預(yù)習(xí)初中語(yǔ)文可采取的辦法：1、首先要把課文先通讀一遍，了解文章的具體內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)段落進(jìn)行勾畫(huà)；2、分析文章的題目，根據(jù)文章題目了解一些基本信息；3、對(duì)文章劃分層次，了解文章的重點(diǎn)內(nèi)容，并且充分發(fā)揮孩子的想象；4、學(xué)生可以想嘗試解決問(wèn)題，等老師講的時(shí)候可以及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

如何預(yù)習(xí)初中語(yǔ)文

1、通讀課文

認(rèn)真閱讀文章，全身心投入，沉浸在文章的內(nèi)容里，深入文章情感世界里感知。然后，跳出來(lái)，對(duì)文章進(jìn)行解讀，從注釋?zhuān)ㄓ绕涫枪旁?shī)文），從題目，到開(kāi)頭，到文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)，到結(jié)尾，到文章語(yǔ)言等等，逐一審視并感悟。具體做法是邊讀邊對(duì)文章進(jìn)行勾畫(huà)圈點(diǎn)，將文章關(guān)鍵地方，重要內(nèi)容，其中名句，精彩地方進(jìn)行標(biāo)注，并可以收集整理于筆記本上，點(diǎn)評(píng)于教材旁。

2、分析文章題目

題目是文章的眼睛，是“透視”美景的“窗口”，充分利用這個(gè)窗口，也就占據(jù)了“攻擊”課文的有利地勢(shì)。審題目，就是根據(jù)題目來(lái)判斷文體，根據(jù)題目判斷文章的主要內(nèi)容、主要人物、線索等。

3、劃分層次，了解重點(diǎn)

在粗讀課文的基礎(chǔ)上，應(yīng)抓住文體特點(diǎn)，進(jìn)行層次劃分，了解段落大意，知道課文先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，進(jìn)而對(duì)全文有一個(gè)比較詳細(xì)的了解。在層次劃分的時(shí)候，還要把握重點(diǎn)，知道文章詳寫(xiě)的是什么，略寫(xiě)的是什么。比如《背影》作者重點(diǎn)寫(xiě)了父親在南京的逗留卻寫(xiě)得十分簡(jiǎn)略，而這正是為了突出父子之間相愛(ài)相憐的真摯感情。預(yù)習(xí)課文，不要只停留在課內(nèi)，還應(yīng)結(jié)合以前所學(xué)的知識(shí)，發(fā)揮自己的聯(lián)想、想象，達(dá)到鞏固、運(yùn)用和開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力的目的。

4、先嘗試解決問(wèn)題

在掌握課文的重點(diǎn)之后，應(yīng)在教師講解之前，進(jìn)行嘗試性分析，而不要被動(dòng)的等待老師講解。通過(guò)分析，找出課文是怎樣突出主旨的，運(yùn)用了什么表達(dá)方式，采用了哪些修辭手法或說(shuō)明方法，這樣寫(xiě)有什么好處，為什么用這些方法，這樣寫(xiě)有什么好處，為什么用這些方法，從而加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)和理解。

在對(duì)全文的內(nèi)容和形式進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)之后，要嘗試性地解決課后題，以檢查自己在預(yù)習(xí)過(guò)程中，還有哪些不足，以便能及時(shí)查漏補(bǔ)缺，同時(shí)對(duì)不能理解的問(wèn)題，可以先畫(huà)下來(lái)，當(dāng)作自己的難點(diǎn)，以備聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，當(dāng)堂解決。