家長(zhǎng)可以利用暑假再帶小孩子把三年級(jí)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)再?gòu)?fù)習(xí)鞏固下，查漏補(bǔ)缺。四年級(jí)的課本可以提前預(yù)習(xí)，買教材全解配套預(yù)習(xí)。

孩子三年級(jí)期末沒(méi)考好怎么辦

1、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，孩子一到三年級(jí)，已經(jīng)對(duì)于學(xué)習(xí)、生活是有了自己的主張想法，這也是一個(gè)成績(jī)的加分點(diǎn)。但是加分項(xiàng)還得讓孩子自己爭(zhēng)取，沒(méi)有成功是不勞而獲的。作為父母，要教會(huì)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不管學(xué)了多少，只要有收獲就足夠。

2、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，試試去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，孩子就會(huì)為了得到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)而去努力。比如說(shuō)：孩子這次的成績(jī)不是很理想，回到家后，你跟孩子說(shuō)：寶貝，這次沒(méi)發(fā)揮好也沒(méi)關(guān)系，只要下次考試考的好了就還是媽媽最棒的寶貝。這樣孩子因?yàn)榭荚嚥缓煤ε赂改概u(píng)的擔(dān)驚受怕也會(huì)瞬間沒(méi)有，下次考試也會(huì)為了可以再次得到爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)而去努力。

3、要談心，就是和孩子靜下心來(lái)談心，詢問(wèn)孩子為什么會(huì)沒(méi)考好，如果孩子是身體原因或者緊張，父母可以安慰安慰孩子，并鼓勵(lì)孩子，如果就是貪玩導(dǎo)致的，那也可以才去適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行教育。

4、給孩子補(bǔ)習(xí)，沒(méi)考好說(shuō)明知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握到位，家長(zhǎng)可以把試卷重新打印一份或者自己出一份試卷讓孩子完成，這樣就能檢驗(yàn)出孩子到底學(xué)的怎么樣，然后針對(duì)薄弱點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)教育。

小學(xué)提高成績(jī)的方法

1、學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。這就意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、充分利用課堂時(shí)間。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時(shí)配合老師，做好筆記來(lái)幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維。

3、學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律。課堂上做的筆記你要在課后及時(shí)復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些你仍感模糊的認(rèn)識(shí)。如果你堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的習(xí)題，你定能更深刻地理解這些內(nèi)容，你的記憶也會(huì)保持更久。

4、有可能的話，找一個(gè)安靜的、舒適的地方學(xué)習(xí)。選擇某個(gè)地方作你的學(xué)習(xí)之處，這一點(diǎn)很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但是它必須是舒適的，安靜而沒(méi)有干擾。當(dāng)你開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，你應(yīng)該全神貫注于你的功課，切忌“身在曹營(yíng)心在漢”。

孩子上三年級(jí)不好的原因

1、課程難度突然增加，學(xué)習(xí)任務(wù)增加

先是語(yǔ)文里面開(kāi)始寫作文，然后是開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，再次是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)里，要求孩子更多地運(yùn)用抽象思維（一二年級(jí)的數(shù)學(xué)更多的強(qiáng)調(diào)形象思維），這些對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)都是一種新的挑戰(zhàn)，對(duì)于三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)能力和態(tài)度都有相當(dāng)高的要求。

反觀孩子，孩子的學(xué)習(xí)方式還停留在一二年級(jí)，以為只要上課聽(tīng)一聽(tīng)就沒(méi)事了，孩子對(duì)三年級(jí)的課程和學(xué)習(xí)沒(méi)有相關(guān)的準(zhǔn)備，所以就可能會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的不適應(yīng)，而三年級(jí)的孩子，自己去解決這種問(wèn)題還有一定的難度，他們需要成人的幫助才能克服困難。如果孩子得不到幫助，就可能會(huì)出現(xiàn)很長(zhǎng)時(shí)間不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)，造成成績(jī)下降，甚至出現(xiàn)厭學(xué)等情況。

2、家長(zhǎng)的教育方式不當(dāng)造成孩子成績(jī)下降

孩子一二年級(jí)的時(shí)候，其自我意識(shí)還不甚強(qiáng)烈，往往視大人的話為金科玉律，成人說(shuō)什么就是什么，因此顯得比較聽(tīng)話。而三年級(jí)的孩子自我意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒，榮辱感和自尊心增強(qiáng)，不希望家長(zhǎng)過(guò)多地“指責(zé)”（家長(zhǎng)眼中的教育往往會(huì)成為孩子心中的“指責(zé)”）自己。

很多家長(zhǎng)本身對(duì)三年級(jí)的孩子的這個(gè)特點(diǎn)也沒(méi)有足夠的清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子的教育和管教上也同樣是沿用一二年級(jí)的時(shí)候的方式，簡(jiǎn)單地督促和說(shuō)教已經(jīng)不能對(duì)三年級(jí)的孩子起到有效的作用了，相反還可能會(huì)引起三年級(jí)孩子的反感，使其對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。從而也會(huì)造成孩子成績(jī)下降。

3、“過(guò)渡時(shí)期”的特點(diǎn)也會(huì)造成三年級(jí)孩子成績(jī)下降

過(guò) 渡期也就是中間階段，三年級(jí)的孩子沒(méi)有了剛開(kāi)始上學(xué)時(shí)候的新奇，也沒(méi)有高年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)壓力，他們處在一個(gè)上不上，下不下的階段，雖然在很多成人看來(lái)，這是個(gè)非常重要的承上啟下的階段，但是在很多孩子的眼里，這是個(gè)學(xué)習(xí)熱情慢慢喪失，開(kāi)始漸漸體會(huì)到學(xué)習(xí)的艱辛的階段，如果得不到恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和態(tài) 度就容易造成孩子成績(jī)的下降。