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四年級(jí)寫作業(yè)磨蹭注意力不集中怎么辦

時(shí)間:2023-09-13 10:03類型:小學(xué)閱讀數(shù):1740

陪孩子寫作業(yè)不是一件輕松的事,這點(diǎn)相信很多家長(zhǎng)都深有體會(huì),特別是小學(xué)時(shí)期的小朋友家長(zhǎng),更是為孩子寫作業(yè)的事感到頭疼,因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子寫作業(yè),很容易就會(huì)磨蹭并且跑神。

四年級(jí)寫作業(yè)磨蹭注意力不集中怎么辦

1、不要急于求成

孩子在寫作業(yè)這塊變的積極是需要時(shí)間的,急于求成會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。父母不要著急,只要正確引導(dǎo),孩子慢慢的寫作業(yè)就會(huì)變積極了。

2、家長(zhǎng)說(shuō)話要算數(shù)

家長(zhǎng)要做到在孩子面前說(shuō)一就是一,好比說(shuō)寫完作業(yè)可以讓你看會(huì)電視,那么寫完了后,一定要給電視孩子看。同樣的說(shuō)寫作業(yè)就要寫,不能拖拉,不然就要受懲罰。

3、允許孩子有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格

就像大人工作,有人喜歡戴耳機(jī),有人喜歡安靜無(wú)干擾。孩子做作業(yè)也一樣,有些孩子喜歡一邊做作業(yè),一邊聽音樂(lè),而有些孩子喜歡鴉雀無(wú)聲,安安靜靜。

不同的孩子有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格,即便孩子寫作業(yè)時(shí)開著音樂(lè)或電視,也未必在真正聽里面的聲音,未必在受著干擾,相反,一些音樂(lè)還會(huì)促進(jìn)人的思維活躍性,反倒有助于思考。

4、家長(zhǎng)必須陪伴

陪伴的過(guò)程并不是兩只眼睛死盯著孩子的作業(yè),孩子出了錯(cuò)誤之后就是開始打孩子。盯著作業(yè)是指陪伴孩子寫作業(yè),提高孩子的注意力,讓孩子在寫作業(yè)的時(shí)候注意力能夠高度集中。

孩子寫作業(yè)磨蹭注意力不集中什么原因

1、家庭環(huán)境因素

家庭中父母關(guān)系的不和諧,父母性格不良會(huì)影響孩子的性格與行為。同時(shí),父母對(duì)孩子的教育方法不當(dāng),打罵孩子、缺少耐心,孩子的自信心就會(huì)受到打擊。長(zhǎng)此以往,孩子會(huì)更加厭惡學(xué)習(xí)。

2、孩子的學(xué)習(xí)能力問(wèn)題

學(xué)習(xí)能力包括運(yùn)動(dòng)知覺(jué)、聽知覺(jué)和視知覺(jué)、思維、注意力、自我控制能力等。孩子的學(xué)習(xí)能力不足會(huì)影響學(xué)習(xí)的各個(gè)方面,寫作業(yè)慢就是注意力不集中的一種表現(xiàn)。孩子對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握的不好,不會(huì)做,思考時(shí)間長(zhǎng)也是寫作業(yè)慢的一個(gè)重要原因。

3、鉆牛角尖傾向

作業(yè)題目很簡(jiǎn)單,總是有孩子遲遲不肯下筆,思考時(shí)間過(guò)長(zhǎng),不規(guī)定時(shí)間,就一直在等待。寫作業(yè)拖拉,沒(méi)有時(shí)間觀念,想不通的題目不會(huì)變通,鉆牛角尖,需要加以引導(dǎo)。要規(guī)定做題和思考時(shí)間,無(wú)論對(duì)錯(cuò),在提升速度的基礎(chǔ)之上提高質(zhì)量。

孩子寫作業(yè)磨蹭怎么辦最有效辦法

1、督促鼓勵(lì)

很多家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí),會(huì)過(guò)度關(guān)注孩子,而這種關(guān)注也會(huì)讓他感覺(jué)很有壓力,寫作業(yè)速度會(huì)減慢很多。所以建議家長(zhǎng)少督促孩子,不要給孩子太大壓力。另外如果孩子作業(yè)真的很多,家長(zhǎng)最好不要強(qiáng)求孩子在作業(yè)中途一點(diǎn)不跑神,相反,做一會(huì)作業(yè),家長(zhǎng)可以讓孩子休息幾分鐘。畢竟只有勞逸結(jié)合,才能讓孩子思路更順暢。

2、獎(jiǎng)懲制度

面對(duì)孩子寫作業(yè)太磨蹭的情況,有一些家長(zhǎng)就想出了獎(jiǎng)懲制度。比如說(shuō)每天給孩子規(guī)定一個(gè)作業(yè)完成的時(shí)間,如果孩子寫作業(yè)總是跑神,到規(guī)定時(shí)間沒(méi)有完成,那么就懲罰孩子打掃衛(wèi)生或者是減少看電視和玩耍的時(shí)間。

如果孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)任務(wù),那么就答應(yīng)孩子一件事,可以當(dāng)天實(shí)現(xiàn),也可以讓孩子把這個(gè)愿望先保存著,在未來(lái)的某一天實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然,家長(zhǎng)規(guī)定作業(yè)完成的時(shí)間也要依據(jù)孩子的作業(yè)量來(lái)變化,不能隨便瞎定,也不能給孩子完不成的任務(wù),不然會(huì)打消孩子的積極性。

3、營(yíng)造氛圍

孩子寫作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)不能邊輔導(dǎo)邊看電視、玩手機(jī),這樣會(huì)給孩子樹立一個(gè)壞習(xí)慣。正確的做法應(yīng)該是,孩子做作業(yè),家長(zhǎng)在一旁安靜的讀書、看報(bào)。孩子處在一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)習(xí)能力自然會(huì)上升。

4、控制情緒

孩子做作業(yè)的過(guò)程中,家長(zhǎng)可能會(huì)受不了孩子的磨蹭變得很生氣,但這時(shí)可不能隨意發(fā)火,家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒,否則孩子情緒低落,可能更容易出錯(cuò),算是一個(gè)惡性循環(huán)。