孩子上高中了家長(zhǎng)應(yīng)該從哪些方面幫助孩子
孩子高中階段都在15歲以上,同時(shí)也是屬于青春叛逆期,另外高中階段的壓力也是非常大的,家長(zhǎng)要和孩子多溝通,緩解學(xué)習(xí)壓力,多了解了解孩子的心理!
孩子上高中了家長(zhǎng)應(yīng)該從哪些方面幫助孩子
方法一:思想引導(dǎo)法高中生雖然已經(jīng)基本脫掉初中生的稚氣,但又不像成年人那樣成熟,他們精力充沛、求知欲強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng),同時(shí),由于思想發(fā)展未定型,還有很大的可塑性。
因此,家庭在對(duì)高中生進(jìn)行教育時(shí),要緊密聯(lián)系他們的思想,從意志品德、遵紀(jì)守法等方面進(jìn)行引導(dǎo)式教育??梢試L試引導(dǎo)高中生提前關(guān)注現(xiàn)在社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題等,以平等溝通的態(tài)度,讓他們自己意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。
引導(dǎo)教育不可一味關(guān)在家中講道理,要善于搞好“結(jié)合”、“滲透”,把家庭引導(dǎo)結(jié)合滲透到生活中,高中生身邊的熱點(diǎn)新聞和事件上,讓他們?cè)谧匀坏臏贤顟B(tài)中領(lǐng)會(huì)家長(zhǎng)的教育目的。
方法二:目標(biāo)鼓勵(lì)法學(xué)習(xí)中的目標(biāo)鼓勵(lì),就是根據(jù)“水漲船高”的道理,幫助高中生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo),來(lái)激發(fā)積極性,使他們不斷向更高的知識(shí)高峰攀登。事實(shí)證明,切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)可以催人向上。
因此,家長(zhǎng)要根據(jù)高中生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、承受能力、實(shí)際的需求,制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為他們制定的目標(biāo)可以以他們特別關(guān)注的某項(xiàng)物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)為切入點(diǎn),將孩子的需求化整為零,分解成階段性的小目標(biāo)。
每完成一個(gè)小目標(biāo),就距離自己想要的獎(jiǎng)品更進(jìn)一步,同時(shí)在目標(biāo)執(zhí)行過(guò)程中,不斷“添油”、鼓勵(lì),使他們像上樓梯一樣,一步高一步。為使高中生目標(biāo)裝在胸中。
家長(zhǎng)可制作成績(jī)一覽表,將他們每次考試、測(cè)驗(yàn)成績(jī),直觀地用曲線反映在坐標(biāo)上,使學(xué)生、家長(zhǎng)一目了然。這樣可以形象地讓他們看到自己的進(jìn)步,朝家長(zhǎng)期待的方向發(fā)展。
方法三:形象感召法教育實(shí)踐證明:“喊破嗓子,不如做好樣子?!焙芏喔咧猩穼W(xué)兼優(yōu)、誠(chéng)實(shí)勤勞、文明禮貌,固然是學(xué)校、社會(huì)教育的結(jié)果,但更重要的是良好的家庭教育,家長(zhǎng)的表率作用,對(duì)他們健康成長(zhǎng)有著強(qiáng)烈的感召力。
孩子上了高中家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么
一、在高中開(kāi)學(xué)前,家長(zhǎng)要帶著孩子到高中學(xué)校了解一下學(xué)校位置和基本環(huán)境,確定孩子是住校還是每天走讀。如果孩子走讀,需要確定上學(xué)的交通方式、交通路線等;
如果孩子將選擇在高中住校,家長(zhǎng)要幫助孩子準(zhǔn)備好相應(yīng)的用具,同時(shí)家長(zhǎng)可以有意識(shí)地在假期鍛煉孩子的自理能力,否則孩子對(duì)家長(zhǎng)依賴心理越重,進(jìn)入新環(huán)境的適應(yīng)時(shí)間要更長(zhǎng)一些。
二、家長(zhǎng)要了解孩子就讀高中學(xué)校的一些基本規(guī)定。比如目前不少高中學(xué)校不允許學(xué)生攜帶手機(jī),避免孩子因此攀比等。當(dāng)然,學(xué)校都在校內(nèi)提供了多種形式的公共通訊方式供學(xué)生和家長(zhǎng)保持聯(lián)系。
