孩子上初三厭學(xué)就要家長和學(xué)校教師共同進(jìn)行說服教育，先跟他講一些道理，然后再拿起大棒子威脅他。不要強(qiáng)制要求孩子怎么做，一定要讓孩子心情放松，盡自己的努力學(xué)習(xí)就可以了。

初三孩子厭學(xué)如何開導(dǎo)

1、要多些包容和鼓勵(lì)，尤其是孩子因?yàn)榇煺刍蛘哓?fù)面情緒，引起厭學(xué)問題、學(xué)習(xí)動(dòng)力下降。不能夠批評、打擊、否定孩子等處理這件事情，而是要適當(dāng)包容孩子的負(fù)面情緒，積極鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝挫折、努力學(xué)習(xí)。只有這樣才能夠讓孩子多些安全感和支持感，才能有更強(qiáng)的動(dòng)力去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難。

2、想辦法讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，就不要沒完沒了地催他了。我們與其催他學(xué)習(xí)，不如幫助他增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感，讓他對學(xué)習(xí)有所重視。我們可以告訴他：“學(xué)習(xí)是你的任務(wù)，也是你的責(zé)任，就和爸爸媽媽有工作任務(wù)一樣，每個(gè)人都有自己的責(zé)任要承擔(dān)，別人代替不了你。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)早晚都要完成，抓緊時(shí)間早早完成，余下的時(shí)間就可以休息和玩。

3、要鼓勵(lì)孩子和老師搞好關(guān)系，孩子和老師的關(guān)系，某種程度上，決定了孩子對于這位老師所講課程的認(rèn)真程度。孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果對一個(gè)老師有好感，在這位老師上課的時(shí)候，就會(huì)認(rèn)真聽講。對于這位老師教授的內(nèi)容，也會(huì)非常感興趣。這樣一來，孩子學(xué)好這門課的可能，就大大增加了。

4、讓孩子自己樹立人生目標(biāo)。中學(xué)生正式樹立理想的大好時(shí)機(jī)，家長要正確引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大的理想，當(dāng)孩子有了理想之后他就會(huì)有強(qiáng)大的行動(dòng)力，激發(fā)孩子的斗志，讓他主動(dòng)去克服自己的厭煩情緒。

孩子為什么厭學(xué)

1、有的孩子可能是在上課的過程中經(jīng)常會(huì)胡思亂想，甚至注意力不集中，還有可能是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)已經(jīng)落下了，或者是孩子的身體上出現(xiàn)一些問題，甚至還有可能和老師發(fā)生了各種矛盾，這時(shí)候都有可能讓孩子出現(xiàn)突然厭學(xué)，甚至不想去學(xué)校上學(xué)。

2、孩子厭學(xué)可能是因?yàn)楹⒆拥男睦韷毫μ罅耍热缯f家長對孩子的期望非常的大，讓孩子不停的學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

還有可能是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)過程中得不到樂趣，也得不到家長的鼓勵(lì)，久而久之就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)。解決孩子厭學(xué)，就必須要讓孩子合理的學(xué)習(xí)，而且還要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，要在學(xué)習(xí)中享受到快樂。

3、很有可能最近壓力太大了，學(xué)習(xí)成績一直提高不上去，加上爸爸媽媽期望過高，導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)失去興趣，就不想上了。也有可能跟同學(xué)發(fā)生了無法調(diào)和的矛盾，感覺自己很為難，老師也處理不當(dāng)，導(dǎo)致孩子心里壓力過大，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，家長要引起重視。

4、孩子厭學(xué)的原因有很多，比如對學(xué)習(xí)缺少興趣、被同伴欺負(fù)、情緒出現(xiàn)問題等。一般孩子出現(xiàn)厭學(xué)之后情緒會(huì)產(chǎn)生明顯的變化，學(xué)習(xí)效率低下，記憶力下降。通常需要采取一定的措施來改變厭學(xué)的情緒和狀態(tài)，這樣才可使得孩子轉(zhuǎn)變態(tài)度，擺脫厭學(xué)的情緒。

初三的孩子叛逆期不想讀書家長怎么做

1、家長和孩子及時(shí)溝通，盡量以鼓勵(lì)的方式教導(dǎo)孩子，這是最直接，最根本的方法，有什么問題都可以提出來一起解決，畢竟父母是過來人，經(jīng)驗(yàn)比較足。

2、老師和孩子的直接溝通，他們是學(xué)習(xí)上最直接的對話，如果因成績不好造成不愿學(xué)習(xí)，可以和老師一起分析，到底哪里出現(xiàn)問題了，可以一起解決，積壓終究不是方法。

3、家長和老師的溝通，孩子在學(xué)校和家里的反應(yīng)，家長和老師保持交流，給孩子提供比較輕松的環(huán)境，哪些是老師讓家長配合的，都積極配合，哪些需要老師幫忙的，家長也都可以提出來。