高中的知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)還是非常難的，如果在高一沒(méi)有努力學(xué)，到了高二高三就很難再趕上去了，所以在高一的時(shí)候就要嚴(yán)格要求孩子積極學(xué)習(xí)，不能懈怠，更不能存在僥幸心理。

高一了還不知努力的孩子怎樣引導(dǎo)

1、面對(duì)孩子說(shuō)努力沒(méi)啥用時(shí)

家長(zhǎng)可以這么應(yīng)對(duì)：當(dāng)我們餓了的時(shí)候，我們吃一口，只會(huì)讓我們感覺(jué)沒(méi)有那么餓了，但還沒(méi)有飽，所以我們接著吃，一口又一口，慢慢才會(huì)覺(jué)得飽！學(xué)習(xí)像吃飯一樣，飯要一口一口吃，知識(shí)要一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)。吃飯別著急，著急會(huì)噎著，吃到一定程度就飽了；學(xué)習(xí)也不要急，學(xué)到一定程度成績(jī)自然就會(huì)提高了。

2、如果孩子害怕失敗

家長(zhǎng)可以這么應(yīng)對(duì)：我們每個(gè)人都想成功，就像做選擇題，我們都想選出正確答案。為了選出正確答案，除了直接算出正確答案，我們還可以排除錯(cuò)誤答案，達(dá)到目標(biāo)的方法不只有一種。其實(shí)每一次失敗都幫助我們排除了錯(cuò)誤答案，錯(cuò)誤答案都被排除了，成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

3、孩子面對(duì)現(xiàn)有學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)感到滿足了

家長(zhǎng)可以這么應(yīng)對(duì)：每個(gè)人都是一個(gè)杯子，裝得太滿，只會(huì)溢出來(lái)，就不能再裝進(jìn)新的東西了，只有倒干凈，保證空杯的心態(tài)，我們才能裝得更多，保持虛心，我們才能學(xué)得更多。

關(guān)于考大學(xué)，家長(zhǎng)如何給還設(shè)立目標(biāo)

（1）孩子設(shè)定的目標(biāo)一定要適合自己，不能太高也不能太低，太高不切實(shí)際，容易打擊孩子的自信心；太低孩子沒(méi)有動(dòng)力。目標(biāo)設(shè)定的時(shí)候，要采用“夠一夠，夠得著”的原則。

（2）實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃要合理，行動(dòng)要具體。目標(biāo)大學(xué)的分?jǐn)?shù)是多少，孩子跟目標(biāo)大學(xué)的差距是多少，高一新生要明確。為了縮短差距，高一新生可以設(shè)定階段性目標(biāo)，將大目標(biāo)分成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。小目標(biāo)都完成了，大目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了。

上高中的孩子學(xué)習(xí)不努力，怕苦怕累，感覺(jué)不在狀態(tài)怎么辦

1、讓孩子知道你在持續(xù)關(guān)注他的學(xué)習(xí)。

你只需要和孩子說(shuō)，只要每天都進(jìn)步，就有希望考上一所好大學(xué)。然后，持續(xù)地關(guān)注他。比如，利用孩子回家的時(shí)間和機(jī)會(huì)實(shí)質(zhì)性地了解他每一門課程的學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科，問(wèn)問(wèn)孩子你能給他提供一些什么幫助?？梢院秃⒆诱f(shuō)，在他同意的前提下，去找班主任或任課老師，當(dāng)然不是去告狀，而是請(qǐng)求他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的幫助。

2、真心實(shí)意地對(duì)他表達(dá)你的關(guān)心和理解。

孩子在學(xué)校緊張地學(xué)習(xí)了兩周，回到家你可以主動(dòng)讓他玩玩手機(jī)游戲，可以建議他去找同學(xué)玩玩，你主動(dòng)提出來(lái)孩子一定很意外，會(huì)喜出望外，這時(shí)你要趁機(jī)和孩子提出自己的合理要求，那就是約定好時(shí)間，提前了有獎(jiǎng)勵(lì)，超時(shí)了有懲罰。

3、對(duì)孩子進(jìn)行吃苦精神的培養(yǎng)、鍛煉。

可以利用孩子周末回家的機(jī)會(huì)一起做比較耗費(fèi)體力的家務(wù)勞動(dòng)，可以進(jìn)行一次短距離的爬山活動(dòng)，可以在寒暑假期間讓孩子到建筑工地去打工等，但這一切的前提條件是家長(zhǎng)要先做出表率，不能只說(shuō)不做，指手畫腳。孩子有了吃苦受累的親身經(jīng)歷，才能有切身體會(huì)，才能逐步改變自己在學(xué)習(xí)上怕吃苦受累的行為。