暑假對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是放松的時(shí)候，孩子不寫作業(yè)是很多家長(zhǎng)面臨的普遍問(wèn)題，家長(zhǎng)可以通過(guò)了解具體原因針對(duì)性的給孩子制定方案，但同時(shí)也要注意勞逸結(jié)合，給予孩子足夠的自主權(quán)和空間，讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。

小孩暑假不愿意寫作業(yè)怎么辦

第一招：了解孩子的情感需求

尊重孩子的感受：在暑期，孩子可能會(huì)感到學(xué)習(xí)壓力得到了緩解，因此對(duì)于寫作業(yè)可能會(huì)抱有一定的抵觸情緒。家長(zhǎng)可以與孩子溝通，了解他們對(duì)寫作業(yè)的感受，并尊重孩子的情感需求。

給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)：在暑假期間，可以適當(dāng)給孩子一些自主權(quán)，讓他們參與決定學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排。通過(guò)與孩子合作制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

第二招：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

家庭學(xué)習(xí)氛圍：家長(zhǎng)可以營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣?？梢栽诩依镌O(shè)置一個(gè)專門的學(xué)習(xí)角落，為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制：為了鼓勵(lì)孩子積極學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以設(shè)立一些小的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，例如完成一定量的作業(yè)后可以獲得一些小禮物或者享受一些特殊的待遇。

第三招：將學(xué)習(xí)與興趣結(jié)合

開(kāi)展趣味學(xué)習(xí)活動(dòng)：為了讓孩子在暑期學(xué)習(xí)中不覺(jué)得枯燥，家長(zhǎng)可以組織一些趣味學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如進(jìn)行實(shí)地考察、參觀博物館、參加親子讀書(shū)分享等，將學(xué)習(xí)與興趣結(jié)合起來(lái)。

制定有趣的學(xué)習(xí)計(jì)劃：家長(zhǎng)可以與孩子一起制定有趣的學(xué)習(xí)計(jì)劃，例如每天閱讀一本有趣的故事書(shū)，或者通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加孩子學(xué)習(xí)的趣味性。

第四招：倡導(dǎo)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加一些感興趣的課外活動(dòng)和興趣班，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

鼓勵(lì)獨(dú)立學(xué)習(xí)：適時(shí)鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成作業(yè)，不要過(guò)多地干預(yù)和指導(dǎo)。讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

第五招：與老師保持溝通

與老師溝通：家長(zhǎng)可以與孩子的老師保持密切的溝通，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和老師布置的暑假作業(yè)要求，從而更好地協(xié)助孩子完成作業(yè)。

尋求老師的建議：如果孩子對(duì)某門學(xué)科的學(xué)習(xí)存在困難，家長(zhǎng)可以向孩子的老師尋求建議和幫助，制定有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

孩子寫暑假作業(yè)常見(jiàn)的現(xiàn)象

作業(yè)拖拉

很多孩子平時(shí)寫作業(yè)的時(shí)候就喜歡拖，每次都要磨蹭到晚上8點(diǎn)半，甚至是9點(diǎn)以后才開(kāi)始寫，上學(xué)尚是如此，假期就更加更加喜歡拖了。

經(jīng)常會(huì)說(shuō)明天再寫吧，等到了明天，又不想寫再推遲，直到開(kāi)學(xué)前幾天，才開(kāi)始夜以繼日的趕。

原因：暑假這么長(zhǎng)，下個(gè)星期再寫都不遲，何況是明天就寫，結(jié)果一拖再拖。

注意力不集中

好不容易下定決心寫了，可是心思完全不在作業(yè)上，最多堅(jiān)持15—20分鐘，然后就一會(huì)出去倒杯水，一會(huì)去上個(gè)廁所；家里來(lái)客人了，一定要出去看看，不然就放個(gè)手機(jī)在旁邊，拍個(gè)自拍發(fā)個(gè)朋友圈……完全沒(méi)有時(shí)間概念，能2個(gè)小時(shí)完成的作業(yè)，硬是被拖到了5個(gè)小時(shí)。

原因：反正寫完了也不能出去玩，沒(méi)準(zhǔn)媽媽還會(huì)留新的作業(yè)，不如慢慢寫。

答題不規(guī)范

平時(shí)寫作業(yè)的時(shí)候，孩子不敢怠慢，因?yàn)閷懖缓玫诙鞎?huì)被老師批評(píng)?？墒罴俨灰粯影。蠋煵粫?huì)每天都盯著你作業(yè)質(zhì)量，于是孩子答題非常不規(guī)范：不寫題號(hào)；數(shù)學(xué)應(yīng)用題也不寫“解”，得出結(jié)論后也不寫“答”；格式混亂，解題過(guò)程跟草稿紙上的演算一樣龍飛鳳舞。

還有的孩子對(duì)橡皮或者涂改液有嚴(yán)重的依賴，稍微有一點(diǎn)點(diǎn)小瑕疵，就擦掉重寫，不僅效率低下，書(shū)面不整潔。

原因：反正老師也不會(huì)檢查，用不著那么認(rèn)真，寫完就行了。