每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都傾注了家長(zhǎng)的希望，家長(zhǎng)都是希望孩子能成才的，但是隨著孩子學(xué)習(xí)的深入，有一部分孩子會(huì)變得不喜歡讀書(shū)，家長(zhǎng)覺(jué)得孩子笨，其實(shí)并不是主要的原因。

初中男孩不喜歡讀書(shū)怎么辦

首先，每個(gè)孩子都是具有潛力的，家長(zhǎng)應(yīng)該用發(fā)展的眼光來(lái)看待孩子的學(xué)習(xí)，也許孩子的成績(jī)有下降，表現(xiàn)出不愛(ài)學(xué)習(xí)的情況，孩子越是這樣，家長(zhǎng)就越應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，給孩子更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次，孩子不喜歡讀書(shū)，也許是孩子缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，孩子不知道為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有什么用，如果孩子是這樣的情況，家長(zhǎng)就需要及時(shí)的疏導(dǎo)孩子的想法，給孩子講一些通過(guò)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)的故事，或者熱愛(ài)學(xué)習(xí)的知名人物等，這都能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)力，及時(shí)孩子笨，但是只要擁有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那也是會(huì)有提高的。

最后，家長(zhǎng)的種種做法，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，也是非常重要的，如果家長(zhǎng)在家里會(huì)看書(shū)，營(yíng)造出來(lái)學(xué)習(xí)的氛圍，那么孩子將會(huì)耳濡目染，所以環(huán)境也是會(huì)對(duì)孩子有所影響的，家長(zhǎng)如果覺(jué)得孩子不愛(ài)學(xué)，試試這樣做，說(shuō)不定效果會(huì)比較好。

孩子就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)實(shí)在是生氣，不知原因是為何

1、面對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，家長(zhǎng)有著急的心理是正常的，這樣的孩子大多數(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抗拒，覺(jué)得學(xué)習(xí)實(shí)在是枯燥，沒(méi)有打游戲那么有成就感。

2、如果孩子身邊都是不愛(ài)學(xué)的同學(xué)，那么孩子身在其中會(huì)受到感染的，所謂的近朱者赤，近墨者黑，就是這個(gè)道理。

3、有的孩子是知道學(xué)習(xí)的，但是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上體會(huì)不到成就感，總是成績(jī)低下，那么漸漸地孩子就不愛(ài)學(xué)了，覺(jué)得學(xué)不學(xué)都一樣。

家長(zhǎng)想改變孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度，可以試著這樣做

第一、家長(zhǎng)可以與老師進(jìn)行溝通，詢問(wèn)一下老師，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)如何，家長(zhǎng)與老師可以形成合力，這樣家長(zhǎng)在家里關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，老師在校反饋孩子的情況，會(huì)逐漸的改變孩子不愛(ài)學(xué)的情況。

第二、家長(zhǎng)可以利用孩子寒暑假的時(shí)間，帶著孩子去知名的學(xué)校里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那里會(huì)有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，如果不愛(ài)學(xué)的孩子身在其中，說(shuō)不定會(huì)被學(xué)習(xí)氛圍所感染，改變不愛(ài)學(xué)的情況。

第三、家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)慕o孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，給孩子規(guī)定好，如果考試考到多少名，就會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣做有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)信心，但是家長(zhǎng)要注意，不要過(guò)度的使用物質(zhì)類(lèi)的獎(jiǎng)勵(lì)，反而會(huì)變得得不償失，所以把握好獎(jiǎng)勵(lì)的度，才對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有好的幫助。