初三孩子數(shù)學不好可采取的辦法：1、積極督促孩子夯實基礎，培養(yǎng)孩子學習的自信心；2、讓孩子逐漸養(yǎng)成規(guī)范的答題技巧，培養(yǎng)孩子的學習能力；3、引導孩子重視錯題，不斷的進行查漏補缺；4、家長要引導孩子學會規(guī)劃，正確的認識自己。

初三孩子數(shù)學不好應該怎么補

1、要督促孩子夯實基礎

對于容易犯的錯誤，督促孩子做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目。因為盲目大量做題，有時候錯誤或者誤解也會得到鞏固，糾正起來更加困難。對于課本中的典型問題，要深刻理解，并學會解題后反思。

基礎薄弱的學生由于學習差，往往會失去自信，對自己失望，厭倦學數(shù)學。家長們要通過語言和行動的激勵消除孩子對數(shù)學的恐懼心理，并在生活中把數(shù)學問題趣味化，使孩子體會數(shù)學的可參與性。

2、讓孩子養(yǎng)成規(guī)范的答題技巧

在讀題的過程中，養(yǎng)成邊讀題邊勾畫的習慣。最好是不同類型的重要字眼，用不同類型的標記方式（比如直線和曲線）。這樣在做題過程中可以減少審題方面的遺漏。家長可以檢查孩子平時做題時是否養(yǎng)成了這種習慣，如果沒有，需要提醒。家長可以檢查在平常稍長一段時間的作業(yè)、隨堂測驗中，孩子有沒有被老師能糾正答題規(guī)范問題，有沒有進步。如果沒有進步，則需要提醒督促。

3、要重視錯題

同學在每次作業(yè)出錯后從不重視，做錯的題目答案都不改，或者僅僅是把老師講的過程抄在旁邊，不去總結錯誤的原因，思考正確的解題方法，導致在考試中一錯再錯，重蹈覆轍，成績難以提高。

失敗是成功之母，要想成功，就要從失敗中尋找原因，在做題中做錯了不及時解決，就如同背上了包袱，問題越多包袱越大，越來越壓著你喘不過氣，成績也就原地踏步或者江河日下，所以做錯題并不可怕，可怕的是不更正，大家每次遇到錯題及時尋找錯誤的原因，及時進行更正，再有必要的時候整理“錯題本”，把自己的錯題梳理在一起，這樣才能有效地避免重蹈覆轍。

4、要學會規(guī)劃

告訴孩子要學會規(guī)劃，清楚地認識自己，弄清楚自己哪些學會了哪些沒學會，不要再像“無頭蒼蠅”一樣盲目的學，每天有針對性的去學習，在沒學會的知識點上多花費一些時間。

初三孩子數(shù)學不好還有救嗎，需要怎么做

1、補頭腦補思想。補頭腦學習意識的轉變，此時，作為家長需要給孩子找個適合他情況的老師，這個老師必須要很懂的做思想動員工作，懂的對孩子談心；懂得為孩子畫餅；懂得為孩子制定實用性很強的課程設置和安排；懂得怎么使用抓住你孩子真正能接受得了教學模式。

2、補孩子的生活習慣和學習行為習慣。補好腦子，是前提，僅是補好頭腦的學習意識遠不夠，對孩子過去的很多不良學習關系，生活習慣，都要給予糾正。比如聽課習慣，做作業(yè)習慣，解題習慣等等。比如玩手機的習慣，睡眠習慣等等。一旦曾經(jīng)有的不良習慣及時加以糾正，重新樹立優(yōu)秀的生活習性和學習習性，那是一輩子受用。

3、補教材內(nèi)容，補知識系統(tǒng)。考40來分的孩子，不言而喻，基礎肯定是非常差了。找到合適的老師后，所有數(shù)學學習的目的就是強化補最基礎的知識。抓住孩子最薄弱的知識點補，先一步一個腳印補學教材知識點，從初一到初三所有知識點進行地毯式地快速打掃清光，在補知識點過程善于抓重點難點補。

4、補做練習。在補基礎知識的過程，配之以最適合的孩子完成的練習。此時配置的練習，老師需要一定的水平，所配置的練習題，孩子一定要會做，做完孩子要有收獲，要有成就感，但也不能實行題海戰(zhàn)術，否則孩子會產(chǎn)生厭倦感。

初三數(shù)學成績差怎么補救

1、緊跟老師的復習進度。初三階段數(shù)學成績差，說明自己的基礎沒有打好，那么在接下來的學習上一定要緊跟老師的學習進度，不能再落后，上課專心聽講，不開小差，不偷懶，老師課堂上復習的都是非常重要的考點和經(jīng)典題型，遇見問題要積極提出，不能模棱兩可。

2、善于總結思考。數(shù)學成績差的同學在復習的過程中要善于總結和思考，要多讀書、多思考、多總結，多讀書是指將課本中的定義概念反復去閱讀，最好將他們熟記于心，多思考就是將我們所做的題，尤其是做錯的題，要思考為什么做錯了，錯在哪里，下次遇到這樣的題應該怎樣解決等等。