三年級(jí)孩子在學(xué)校不寫作業(yè)，家長(zhǎng)不要生氣，要知道生氣也沒有用，最后氣的還是自己，我們應(yīng)該采取科學(xué)的方式進(jìn)行管理，跟孩子溝通，引導(dǎo)孩子說出原因，然后我們才好針對(duì)具體的原因，想出切實(shí)地解決措施。

三年級(jí)孩子在學(xué)校不寫作業(yè)怎么辦

1、冷靜溝通。如果孩子實(shí)在不愿意寫作業(yè)的話，我們可以選擇冷靜的溝通，千萬(wàn)不要變得暴躁，不然的話，孩子是會(huì)跟我們針鋒相對(duì)的。我們可以簡(jiǎn)單的跟孩子交流一下，問問孩子們到底是為什么不愿意寫作業(yè)呢？

我們這樣循循善誘的教導(dǎo)孩子，是可以讓孩子改變自己的心態(tài)的。當(dāng)孩子那種焦躁的心態(tài)逐漸消失之后，他們就可以把所有的時(shí)間全都放在寫作業(yè)當(dāng)中。

2、制定時(shí)間表并嚴(yán)格遵守。讓孩子自己制訂學(xué)習(xí)時(shí)間表，把握每門科目的完成時(shí)間。例如每晚回家吃完飯后：第一個(gè)小時(shí)用來寫語(yǔ)文作業(yè)，第二個(gè)小時(shí)用來寫數(shù)學(xué)作業(yè)，第三個(gè)小時(shí)用來寫英語(yǔ)作業(yè)，以此類推。其中每門課可留出5到10分鐘的休息時(shí)間，注意勞逸結(jié)合。

3、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。一開始，我們也可以為孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，而學(xué)習(xí)計(jì)劃也可能與時(shí)間有關(guān)。我們不僅要讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所有的事情，我們還要讓孩子知道，按照計(jì)劃去做事情是很開心的。

有很多老師向家長(zhǎng)反映，孩子上二年級(jí)了，但是在學(xué)校還是不寫作業(yè)，無(wú)論家長(zhǎng)老師怎么說教，就是不聽，非常排斥寫作業(yè)，有些家長(zhǎng)也總是為了孩子寫作業(yè)的事情把自己弄得很惱火，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，慢慢讓孩子愛上寫作業(yè)。

二年級(jí)孩子在學(xué)校不寫作業(yè)怎么辦

1、讓孩子體驗(yàn)工作的辛苦。作為過來人，大家都知道工作很苦，學(xué)習(xí)是改變?nèi)松囊环N重要途徑。但孩子心中沒有比較，因此比較茫然，反而向往大人能自主的生活。所以，家長(zhǎng)要讓孩子親自體驗(yàn)一下做苦力的辛苦。

2、二年級(jí)以培養(yǎng)興趣為主。二年級(jí)的學(xué)習(xí)能力提高，以興趣為主，家長(zhǎng)不應(yīng)該打壓孩子的學(xué)習(xí)興趣，而是應(yīng)該做做減法，給孩子多留一些成長(zhǎng)空間。不然每周都安排補(bǔ)課和無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)，把孩子的空間都填滿了，他也就成長(zhǎng)不了了。

3、和孩子一起制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子天生愛玩，活潑好動(dòng)，尤其是在0-6歲這個(gè)階段，是精力最旺盛的時(shí)候，而且也經(jīng)常不按常理出牌，做事沒有計(jì)劃。

所以要想有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，那么就一定要根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況，提前制定一套切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而且要帶著孩子一起做計(jì)劃，增強(qiáng)儀式感的同時(shí)也能讓孩子明白制定并計(jì)劃并能順利實(shí)施的重要性。

一年級(jí)孩子在學(xué)校不寫作業(yè)，我們家長(zhǎng)不可著急，畢竟孩子才從幼兒園過渡到一年級(jí)，學(xué)習(xí)上還不適應(yīng)，孩子也不懂得如何寫作業(yè)，除了在學(xué)校里老師教之外，我們家長(zhǎng)也應(yīng)該多操心孩子的學(xué)習(xí)，多輔導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)，孩子開心了，學(xué)習(xí)就會(huì)更積極的。

一年級(jí)孩子在學(xué)校不寫作業(yè)怎么辦

首先，我們要認(rèn)識(shí)到寫作業(yè)是孩子的責(zé)任，而我們只是輔助。因此，當(dāng)孩子不想寫作業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該尊重他們的決定，不要過于干涉。

