假裝努力的孩子，每天會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間在學(xué)習(xí)上，輾轉(zhuǎn)各種補(bǔ)習(xí)班，幾乎沒有休閑時(shí)間，但成績依舊平平，絲毫不見起色，家長對(duì)于這類孩子也很無奈，到底怎么才能提高孩子學(xué)習(xí)效率，讓“加努力”變成“真勤奮”呢？

假裝努力的孩子怎么溝通教育

1.孩子是鼓勵(lì)出來的不是批評(píng)出來的，他肯定是當(dāng)著你面很努力，這時(shí)我們也要反思自己都行為，或許是家長的嚴(yán)厲不敢讓孩子表現(xiàn)自己都真性情，我們要允許孩子有玩耍的孩子。

2.家長就要及時(shí)和孩子溝通，幫助孩子找到適合他學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)孩子去享受學(xué)習(xí)的過程找出孩子假裝努力學(xué)習(xí)的理由做到對(duì)癥下藥。

3.給他一項(xiàng)任務(wù)，他如果用超乎我們預(yù)期的時(shí)間完成，那么剩下的時(shí)間就可以獎(jiǎng)勵(lì)給他玩兒。告訴孩子不要無效的學(xué)習(xí)，哪怕只學(xué)了半個(gè)小時(shí)也要是確實(shí)有意義。

4.對(duì)付這種孩子靠的是時(shí)間，家長以身作則，身體力行，首先給孩子做出榜樣，少批評(píng)，多贊揚(yáng)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，及時(shí)更正，用時(shí)間去培養(yǎng)孩子健康成長！

孩子假裝努力的三種行為

1.依賴別人

真正學(xué)習(xí)的孩子在自主學(xué)習(xí)的能力上是很強(qiáng)的，在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，首先會(huì)自己思考然后解決問題，如果實(shí)在不會(huì)的問題，會(huì)主動(dòng)找老師請(qǐng)教。

而假裝努力的孩子在遇見問題時(shí)，往往會(huì)習(xí)慣于依賴別人，拿著別人的課堂筆記抄一抄，或者直接讓同學(xué)告訴答案，不愿意思考解題思路和方法。

2.書寫潦草

孩子認(rèn)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)字跡上一眼就能看出。如果我們喜歡一樣?xùn)|西，那肯定會(huì)認(rèn)真對(duì)待，孩子也是一樣。

真正熱愛的學(xué)習(xí)的孩子，往往每次作業(yè)都能認(rèn)真完成，當(dāng)然并不是說一定要讓孩子寫一手漂亮的好字，而是要求作業(yè)看著工整，明顯是花費(fèi)了心思的。

3.不關(guān)注自己的成績好壞

如果真正努力過，才會(huì)很看重自己考試成績和排名。而假裝努力的孩子并不會(huì)在乎自己考了多少分，扣分點(diǎn)在哪里，也不會(huì)關(guān)心周圍同學(xué)考試得多少分，對(duì)于他們而言，考完一次試就是一種解放。

建議家長告訴孩子，應(yīng)該持有對(duì)成績起碼的尊重，畢竟學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)這一階段內(nèi)學(xué)習(xí)成果的展示。

孩子假裝努力怎么正確引導(dǎo)

1.幫助孩子建立信心

父母需要幫助孩子樹立信心，可以引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的興趣特長，鼓勵(lì)孩子去嘗試自己想做的事情，尋找到孩子的優(yōu)勢學(xué)科，通過孩子在優(yōu)勢學(xué)科上的自信帶動(dòng)其他弱勢學(xué)科。

2.引導(dǎo)孩子去思考

學(xué)習(xí)是一個(gè)需要思考的過程，不過很多父母，老師的教育方式卻是在將孩子打造成一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器，這樣雖然能夠提高孩子的學(xué)習(xí)成績，不過從長期來說，孩子需要通過思考才能獲取的知識(shí)越來越多。

3.肯定孩子上課認(rèn)真聽課的行為

跟孩子強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：筆記記得好，不等于聽懂了，聽會(huì)了，課下一定好好利用筆記來消化，吸收，不懂的及時(shí)反饋，有問題隨時(shí)問老師。