我國實行的九年義務(wù)教育，小學(xué)、初中都是需要孩子去上學(xué)的，因此，小學(xué)生不能不上學(xué)。孩子上學(xué)也并非僅僅是為了讀書這么簡單，更多的是對孩子的教育意義。小學(xué)階段的老師、同學(xué)，會教會孩子怎么與人相處，能夠讓孩子能夠分辨對錯、是非，明白什么該做什么不該做，讓孩子能夠踏實走好人生的每一步。

小學(xué)生可以不上學(xué)嗎

小學(xué)生不去不去學(xué)校上學(xué)是不可以的。

到了上小學(xué)的年齡不去上學(xué)會違犯國家九年義務(wù)教育法。國家規(guī)定6周歲學(xué)齡兒童必須入學(xué)讀書。到年齡不上學(xué)，法律也不容許。任何人都不能阻止學(xué)齡兒童上學(xué)。因某種原因沒及時上學(xué)的，也不需要申請，只要是攜帶有效證件，到居住地附近學(xué)校辦理就可以了。

小學(xué)教育是打下基礎(chǔ)的階段，如果孩子缺少這個階段的學(xué)習(xí)，可能在后續(xù)學(xué)習(xí)中會有困難。甚至沒有小學(xué)學(xué)歷可能會對孩子的未來教育和就業(yè)產(chǎn)生一定的影響。所以，建議孩子必須讀完小學(xué)。并且孩子在讀小學(xué)的時候，要認真對待小學(xué)教育，充分利用這個階段的學(xué)習(xí)機會。

小學(xué)階段不上學(xué)會出現(xiàn)什么狀況

1、錯過學(xué)習(xí)機會：學(xué)校不僅僅是提供知識教育的地方，也是培養(yǎng)社交能力，建立人際關(guān)系，以及理解和尊重社會規(guī)范的地方。如果你選擇不參加學(xué)校的學(xué)習(xí)，可能會錯過這些重要的學(xué)習(xí)機會。

2、缺乏知識和技能：小學(xué)是孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本技能的重要階段，不上學(xué)將導(dǎo)致孩子錯過學(xué)習(xí)語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的機會，缺乏必要的知識和技能，可能會對后續(xù)學(xué)習(xí)造成困難。

3、社交能力不足：小學(xué)是孩子結(jié)交朋友、學(xué)習(xí)合作和交流的關(guān)鍵時期。不上學(xué)意味著與同齡人的交往機會減少，缺乏與他人建立友誼、分享經(jīng)驗和解決問題的機會，可能會影響孩子的社交能力的發(fā)展。

4、教育機會缺失：小學(xué)教育是孩子受教育的基礎(chǔ)階段，不上學(xué)會錯過學(xué)校提供的各種教育資源和機會，無法接受正規(guī)的教學(xué)和培養(yǎng)，可能會影響孩子未來的發(fā)展和就業(yè)機會。

5、社會適應(yīng)困難：小學(xué)是孩子融入社會的重要階段，學(xué)校是孩子與不同背景和價值觀的人接觸和交流的地方。不上學(xué)將導(dǎo)致孩子與社會接觸的機會減少，可能會影響他們對社會規(guī)則、價值觀和行為規(guī)范的認知和理解，從而在社會適應(yīng)方面面臨更大的困難。

小學(xué)的孩子不愿意上學(xué)是什么情況？問題的根源家長當(dāng)知曉

1、缺乏學(xué)習(xí)信心：學(xué)習(xí)自信心不強，是不少小學(xué)生經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，他們也努力過，卻得不到預(yù)期的效果，因此喪失了進取心，失去了信心，自認為自己的天賦不夠，智力低下，不是學(xué)習(xí)的材料。

2、過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)產(chǎn)生心理疲勞：這是現(xiàn)在孩子最普遍的一個現(xiàn)象，很多家長在學(xué)齡前，就開始讓孩子過早的學(xué)習(xí)文化知識，嚴(yán)格的監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)做作業(yè)，除此之外，各類學(xué)習(xí)資料、培訓(xùn)班、興趣班等等，讓孩子幾乎沒有任何休息時間，這種壓力壓的孩子根本喘不過氣來，自然很容易產(chǎn)生心理疲勞。

3、被外界因素干擾：成長中的孩子，很容易受到外界干擾，比如迷戀游戲、錄像、上網(wǎng)等，家長可以幫助孩子提高自控能力，提高時間觀念，加強對自己的生活、學(xué)習(xí)規(guī)劃。

4、動機缺失成為導(dǎo)致厭學(xué)的重要原因：表面看，孩子對學(xué)習(xí)沒有需求欲，更多的時候，是貪玩好動，需要通過家長或老師的逼迫才能夠完成學(xué)習(xí)。