平時(shí)相處母慈子孝，一做作業(yè)雞飛狗跳，這是很多家庭的真實(shí)寫照。孩子做作業(yè)馬虎，不按時(shí)完成作業(yè)，一直困擾著很多家長(zhǎng)，孩子也打了，也罵了，作業(yè)還是無法按質(zhì)按量的完成，對(duì)此家長(zhǎng)不要太過擔(dān)心，還需找準(zhǔn)孩子不完成作業(yè)的原因，“對(duì)癥下藥”。

孩子作業(yè)未完成家長(zhǎng)應(yīng)該怎么處理

1.如果是孩子自己拖拉等原因造成的結(jié)果，一般來說，我會(huì)讓她自己承受后果。

當(dāng)然，在送他去學(xué)校面對(duì)老師之前，我會(huì)提前跟老師說明一下情況，并和老師充分溝通，這樣老師也知道家長(zhǎng)是怎么個(gè)態(tài)度，就比較好處理。這樣孩子也會(huì)知道，自己要提高效率，保質(zhì)保量的去完成作業(yè)。

2.如果是因?yàn)樯』蛘咂渌囊恍┮蛩卦斐傻模視?huì)鼓勵(lì)孩子自己去跟老師說明原因，并跟老師說明自己接下來準(zhǔn)備怎么做。

3.如果是學(xué)校作業(yè)太多，我也并不是很認(rèn)同，我會(huì)主動(dòng)跟老師交流，提前確認(rèn)一下，是否可以根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況進(jìn)行靈活安排。

4.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考的能力，孩子遇到難題，家長(zhǎng)不要輕易地直接告訴答案和解法。家長(zhǎng)應(yīng)該先看好題意，然后循序漸進(jìn)地進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)和啟發(fā)孩子。

孩子不完成作業(yè)的原因

1.孩子課上學(xué)習(xí)不扎實(shí)，就會(huì)覺得作業(yè)太難，自然就不愛寫了。

2.孩子不喜歡某一位老師，自然就不愿意上那位老師的課，也不愿意寫那一科的作業(yè)。

3.孩子可能對(duì)某一門學(xué)科不感興趣，所以也就不愛寫那門學(xué)科的作業(yè)。

4.我們對(duì)孩子的期待太高，經(jīng)常指責(zé)他，他就會(huì)感覺寫作業(yè)這件事很痛苦，自然不愿意寫。

5.學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，就是通常所說的對(duì)學(xué)習(xí)不上心。這種情況，家長(zhǎng)要和孩子交流滲透學(xué)習(xí)對(duì)孩子的好處，學(xué)習(xí)好，可以讓孩子更出色，老師也喜歡，同學(xué)們也羨慕。

6.孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差，如果孩子寫作業(yè)時(shí)，一會(huì)去喝水，一會(huì)擺弄筆袋等等，不能集中精力寫作業(yè)。

孩子不完成作業(yè)家長(zhǎng)該怎么做

1.多給予孩子贊揚(yáng)和鼓勵(lì)

給孩子贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子感到自己的努力和成就得到了認(rèn)可，從而增加孩子的自信和動(dòng)力。讓孩子可以積極主動(dòng)的去完成作業(yè)。

2.陪同孩子一起完成

可以多陪陪孩子，幫助孩子建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要記住在這個(gè)過程當(dāng)中，不能用太過說教的口吻，或者是很不耐煩的態(tài)度來教育，不然孩子會(huì)很反感的，每天都可以拿一定的時(shí)間來和孩子一起完成并檢查作業(yè)，并且及時(shí)改正孩子的問題。

3.創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在孩子學(xué)習(xí)的地方創(chuàng)建一個(gè)安靜、明亮和整潔的環(huán)境，以減少干擾和分散注意力的情況。讓孩子能夠全身心的投入其中，更好的去完成作業(yè)。

4.經(jīng)常督促與檢查孩子的各科作業(yè)

大多數(shù)學(xué)生對(duì)完成作業(yè)是比較重視的，一放學(xué)回家就寫作業(yè)，不寫完作業(yè)不出去玩，這是一種良好的習(xí)慣，應(yīng)該給予鼓勵(lì)。但是，即使對(duì)這樣自覺寫作業(yè)的孩子也要檢查一下，看看寫得如何。

5.要發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)找出錯(cuò)誤的原因

學(xué)生不愿意寫作業(yè)的原因是多方面的，或是不懂，或是馬虎，或是思路不對(duì)，家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真查找和加以分析。