十幾歲的孩子正是學(xué)習(xí)的黃金期，厭學(xué)也會(huì)造成孩子心理素質(zhì)不健康，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心。身為家長(zhǎng)，要早察覺(jué)，早幫助孩子改正，用正確的方法讓孩子重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

厭學(xué)的心理如何疏導(dǎo)孩子

1、了解孩子的真實(shí)感受

首先，我們需要耐心地傾聽(tīng)孩子的心聲。與其簡(jiǎn)單地責(zé)備孩子不上進(jìn)，不如深入了解他們的真實(shí)感受。或許，他們?cè)趯W(xué)校遇到了困擾，或是對(duì)某一科目感到無(wú)趣，甚至是由于社交問(wèn)題而感到不適。

通過(guò)與孩子的溝通，我們能夠更全面地了解問(wèn)題的本質(zhì)，有助于采取更有針對(duì)性的疏導(dǎo)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

高中生是孩子學(xué)習(xí)壓力最大的階段，導(dǎo)致這個(gè)階段孩子厭學(xué)的原因有很多，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)不能用強(qiáng)硬的手段強(qiáng)迫孩子。而是需要給孩子更過(guò)的關(guān)系和鼓勵(lì)，包容孩子的情緒，和孩子一起解決問(wèn)題，度過(guò)階段性的難關(guān)。

高中厭學(xué)的心理如何疏導(dǎo)孩子

1.時(shí)常與孩子溝通

高中生學(xué)業(yè)繁忙，心理壓力大，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，可以在孩子放學(xué)后問(wèn)問(wèn)孩子一天都學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲，學(xué)習(xí)壓力大不大，最近課業(yè)緊不緊張。發(fā)現(xiàn)孩子心情低落一定要第一時(shí)間詢問(wèn)，告訴孩子碰到煩心事要給父母說(shuō)，父母會(huì)和他一起解決，共渡難關(guān)。

2.嘗試走進(jìn)孩子內(nèi)心

高中孩子基本形成了自己的價(jià)值觀和認(rèn)知體系，再加上叛逆期的影響，很容易出現(xiàn)厭學(xué)心理，家長(zhǎng)要嘗試走進(jìn)孩子內(nèi)心，和孩子成為好朋友。

孩子有厭學(xué)的心理，我們父母要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，然后及時(shí)干預(yù)，對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要能及時(shí)反思自己的教育方式，并且及時(shí)做出調(diào)整，不能給孩子太大壓力了，你把孩子逼得太緊了，孩子勢(shì)必會(huì)泄氣，我們要掌握好力度。

孩子厭學(xué)的心理疏導(dǎo)

1、要多給予孩子一些鼓勵(lì)和認(rèn)可：有的孩子可能學(xué)習(xí)很努力，總想考個(gè)好成績(jī)，每次考前都會(huì)比較焦慮，可能會(huì)睡不著覺(jué)，家長(zhǎng)不要說(shuō)你考不好也沒(méi)關(guān)系這樣的話，孩子會(huì)更加焦慮，覺(jué)得家長(zhǎng)可能放棄自己了；

或者是家長(zhǎng)對(duì)自己本來(lái)就沒(méi)有信心，于是他會(huì)更緊張，考完了再說(shuō)我們覺(jué)得你都挺棒的，要給予孩子一定的信心，讓孩子減少面對(duì)考試的焦慮情緒。

2、要多關(guān)注孩子的一些興趣愛(ài)好：不要認(rèn)為他們那個(gè)有一些興趣愛(ài)好會(huì)讓孩子更加不愛(ài)學(xué)習(xí)了，反而，有一些興趣愛(ài)好，會(huì)讓孩子的情緒得到一定的緩解，家長(zhǎng)要做的，就是盡量關(guān)注一下孩子的興趣愛(ài)好，不要對(duì)他們的愛(ài)好持有否定的態(tài)度。和孩子一起聊他們感興趣的話題，才能跟孩子有共同的語(yǔ)言。

3、父母要反思并積極改進(jìn)自己的教育方式：以平等尊重的態(tài)度、欣賞認(rèn)同的眼光看待孩子，除了學(xué)習(xí)，應(yīng)該更關(guān)注孩子的身心健康，多關(guān)心孩子的心理動(dòng)態(tài)，滿足孩子合理的心理需求，多與孩子進(jìn)行坦誠(chéng)、有效的溝通，多傾聽(tīng)孩子的心聲。

孩子從進(jìn)入小學(xué)的那一刻起，便開(kāi)始了競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子輸在起跑線上，所以家長(zhǎng)們費(fèi)盡心思提高孩子成績(jī)，陪同寫(xiě)作業(yè)、錯(cuò)題糾正等等，這些事情無(wú)形中都對(duì)孩子產(chǎn)生著巨大壓力，當(dāng)孩子無(wú)法有效排解壓力時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，后果嚴(yán)重。

厭學(xué)孩子的心理疏導(dǎo)

