問(wèn)題

1、引導(dǎo)孩子看清題目，想清楚后再下筆。在做題時(shí)不認(rèn)真讀題和審題，特別容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。有些孩子出于趕時(shí)間的目的，習(xí)慣于拿到題目之后，想都不想就急著下筆，實(shí)際上越急越容易出錯(cuò)，越急效率越低，欲速則不達(dá)。

古人講，三思而后行。我們要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成看清題目、想清楚之后再下筆的好習(xí)慣，這樣能避免考慮不周全的錯(cuò)誤。

2、督促孩子每次做完后要從頭認(rèn)真檢查的習(xí)慣。很多孩子沒(méi)有養(yǎng)成檢查對(duì)錯(cuò)和有無(wú)疏漏的習(xí)慣，還有一些孩子能意識(shí)到檢查的重要，但在具體如何檢查上不得法，通常是跳躍式的檢查，東一榔頭，西一榔頭地檢查，這種毫無(wú)章法可言的檢查方式必然會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題的“死角”，比如一些錯(cuò)誤恰好就因?yàn)樘S式檢查而錯(cuò)過(guò)了。