對(duì)于學(xué)校的相關(guān)規(guī)定和限制,家長(zhǎng)最好說(shuō)服孩子一起遵守。如果實(shí)在是有特殊情況,可提前與老師和學(xué)校進(jìn)行溝通。快要開(kāi)學(xué)前,家長(zhǎng)要幫著學(xué)生準(zhǔn)備好必備的文具和工具書(shū)。
三、家長(zhǎng)要多和孩子交流,在進(jìn)入高中前讓孩子確定一個(gè)正確的人生觀和目標(biāo),養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)要注意,和孩子的交流應(yīng)是輕松的氛圍,不要帶著溺愛(ài)的“哄”,也不要給孩子太大壓力,要讓孩子從思想上正確看待高中,讓孩子不要封閉,要主動(dòng)溝通和交流。
在高中階段,一些家庭條件較好的學(xué)生會(huì)習(xí)慣于物質(zhì)攀比,家長(zhǎng)要教給孩子正確的金錢(qián)觀和理財(cái)觀念,不要有攀比心理。
孩子上高中了到底怎么管
孩子大了有自己的主見(jiàn),也有自己的思想,這個(gè)時(shí)候也能夠自己管理自己,而家長(zhǎng)的監(jiān)督已顯然有些乏力、指導(dǎo)更是談不上,對(duì)于孩子的功課如果家長(zhǎng)不是很專業(yè)的話,我們并不主張家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo),但是可以給予孩子其他方面的幫助。
家長(zhǎng)一定要擺明自己的位置,不要指令,而要做孩子的朋友,不時(shí)通過(guò)和孩子聊天的方式來(lái)影響孩子。
高中的孩子有他的長(zhǎng)處,就是他已經(jīng)能理解一些人生的道理,但是他仍然學(xué)習(xí)不好,說(shuō)明他還是有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,或者他沒(méi)掌握正確的學(xué)習(xí)方法,這時(shí),家長(zhǎng)要平等地、以過(guò)來(lái)人的身份和孩子談心。
家長(zhǎng)首先要告訴孩子:他已經(jīng)懂得學(xué)習(xí)對(duì)于你前程的重要性,他也明白即使學(xué)習(xí)不好也能以其他低級(jí)的方式謀生,所以,作為父母,如果孩子堅(jiān)持尋找其他的路徑,父母也會(huì)支持;但,父母希望孩子能憑借學(xué)習(xí)這個(gè)方式,為自己的終生謀一個(gè)高起點(diǎn)。
同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)該以平和的態(tài)度告訴孩子,他現(xiàn)在的成績(jī)是不理想的。那差在什么地方呢?
是不是孩子有不好的聽(tīng)課習(xí)慣?課堂容易走神?容易走神,那就克制自己聽(tīng)清老師講的話,并跟從老師的話去思考和行動(dòng);
是不是孩子非常易于因一個(gè)小小的線索就發(fā)生聯(lián)想,耽誤了聽(tīng)課而不能自覺(jué)剎???如果是這個(gè)原因那就告誡孩子以后一定要控制自己的思緒,不要浮想聯(lián)翩;
是不是孩子對(duì)某個(gè)科目還不入門(mén),那是他沒(méi)遇到過(guò)好的老師領(lǐng)上正路,那就為他找個(gè)好的補(bǔ)習(xí)班;
是不是孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)、歌曲、追星沉迷過(guò)度,如果是,那就先擱置一年,網(wǎng)絡(luò)或者明星不會(huì)在一年以后消失,我們考完大學(xué)再去迷;
是不是孩子學(xué)習(xí)多年落后,積重難反,那不是問(wèn)題,其實(shí),學(xué)生十二年的學(xué)齡,可以濃縮到一年來(lái)補(bǔ)足,我們說(shuō)“補(bǔ)足”,是因?yàn)檫@十二年里,他不是一分鐘也沒(méi)學(xué)習(xí),他只是需要補(bǔ)漏拾遺,而補(bǔ)漏的時(shí)間不是很長(zhǎng)。好比五千米的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員,第一名在跑,最后一名也在跑,而最后一名需要找回的差距,只是他們撞線時(shí)間所差的那三五分鐘而已,而不是全程。所以,孩子要樹(shù)立信心,至少要從現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)起來(lái),跟住并漸漸縮短差距,而不要繼續(xù)拉大差距。
不論何種原因,可以肯定的是,沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故學(xué)習(xí)不好的孩子,他學(xué)習(xí)不好,一定有哪方面的問(wèn)題,家長(zhǎng)要和孩子一起自檢、互檢、共檢。