孩子學(xué)習(xí)成績不好，很多家長覺得給孩子留級(jí)就能改善孩子的學(xué)習(xí)成績，這其實(shí)是一種錯(cuò)誤的想法，留級(jí)并不能從根本上解決孩子的成績問題。孩子成績不理想，家長應(yīng)該從根本上找尋孩子成績不好的原因，想辦法提升孩子的學(xué)習(xí)能力。

孩子成績太差能不能留級(jí)

1、根據(jù)義務(wù)教育的規(guī)定，義務(wù)教育階段的學(xué)生是不可以留級(jí)的。我國實(shí)行的九年義務(wù)教育，已經(jīng)取消留級(jí)這一說法。也就是說，并不能按照學(xué)生和家長的心愿，跟不上就重讀。

2、義務(wù)教育階段的學(xué)生如果因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績差而選擇留級(jí)，要看具體情況，如果只是學(xué)生貪玩之類，是沒必要留級(jí)的，那樣反而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不利，容易養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，覺得都是學(xué)過的，就不再好好學(xué)了。

如果是學(xué)生因?yàn)椴豢杀苊獾目陀^原因，導(dǎo)致不能繼續(xù)求學(xué)，有些特殊情況是可以“留級(jí)”的，如因病辦理休學(xué)，那是可以的。辦理休學(xué)，是要有相關(guān)的證明材料的，具體的可以詢問學(xué)校的學(xué)籍管理員。

孩子成績太差怎么原因

1、課堂不集中，課后不鞏固

現(xiàn)在很多的孩子，上課注意力一點(diǎn)都不集中，總是思想開小差，或者做小動(dòng)作。甚至放學(xué)后，還不知道鞏固今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，這樣下去，成績肯定不會(huì)提高。

2、缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性不強(qiáng)?，F(xiàn)在的孩子缺乏學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性，甚至有的學(xué)生都不把教材上的知識(shí)看作是完全正確的東西，再加上他們現(xiàn)在獲取知識(shí)的途徑增多，因而更加不在乎教材上的知識(shí)。

3、近朱者赤近墨者黑

如果孩子周圍的同學(xué)都努力用功，身在其中，久而久之，他也會(huì)有不愿落于人后想法，會(huì)認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。

4、學(xué)習(xí)沒有規(guī)律

現(xiàn)在很多的孩子，學(xué)習(xí)一點(diǎn)規(guī)律都沒有，每天學(xué)習(xí)的時(shí)間都不固定，甚至還會(huì)受到情緒的影響，不好好學(xué)習(xí)。而且有的孩子學(xué)習(xí)沒有質(zhì)量，一點(diǎn)都不知道鞏固和積累，只知道老師布置多少，自己就做多少。

5、不懂也不問

很多孩子有一個(gè)通病，就是遇到問題，自己不懂也不去問老師和同學(xué)。這樣的做法，只會(huì)讓孩子的問題越來越多，最后就成了大問題，影響到孩子的學(xué)習(xí)成績。

孩子成績太差家長怎么引導(dǎo)

1、了解遇到的問題

首先需要了解孩子成績差的原因，可能是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在問題。家長可以與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，以便針對(duì)原因進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。

2、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

家長可以和孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這些目標(biāo)應(yīng)該是可以實(shí)現(xiàn)的，但也需要讓孩子有一定的挑戰(zhàn)和進(jìn)步空間。在制定目標(biāo)后，可以鼓勵(lì)孩子逐步實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，并在實(shí)現(xiàn)后進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

3、改善孩子的學(xué)習(xí)方法

如果孩子在學(xué)習(xí)方法上存在問題，家長可以引導(dǎo)孩子改善學(xué)習(xí)方法。例如，可以讓孩子參加一些學(xué)習(xí)小組或?qū)ふ乙恍┖线m的學(xué)習(xí)伙伴，以便在學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行交流和借鑒。