小學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，相信這是很多家長(zhǎng)都非常擔(dān)心的事情，當(dāng)家長(zhǎng)遇到孩子有這樣情況的時(shí)候，千萬(wàn)不要著急，更不要批評(píng)指責(zé)孩子，要根據(jù)情況采取具體的措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

小學(xué)生不愛(ài)學(xué)怎么處理

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？梢詾楹⒆犹峁┒喾N學(xué)習(xí)方式和場(chǎng)景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，例如閱讀有趣的故事書(shū)、學(xué)習(xí)有趣的知識(shí)、野外教學(xué)等。

2、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如提供安靜的學(xué)習(xí)空間、為孩子購(gòu)買適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源等，以營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

3、調(diào)整孩子的心態(tài)。孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，往往是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感到無(wú)聊或者是壓力太大。家長(zhǎng)可以從調(diào)整孩子的心態(tài)入手，鼓勵(lì)孩子多嘗試新事物，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。家長(zhǎng)可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期檢查孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。

4、采用合理的學(xué)習(xí)方法。有些孩子不愿意學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)方法不對(duì)。家長(zhǎng)可以幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，例如，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，多做練習(xí)，多看書(shū)，多與老師和同學(xué)交流等。家長(zhǎng)還可以通過(guò)親身示范，幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

5、認(rèn)真了解孩子的情況。當(dāng)孩子不愿意學(xué)習(xí)時(shí)，首先要了解孩子的情況，找出原因。孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因可能是身體不適、心情不好、學(xué)習(xí)方法不對(duì)、學(xué)科不喜歡等。只有找到原因，才能有針對(duì)性的解決問(wèn)題。

小學(xué)生不愛(ài)讀書(shū)怎么辦

1、給孩子營(yíng)造安靜的閱讀環(huán)境。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，環(huán)境對(duì)于習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。一個(gè)生活在嘈雜的環(huán)境中的孩子無(wú)法安靜讀書(shū)，一個(gè)生活在隨處是玩具和電子產(chǎn)品環(huán)境中的孩子也不會(huì)愛(ài)上讀書(shū)。所以我們要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)會(huì)讓孩子愛(ài)上閱讀、適合孩子閱讀的環(huán)境。

2、要將閱讀生活化，規(guī)律化。給孩子營(yíng)造好安靜的、良好的閱讀環(huán)境之后，就要盡最大的努力將閱讀生活化規(guī)律化。每天固定時(shí)間閱讀，可以幫助孩子盡快地養(yǎng)成習(xí)慣。

每一天吃完晚飯，和孩子進(jìn)行完親子互動(dòng)之后，是閱讀的好時(shí)間段。每天晚上睡覺(jué)前，身心放松，也是讓孩子讀書(shū)的絕佳時(shí)機(jī)。選擇一個(gè)時(shí)間段堅(jiān)持閱讀吧！

3、家長(zhǎng)做好示范。家長(zhǎng)的的閱讀行為是對(duì)孩子最好的引導(dǎo)。愛(ài)閱讀的家長(zhǎng)，孩子一定也愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)玩手機(jī)的家長(zhǎng)，孩子一定很早就手機(jī)玩得很溜。所以，你想讓孩子發(fā)展什么能力，就要自己往哪里發(fā)展。要先讓孩子愛(ài)上閱讀，就要先自己以身示范，多讀書(shū)。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因

1、孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)是天性。寶寶出生后，原始腦和情緒腦發(fā)達(dá)，寶寶的基本需求是生存和情緒表達(dá)，負(fù)責(zé)思考和邏輯部分的腦區(qū)幾乎還沒(méi)發(fā)展。所以，你讓一個(gè)不具備學(xué)習(xí)抽象知識(shí)的大腦去學(xué)習(xí)，困難可想而知。

2、學(xué)習(xí)充滿無(wú)趣。對(duì)大多數(shù)小朋友來(lái)說(shuō)，數(shù)字“1，2，3”比貼紙無(wú)趣，文字比踢小皮球無(wú)趣，抄生字比涂鴉無(wú)趣……正因?yàn)閷W(xué)習(xí)充滿枯燥、重復(fù)、乏味，所以很多孩子更喜歡玩，而不是學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)缺乏成就感。我們知道，當(dāng)一個(gè)孩子從某種學(xué)習(xí)上獲得挫折感，他就不會(huì)喜歡這種學(xué)習(xí)。例如數(shù)學(xué)總是不合格、古詩(shī)總是記不住，因?yàn)槿狈Τ删透?，他們感覺(jué)受傷。所以為了避免更多的傷害，有些孩子就會(huì)下意識(shí)地逃避學(xué)習(xí)。即使不逃避，他們面對(duì)學(xué)習(xí)也是壓力重重的。