1.理解原因，首先，試著理解孩子叛逆和厭學(xué)的原因。可能有多種因素導(dǎo)致，如學(xué)業(yè)困難、個(gè)人興趣不符、家庭關(guān)系問(wèn)題等。與孩子進(jìn)行坦誠(chéng)而尊重的對(duì)話，傾聽(tīng)他們的想法和感受，了解問(wèn)題的根源。

2.建立良好的溝通渠道，與孩子建立良好的溝通渠道非常重要。通過(guò)定期交流、傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，理解他們的觀點(diǎn)和需求。采取開(kāi)放、耐心和尊重的態(tài)度，讓他們感到被理解和支持。

3.對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的學(xué)生，可以通過(guò)引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，或者提供與他們興趣相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.對(duì)于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，可以幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，或者提供一些學(xué)習(xí)技巧。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母會(huì)遇到各種各樣的難題，其中厭學(xué)是父母最頭疼的問(wèn)題，孩子厭學(xué)不想去學(xué)校，不但影響學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)影響孩子未來(lái)的發(fā)展，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子的厭學(xué)情緒，幫助孩子解決問(wèn)題，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力。

厭學(xué)的心理如何疏導(dǎo)

1.了解孩子的真實(shí)感受

我們需要耐心地傾聽(tīng)孩子的心聲。與其簡(jiǎn)單地責(zé)備孩子不上進(jìn)，不如深入了解他們的真實(shí)感受?；蛟S，他們?cè)趯W(xué)校遇到了困擾，或是對(duì)某一科目感到無(wú)趣，甚至是由于社交問(wèn)題而感到不適。

2.營(yíng)造積極學(xué)習(xí)環(huán)境

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)起到至關(guān)重要的作用。首先，確保孩子有一個(gè)安靜、整潔、明亮的學(xué)習(xí)空間，避免過(guò)多的干擾因素。此外，為孩子提供必要的學(xué)習(xí)工具和資源，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更容易找到樂(lè)趣。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子通過(guò)讀書(shū)的渠道達(dá)到自己的理想目標(biāo)，但是在不少的家庭，出現(xiàn)事與愿違的現(xiàn)象。厭學(xué)現(xiàn)象在大中小學(xué)普遍存在，給不少的家長(zhǎng)帶來(lái)了很多的苦惱。

孩子厭學(xué)的心理原因

1、厭學(xué)原因一是痛苦的學(xué)習(xí)。父母不切實(shí)際的要求：要求過(guò)高的后果是容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，繼而導(dǎo)致上進(jìn)心喪失和學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏。

特別是當(dāng)家長(zhǎng)采用強(qiáng)硬專制的手段時(shí)，孩子便會(huì)以一種逆反的行為報(bào)復(fù)父母的不公正。老師教育學(xué)生，家長(zhǎng)教育孩子，往往以“頭懸梁，錐刺股”精神教育孩子。

2、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠，就是懶。有一類孩子，放學(xué)回家之后就一個(gè)姿勢(shì)，能躺著絕不坐著，甭說(shuō)幫父母做點(diǎn)家務(wù)，連自己的事都是能不做就不做，就一個(gè)字，“懶”，真是懶。

家長(zhǎng)也是沒(méi)轍，從小就沒(méi)教過(guò)孩子獨(dú)立，所以造成了現(xiàn)在孩子內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠，從生活到學(xué)習(xí)，能偷懶就偷懶，能糊弄就糊弄，家長(zhǎng)是看在眼里，急在心里啊。

高中階段的孩子要面對(duì)內(nèi)容更為復(fù)雜的課程和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，再加上家長(zhǎng)和老師的關(guān)注，造成了孩子壓力過(guò)大的情況發(fā)生，從而導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的情緒。針對(duì)高中孩子學(xué)習(xí)上的壓力問(wèn)題，家長(zhǎng)要及時(shí)干預(yù)，幫助孩子盡可能的緩解壓力，讓孩子能夠更好的完成高中階段的學(xué)習(xí)。

高中孩子厭學(xué)的心理原因

1.興趣缺失是主因

不是所有學(xué)生都對(duì)學(xué)習(xí)有主觀能動(dòng)性的，那些成績(jī)好的，學(xué)習(xí)不太吃力，學(xué)起來(lái)有成就感，為了維持這種優(yōu)越感，自然認(rèn)真去學(xué)。但那些長(zhǎng)期學(xué)習(xí)無(wú)果，成績(jī)一直維持在中下游的學(xué)生，不斷的挫敗感讓他們無(wú)奈，開(kāi)始偷懶，開(kāi)始放棄。

2.在學(xué)習(xí)產(chǎn)生了困難

高中生厭學(xué)有時(shí)候并不僅僅是為了玩，而是高中生在學(xué)習(xí)上遇到了自己無(wú)法解決的困難，比如高中生覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)成績(jī)總是提升不上去，學(xué)習(xí)起來(lái)特別困難，聽(tīng)不懂老師講課，所以索性就不聽(tīng)了。