孩子沒考好，家長不要只會(huì)嚴(yán)肅地批評(píng)孩子，他沒考好，心里面肯定也很難受，這時(shí)我們?cè)俨恢С炙?、安慰他，他有可能?huì)喪失掉信心，變得一蹶不振，我們家長要知道，我們的教育是為了讓孩子變得更好，學(xué)習(xí)更積極，千萬不能去打擊孩子的學(xué)習(xí)自信心。

孩子沒考好怎么辦

1、學(xué)習(xí)成績(jī)不能代表一切，但是學(xué)習(xí)成績(jī)也是對(duì)孩子成長的一個(gè)檢驗(yàn)，如耐心、認(rèn)真、細(xì)致、專注性格和品質(zhì)的養(yǎng)成，都是通過學(xué)習(xí)成績(jī)體現(xiàn)出來的。很難想象一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的孩子，是一個(gè)沒有耐心，不認(rèn)真，不細(xì)致，不專注的孩子。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)、批評(píng)，甚至責(zé)罵都是沒有意義的，作為家長要學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的內(nèi)心，幫助孩子培養(yǎng)耐心、認(rèn)真、細(xì)致、專注的性格和品質(zhì)。

2、要針對(duì)他本人的學(xué)習(xí)態(tài)度采取適當(dāng)?shù)拇胧?。如果孩子很想進(jìn)步，家長應(yīng)該支持，要積極配合孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)?？梢詭椭⒆又贫ㄒ粋€(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡量抽空陪孩子完成家庭作業(yè)，家長本人能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)最好。

要是家長不擅長輔導(dǎo)孩子的功課，就要盡量給孩子創(chuàng)造條件，比如，鼓勵(lì)孩子向別人請(qǐng)教，有條件的話也可以請(qǐng)家庭教師輔導(dǎo)。

3、家長不能因?yàn)橐粫r(shí)脾氣上來就諷刺挖苦孩子，打擊他們的自信心。有些父母碰到孩子考試沒考好甚至諷刺挖苦孩子，他們本意是像孩子在打擊下反省成長，但孩子也是有尊嚴(yán)的，做父母的要尊重他。

你過分的打擊孩子，首先會(huì)消磨孩子的自信心，對(duì)他以后社會(huì)生活不利，二來還會(huì)激發(fā)孩子的叛逆心理，最后形成一種心理反抗，到時(shí)說什么他們都聽不進(jìn)去了。

4、家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子從失敗中學(xué)習(xí)，并提醒他們成功需要經(jīng)過努力和堅(jiān)持。家長應(yīng)該讓孩子知道他們的價(jià)值不僅僅取決于成績(jī)，而是取決于他們的努力和態(tài)度。

孩子考試時(shí)因?yàn)榇中氖Я撕芏喾?，怎么教育?/strong>

1、很多小孩子都會(huì)有這個(gè)毛病。主要原因是孩子寫完之后沒有去檢查，這是粗心大意，但是我們做大人的不能這樣批評(píng)他們。越是粗心大意的小孩子，我們?cè)绞遣荒苡眠@個(gè)理由去批評(píng)他。小孩子都有一定的逆反心理和默認(rèn)心理。

擁有逆反心理的小孩子會(huì)更加不認(rèn)真做題來對(duì)抗你的指責(zé)。而擁有默認(rèn)心理的小孩子會(huì)更加自卑，認(rèn)為自己就是個(gè)粗心大意的孩子，沒救了。對(duì)于這種粗心大意的孩子，我們應(yīng)該這樣和他們溝通：表揚(yáng)加鼓勵(lì)，暗示和引導(dǎo)孩子慢慢改變，切切不可心急，一段時(shí)間后，自然可以看到孩子的改變。

2、可以引導(dǎo)孩子在做題前充分閱讀題目，明確要求，減少出錯(cuò)的可能性。孩子的粗心可能還涉及到情緒和注意力控制等因素，家長可以關(guān)注孩子的情緒和注意力表現(xiàn)，根據(jù)孩子的表現(xiàn)情況，給予適當(dāng)?shù)那榫w支持和引導(dǎo)。

同時(shí)，適當(dāng)?shù)腻憻捄瓦\(yùn)動(dòng)，也有助于提高孩子的注意力和思維能力，家長可以通過安排一些體育活動(dòng)和游戲來達(dá)到這個(gè)目的。

孩子學(xué)不好，不想學(xué)了，該怎么去糾正孩子

1、教導(dǎo)孩子不屈不撓。應(yīng)使孩子明白，有些人一生快樂，其秘訣在于有適應(yīng)力很強(qiáng)的心理狀態(tài)，這使他們能很快地從失望中振作起來。在孩子受到某種挫折時(shí)，父母要讓他知道任何困難都會(huì)有一線轉(zhuǎn)機(jī)，前途總是光明的，并教孩子注意調(diào)整心理狀態(tài)，使他恢復(fù)快樂的心情。

2、表揚(yáng)和批評(píng)的反差要“大小”適度。表揚(yáng)不僅具有激勵(lì)、導(dǎo)向功能，而且具有批評(píng)功能，例如對(duì)甲的表揚(yáng)在某種意義上是對(duì)乙的批評(píng)。有的家長為了督促孩子進(jìn)步，總是過分籠統(tǒng)地夸獎(jiǎng)別人家的孩子如何好，時(shí)間長了，無疑會(huì)使自己孩子喪失信心或產(chǎn)生抵觸情緒。