如果孩子在寫作業(yè)的過程中犯了錯(cuò)誤，我們可以耐心地等待他們寫完，然后幫助他們檢查并指出錯(cuò)誤。同時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)地表?yè)P(yáng)孩子寫得好的地方，讓他們感到有成就感，鼓勵(lì)他們慢慢地愛上寫作業(yè)。

其次，我們還需要順應(yīng)孩子的節(jié)奏，不要因?yàn)楹⒆訉懙寐憩F(xiàn)出不耐煩，或者不停地催促他們。每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，我們需要耐心地陪伴他們，給他們足夠的時(shí)間去完成作業(yè)。此外，在日常生活中，我們也需要給孩子一定的掌控權(quán)，讓他們感受到自信和自足。

再次，應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不讓孩子每天寫作業(yè)過于勞累，比如每次寫作業(yè)45-60分鐘左右，及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等，才能讓孩子得到很好的休整，不會(huì)出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)等情緒問題。

三年級(jí)叛逆孩子不寫作業(yè)，家長(zhǎng)不要上來就打孩子，也不要只會(huì)嚴(yán)厲訓(xùn)斥孩子，給孩子貼上不是好學(xué)生的標(biāo)簽，那這樣的話，孩子就會(huì)認(rèn)為自己不是好學(xué)生，就更加不會(huì)好好學(xué)習(xí)好好寫作業(yè)了，教育孩子要耐心些，要謹(jǐn)慎些，不要隨意否定孩子。

三年級(jí)叛逆孩子不寫作業(yè)怎么辦

1、幫助孩子制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，孩子玩起來會(huì)忘乎所以，所以約束力不夠，制定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，開始對(duì)孩子要求不要太高，可以一步一步來。只要孩子先做完一部分作業(yè)，再看電視或玩，然后逐步提高要求，有一個(gè)接受過程。

2、言傳身教，自己要給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣，有些孩子的不良行為，大多數(shù)是從家長(zhǎng)那里模仿來。生活習(xí)慣如此，學(xué)習(xí)也是如此所以，家長(zhǎng)首先保證自己生活規(guī)律，樂觀積極。

3、家長(zhǎng)要有正確的教育態(tài)度，教育孩子是件很不容易的事。家長(zhǎng)千萬(wàn)不能急，俗話說十年樹木，百年樹人。心急是解決不了問題的。家長(zhǎng)一定要有耐心，懲罰不可能帶來孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，只能會(huì)增加孩子的逆反心理和消極心理。

4、給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要讓房子吵鬧，保持房子安靜。如果不這樣，孩子就不能專心做作業(yè)了。所以，當(dāng)你的孩子做作業(yè)時(shí)，不要邀請(qǐng)客人坐在家里。

孩子在學(xué)?？偸遣粚懽鳂I(yè)，家長(zhǎng)不要生氣，不要對(duì)孩子大喊大叫，教育孩子要有方法，尤其是孩子的學(xué)習(xí)，我們更不能采取強(qiáng)制逼迫的手段，應(yīng)該想辦法激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，這樣孩子才能主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

孩子在學(xué)?？偸遣粚懽鳂I(yè)怎么辦

首先，了解原因是非常重要的。有時(shí)候，孩子不寫作業(yè)可能是因?yàn)樗麄儾焕斫庾鳂I(yè)的要求，或不知道該如何開始。還有可能是因?yàn)樗麄兏械綁毫μ?，或者?duì)作業(yè)感到厭倦。因此，你可以與孩子交流，了解他們的想法和感受，找出原因，并幫助他們解決問題。

其次，建立一個(gè)規(guī)律的作業(yè)時(shí)間表。讓孩子知道他們每天需要完成多少作業(yè)，并確保他們有一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，你可以與孩子一起討論制定一個(gè)具體的時(shí)間表，以確保他們能夠按時(shí)完成作業(yè)。這樣可以讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提高他們的自我管理能力。

再次，碰上脾氣大的孩子，又很倔強(qiáng)，真的不能硬來。吃軟不吃硬的小學(xué)生，他們往往對(duì)抗的不是作業(yè)，是家長(zhǎng)的教育行為。明明在學(xué)校學(xué)習(xí)了一天，很辛苦，放學(xué)回家想看會(huì)電視。家長(zhǎng)就是不聽，一定要孩子先去寫作業(yè)。寫作業(yè)寫得慢了一點(diǎn)，也要被家長(zhǎng)批評(píng)，在孩子的生活中，家長(zhǎng)太強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，就引起了孩子的逆反心理。

