積極地狀態(tài)不僅讓老師知道孩子在認(rèn)真聽(tīng)課，還可以提高孩子的學(xué)習(xí)效率，所以，在課堂上有好的狀態(tài)是一件非常重要的事，尤其是對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，需要更多積極的狀態(tài)給自己聽(tīng)課的自信，家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，那么，初中孩子上課狀態(tài)不積極怎么辦呢？

初中孩子上課狀態(tài)不積極怎么辦

1、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

興趣是提高初中孩子注意力的源泉，培養(yǎng)初中孩子對(duì)活動(dòng)的間接興趣，并努力把間接興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)活動(dòng)的直接興趣，是培養(yǎng)初中孩子注意力的好方法之一，應(yīng)當(dāng)注意的是要防止孩子興趣過(guò)多、過(guò)雜，應(yīng)有重點(diǎn)，才能讓孩子的思維領(lǐng)域不被分散。

2、樹(shù)立理想明確目標(biāo)

初中生上課不積極，想要克服就要樹(shù)立一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，這樣可以激發(fā)初中生在課堂上對(duì)于學(xué)習(xí)的求知欲，同時(shí)對(duì)于這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容保持一個(gè)好奇心。正確的目標(biāo)和計(jì)劃可以幫助初中孩子更好的鼓勵(lì)自己，很有助于克服上課走神和注意力不集中。

3、引導(dǎo)孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題聽(tīng)課

家長(zhǎng)和孩子一起預(yù)習(xí)新知識(shí)，根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，給初中孩子提一些感興趣的問(wèn)題，讓他帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，激發(fā)初中孩子的學(xué)習(xí)熱情，不斷地產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)需要。這樣就有利于發(fā)展學(xué)生的有意注意，增強(qiáng)克服困難的信心，增強(qiáng)自制力，使初中孩子認(rèn)真聽(tīng)課，不再做小動(dòng)作。

4、掌握高效聽(tīng)課方法

聽(tīng)課最重要的就是要學(xué)會(huì)聽(tīng)重點(diǎn)、要點(diǎn)，而不是45分鐘的內(nèi)容全部都在聽(tīng)。老師講課，傳遞給學(xué)生的信息是多方面的、多層次的，有時(shí)候是與教材無(wú)關(guān)的，比如為了活躍氣氛講的那些玩笑話，作為學(xué)生不可能也沒(méi)必要全盤接收。只記重難點(diǎn)，去掉無(wú)用信息是應(yīng)該的、必要的。抓住要點(diǎn)聽(tīng)和記，比毫無(wú)重點(diǎn)地全部聽(tīng)和記，效果要好得多。

5、不要過(guò)多對(duì)孩子加以評(píng)價(jià)

在日常生活中，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子的某種行為加以過(guò)多評(píng)價(jià)，比如“我不喜歡你這樣”，或者“我相信你可以做得更好”，而是應(yīng)該婉轉(zhuǎn)而明確地告訴孩子他們哪里還需要改進(jìn)，或者怎么做可以盡量彌補(bǔ)自己所造成的失誤；同樣，當(dāng)孩子取得了相當(dāng)優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，也不要說(shuō)“你最棒”，而是肯定孩子為此付出的努力。

初中生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么溝通

1.初中家長(zhǎng)學(xué)會(huì)觀察溝通

觀察有兩方面，既要觀察初中孩子，也要觀察自己。在很多時(shí)候，家長(zhǎng)必須轉(zhuǎn)換角度，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問(wèn)題。觀察初中孩子的變化是怎樣的，自己對(duì)待孩子的態(tài)度又是怎樣的。

家長(zhǎng)不要拿自己是大老人什么的來(lái)壓孩子，這個(gè)是叛逆期的初中孩子最反感的，要和孩子想朋友一樣溝通。尊重孩子 家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。

2.不要總反對(duì)孩子想做的事情。

有一些家長(zhǎng)總把孩子當(dāng)做小孩子，這不讓他做，那不讓他做，比如做完作業(yè)了想看一下電視，作為家長(zhǎng)不應(yīng)該反對(duì)的，這也是初中孩子需要的放松的空間，如果你叫他不要看，叫他會(huì)房間看書(shū)什么之類的，雖然他不情愿的回到房間了，可是他會(huì)認(rèn)真看么？

這樣根本沒(méi)有用的，就讓他放松一下吧，放松完了自然會(huì)回去好好認(rèn)真學(xué)習(xí)的。急躁的父母，應(yīng)該提醒自己，保持冷靜，等自己和叛逆期的初中孩子都冷靜下來(lái)，再慢慢溝通。

