現(xiàn)在有不少孩子的語(yǔ)文成績(jī)不理想，其實(shí)原因就在于基礎(chǔ)薄弱。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要讓孩子每天熟讀課文，按大綱要求該背誦的要背誦，孩子成功的重要一步就是堅(jiān)持。

孩子語(yǔ)文不好怎么補(bǔ)

1、增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)

不論是學(xué)習(xí)語(yǔ)文還是學(xué)習(xí)其他科目，如果沒(méi)有一個(gè)好的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)是不可能提高的。對(duì)于語(yǔ)文而言，最重要的就是古詩(shī)、閱讀和詞匯量的積累。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)好的人基本上會(huì)出口成章，提筆就會(huì)有東西。

想要增強(qiáng)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)首先要做到該背的背，該學(xué)的學(xué)。先把語(yǔ)文中那些重要的知識(shí)掌握了，在以后的寫(xiě)作閱讀中都是會(huì)有很大的幫助的。

2、讓孩子養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣

語(yǔ)文老師經(jīng)常會(huì)督促大家寫(xiě)日記，培養(yǎng)孩子寫(xiě)日記，能夠讓孩子做下他一天的總結(jié)，讓他學(xué)會(huì)感悟生活，同時(shí)鍛煉了他的寫(xiě)作能力。

3、閱讀是重點(diǎn)

語(yǔ)文中閱讀題和寫(xiě)話題是占據(jù)了語(yǔ)文成績(jī)中很大一部分的，閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的根本，好的書(shū)籍是可以培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力和閱讀能力，平時(shí)課余的時(shí)間可以多看看課外書(shū)籍，豐富自己的能力。在以后的寫(xiě)作還答題上都是很有幫助的。

4、獨(dú)立完成作業(yè)

相信很多的 學(xué)生都會(huì)有抄作業(yè)現(xiàn)象，但是這樣是根本不會(huì)達(dá)到提高成績(jī)的效果的。語(yǔ)文成績(jī)?nèi)绻呛懿畹暮⒆釉谧鳂I(yè)上都不能夠獨(dú)立完成那么相當(dāng)于一天的學(xué)習(xí)都是無(wú)用功。

小孩語(yǔ)文不好怎么輔導(dǎo)

1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。這包括家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境兩個(gè)方面。在家里，父母可以鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)、多聽(tīng)音樂(lè)、多看電影等，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和審美能力。

在學(xué)校里，老師應(yīng)該注重課堂氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該關(guān)注孩子的心理健康狀況，避免過(guò)度壓力導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力下降。

2、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這包括閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)說(shuō)三個(gè)方面。在閱讀方面，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子選擇適合自己水平的書(shū)籍，并教導(dǎo)他們?nèi)绾翁崛￡P(guān)鍵信息、分析文章結(jié)構(gòu)等技巧。

在寫(xiě)作方面，老師可以指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)思、組織文章結(jié)構(gòu)、運(yùn)用修辭手法等。在聽(tīng)說(shuō)方面，家長(zhǎng)可以讓孩子多參加口語(yǔ)交流活動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、要引導(dǎo)孩子制定讀書(shū)規(guī)劃

每天讀一個(gè)小時(shí)，是基本要求。低段可以稍微短點(diǎn)兒。一二年級(jí)多讀童話、動(dòng)物故事、民間故事、寓言故事、神話故事、成語(yǔ)故事等。二三年可以讀名著的拼音版本。一般來(lái)說(shuō)，拼音版本都比原著壓縮了些，比較貼近孩子的閱讀能力。

孩子再大點(diǎn)兒，就要開(kāi)始廣泛地閱讀名著原著了。小學(xué)階段，四大名著都可以讀，讀完，讀不太懂也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)榭倳?huì)受到熏陶。

4、減少一些玩樂(lè)

現(xiàn)在的孩子，手機(jī)、游戲機(jī)、iPad、電視機(jī)擺齊了，是不太好的。因?yàn)檫@些東西占據(jù)了時(shí)間，閱讀時(shí)間就被壓縮了。家長(zhǎng)如果不限制這些方面的時(shí)間，孩子愛(ài)閱讀就會(huì)成為一句空話。真正愛(ài)孩子的家長(zhǎng)，都會(huì)為孩子將來(lái)著想，必須適當(dāng)?shù)亍昂荨币稽c(diǎn)兒。

學(xué)好語(yǔ)文并不難，試試這些方法

1、關(guān)注單元要素

課本每單元首頁(yè)，是該單元的人文主題和語(yǔ)文要素。比如三年級(jí)上冊(cè)的“預(yù)測(cè)”單元、四年級(jí)上冊(cè)的“提問(wèn)”單元和“做批注”單元?？炊Z(yǔ)文要素，才能掌握每單元的學(xué)習(xí)方法。

2、打牢字詞基礎(chǔ)

字詞是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根基，關(guān)乎孩子閱讀、寫(xiě)作的能力。不僅會(huì)讀字寫(xiě)字，還要會(huì)區(qū)分形近字、多音字、掌握偏旁部首；不僅要會(huì)讀詞，還要會(huì)組詞造句，明白詞的含義。與其死記硬背，不如將字詞放到孩子熟悉的場(chǎng)景中，通過(guò)圖畫(huà)、故事、游戲的方式讓孩子掌握字詞的使用方法。

3、抓住閱讀訓(xùn)練

每篇課文都是一篇信息量極其豐富的閱讀訓(xùn)練文本，根據(jù)文本設(shè)置一些閱讀問(wèn)題，可以引導(dǎo)孩子梳理文章脈絡(luò)，更好地理解課文，從而提高閱讀能力。

4、重視思維訓(xùn)練

機(jī)械地識(shí)字、背誦，既不利于孩子的思維訓(xùn)練，也可能讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)枯燥無(wú)趣，從而心生反感。家長(zhǎng)可以以小學(xué)學(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)的問(wèn)題和場(chǎng)景作為引入，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的案例演示和講解，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)將思維工具運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中，提升核心素養(yǎng)。