改變輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，在溝通上優(yōu)化和孩子聊天的方式。在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程中，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系一定是平等的，而不是自上而下的要求。家長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促孩子學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)。當(dāng)你的孩子經(jīng)常因?yàn)閷懽鳂I(yè)、學(xué)習(xí)的問題而發(fā)脾氣，就需要家長(zhǎng)引起注意了，這并不是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，而是溝通出了問題。

有些孩子剛上一年級(jí)，就出現(xiàn)不寫作業(yè)的情況，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要引起重視，千萬(wàn)不要和孩子硬碰硬，否則孩子的情況只會(huì)越來越差，非常不利于孩子的發(fā)展，家長(zhǎng)一定要幫助孩子找到寫作業(yè)的方法。

一年級(jí)孩子不寫作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

1、營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了讓孩子專心學(xué)習(xí)，那么孩子學(xué)習(xí)的書桌上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的用品都要整理收納好，盡量不要在孩子周圍走動(dòng)、接打電話、聊天、看電視要注意音量等，減少吸引孩子注意力的因素，讓孩子的注意力集中在作業(yè)上。

2、陪伴孩子寫作業(yè)。遇到注意力不集中的孩子，剛開始學(xué)習(xí)時(shí)父母總要有一方陪著孩子寫作業(yè)。剛開始給孩子讀題，與孩子一起審題，在孩子遇到不會(huì)的題目時(shí)給予及時(shí)的輔導(dǎo)。再慢慢放手讓孩子自己讀題、審題，降低干擾孩子寫作業(yè)的各種因素，讓孩子能順利獨(dú)立的完成作業(yè)。

3、孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)，一切都是新鮮的事物，新的同學(xué)們，新的書本，新的老師。在前三年幼兒園里，孩子都是會(huì)跟同學(xué)老師一起玩耍學(xué)習(xí)，并沒有很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)思想。

家長(zhǎng)一定要灌輸給孩子，現(xiàn)在一年級(jí)了，咱們是來讀書的，讀書自然就有讀書的任務(wù)，每一天老師布置的作業(yè)要完成，不磨磨蹭蹭，慢慢培養(yǎng)孩子，給孩子樹立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的榜樣。

有很多上六年級(jí)的孩子，非常排斥寫作業(yè)，不管家長(zhǎng)怎么勸說就是不愿意寫作業(yè)，有的時(shí)候雖然答應(yīng)家長(zhǎng)寫作業(yè)，但是總是不認(rèn)真，不是東摸摸就是西碰碰，這讓家長(zhǎng)很是焦慮，不知道怎么辦才好，身為家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施，引導(dǎo)孩子正確看待作業(yè)。

六年級(jí)孩子不寫作業(yè)怎么辦

1、了解孩子回避作業(yè)的原因。面對(duì)孩子拖拖拉拉不想做作業(yè)，家長(zhǎng)首先要搞清楚是什么情況。這是他無(wú)法完成這項(xiàng)工作。或者他有能力，但他不想做作業(yè)，他只是想玩。如果是后一種情況，孩子在他這個(gè)年紀(jì)是可以交流的，所以你要給他一些具體的例子。如果他一直這樣，他以后會(huì)遇到什么困難？讓他自己想想。

2、學(xué)會(huì)“拆分”，循序漸進(jìn)。今天的孩子有繁重的任務(wù)和大量的家庭作業(yè)。因?yàn)閴毫^大，很多孩子會(huì)下意識(shí)地逃避，不想做作業(yè)。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)可以教孩子“拆分”作業(yè)，把所有的作業(yè)分成小目標(biāo)，然后鼓勵(lì)孩子一個(gè)一個(gè)完成。因?yàn)樾∧繕?biāo)很容易完成，這種方式可以激發(fā)孩子對(duì)作業(yè)的興趣，讓孩子更容易完成。

3、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)不許玩手機(jī)、看電視等，家長(zhǎng)可以在孩子身邊看書。孩子養(yǎng)成一種習(xí)慣后，家長(zhǎng)又養(yǎng)成了孩子的另一種習(xí)慣：家庭作業(yè)可以在沒有家長(zhǎng)監(jiān)督的情況下獨(dú)立完成。

4、家長(zhǎng)示范帶動(dòng)孩子規(guī)范作息時(shí)間。家長(zhǎng)應(yīng)該做到規(guī)律做事，比如每天幾點(diǎn)鐘起床、吃早餐、上班，下班到家的時(shí)間也要做出相應(yīng)安排，同時(shí)，規(guī)定出孩子的作息時(shí)間，以規(guī)劃放學(xué)后時(shí)間為主。