3.處于叛逆期的初中生家長(zhǎng)應(yīng)該怎么關(guān)心

一、首先，給初中孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的空間，孩子會(huì)在伙伴和同學(xué)之間，去調(diào)整自己的行為。被過(guò)份管束的孩子，會(huì)喪失自我調(diào)適的機(jī)會(huì)，往往會(huì)成為傻孩子。

二、初中孩子一旦有了獨(dú)立意識(shí)，會(huì)蔑視權(quán)威，不懂得這一點(diǎn)，孩子會(huì)認(rèn)為你在蔑視他的成長(zhǎng)。獨(dú)立意識(shí)的伴生現(xiàn)象之一就是，要求你與他平等相處。應(yīng)該是既做家長(zhǎng)，也做孩子的朋友。家長(zhǎng)的角色要轉(zhuǎn)換。

三、要承認(rèn)初中孩子許多時(shí)候是對(duì)的，許多方面，甚至比大人懂得多。比如，現(xiàn)在的年青人都知道，在自己還是孩子時(shí)，在玩互聯(lián)網(wǎng)、電腦、手機(jī)上，家長(zhǎng)不如自己懂得多。

4.家長(zhǎng)教育叛逆期的孩子時(shí)應(yīng)該注意哪些教育叛逆期的初中孩子不能采取高壓政策，更不能諷刺挖苦孩子，要學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，肯定和鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步和努力。研究表明，用低聲細(xì)語(yǔ)的方式教育孩子更能獲得好的效果。

對(duì)于不同叛逆期的初中孩子，家長(zhǎng)需區(qū)別對(duì)待。對(duì)較小的孩子，可通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力，給出選擇等方式引導(dǎo)；對(duì)于較大一些的孩子，可通過(guò)講道理、正面引導(dǎo)和肯定的方式引導(dǎo)。

孩子上初一了，學(xué)習(xí)成績(jī)很差的原因是什么

第一，對(duì)自己學(xué)習(xí)未來(lái)沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有規(guī)劃。所以他現(xiàn)在也不明白，不清楚自己讀書(shū)的目的是干嘛。沒(méi)有目標(biāo)的指引，就像是個(gè)沒(méi)有方向的船只，在大海當(dāng)中隨意漂流。在這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)需要幫他慢慢的樹(shù)立自己的目標(biāo)，找到他努力的方向。看到您的描述中，孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，可以嘗試帶他去看一些畫(huà)展，了解一些畫(huà)家的傳記?？梢粤私庖恍┌旬?huà)畫(huà)作為專業(yè)的人的前途與方向。不管采取怎樣的方式，都需要慢慢的幫他樹(shù)立起自己前進(jìn)的方向與目標(biāo)。

第二，在學(xué)業(yè)當(dāng)中沒(méi)有獲得快樂(lè)，沒(méi)有成就感。學(xué)習(xí)實(shí)際上也是一個(gè)獲取快樂(lè)的過(guò)程，當(dāng)他聽(tīng)課的時(shí)候，能夠聽(tīng)懂老師所講的知識(shí)，課后能夠完成自己的作業(yè)，那么他也能夠獲得一種愉悅和快樂(lè)。

但是當(dāng)他課堂聽(tīng)不懂不明白的時(shí)候，他就感覺(jué)到很有挫敗感。各位家長(zhǎng)，我們幫助的是了解他所講的內(nèi)容懂還是不懂，必要的時(shí)候可能還需要補(bǔ)課。因?yàn)橹挥邪颜n堂的主陣地抓到了，他才會(huì)有一個(gè)快樂(lè)的源泉。每一天在學(xué)校里面要待七八個(gè)小時(shí)。如果這七八個(gè)小時(shí)對(duì)他來(lái)說(shuō)都像坐牢一樣，那么對(duì)他而言怎么會(huì)有快樂(lè)而言呢。

另外，解決這個(gè)問(wèn)題，我們還需要一個(gè)和諧的家庭氛圍和家庭的環(huán)境。在小孩教育過(guò)程當(dāng)中，單純靠媽媽是不夠的。如果您家是男孩，更加需要爸爸的參與。因?yàn)橹挥行纬梢粋€(gè)合力，才會(huì)對(duì)孩子有巨大的影響。在教育的過(guò)程當(dāng)中，需要有配合才會(huì)有效果。

孩子是每個(gè)家庭的希望，孩子也是每個(gè)家庭的未來(lái)。我們不需要得每個(gè)孩子都能考到清華北大，但是我們希望他能夠自食其力，能夠在社會(huì)當(dāng)中找到自己的位置。在孩子的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)期有我們的陪伴，有我們的努力，孩子的發(fā)展會(huì)越來(lái)越好。