很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子有抄別人作業(yè)的時(shí)候，都是非常生氣的，可能會(huì)對(duì)孩子采取嚴(yán)厲的措施，其實(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要著急這樣做，一定要查明原因，根據(jù)情況采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

孩子抄別人作業(yè)怎么教育引導(dǎo)

1、先不要盲目的責(zé)罵孩子。不管發(fā)現(xiàn)了什么，首先得給孩子個(gè)解釋機(jī)會(huì)。先讓孩子說(shuō)話。家長(zhǎng)得明了了孩子想法，好對(duì)癥下藥去解決問(wèn)題。

2、家長(zhǎng)不要把孩子必須做完作業(yè)，當(dāng)做是一種必須的標(biāo)準(zhǔn)。而是著重說(shuō)明，孩子掌握知識(shí)的多少更重要。贏得孩子對(duì)自己的信任，讓孩子能全面的相信父母，打消孩子顧慮。

3、家長(zhǎng)要了解原因。家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子為什么抄襲。這一行為可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有理解作業(yè)的重要性，或者他們覺(jué)得自己無(wú)法完成作業(yè)或沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)。必要時(shí)，家長(zhǎng)可以與孩子共同研究任務(wù)，教他們?nèi)绾温男新氊?zé)。

4、責(zé)任心。家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子成為有責(zé)任感的公民，強(qiáng)調(diào)在學(xué)校、工作和生活中的責(zé)任感和勇氣。他們需要了解抄襲不僅違反了誠(chéng)信原則，而且也不能引導(dǎo)孩子提高自己的技能或知識(shí)，這將在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中對(duì)他們構(gòu)成威脅。

孩子讓別人幫忙寫作業(yè)，家長(zhǎng)知道后，不要發(fā)飆，我們應(yīng)該搞清楚孩子為什么這樣做，批評(píng)孩子之前，要明確孩子做錯(cuò)了什么事情，批評(píng)要有針對(duì)性，要讓孩子明白自己是因?yàn)槭裁醋鲥e(cuò)了受到了批評(píng)，學(xué)習(xí)的事情應(yīng)該家長(zhǎng)要多操心才行。

孩子讓別人幫忙寫作業(yè)怎么教育

1、我們需要向孩子解釋為什么這種行為是錯(cuò)誤的，并告訴孩子，這對(duì)他們的未來(lái)會(huì)產(chǎn)生什么樣的負(fù)面影響。孩子可能需要理解到如果他們僅僅是“偷懶”，而不是真正地通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，那么他們不會(huì)得到真正的收益，他們將錯(cuò)過(guò)一個(gè)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

此外，如果被學(xué)校或老師發(fā)現(xiàn)，他們可能會(huì)受到嚴(yán)重的懲罰，這可能會(huì)影響他們未來(lái)的升學(xué)和職業(yè)發(fā)展。

2、我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自信和自主學(xué)習(xí)的能力。我們可以通過(guò)贊揚(yáng)他們的努力和成就來(lái)鼓勵(lì)他們，以及與他們分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧。最終，我們希望孩子能夠理解到，通過(guò)自己的努力和付出，他們可以獲得真正的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

3、探討問(wèn)題的成因，并具體分析：

家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子抄襲作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)，要讓孩子意識(shí)到抄襲的嚴(yán)重性，意識(shí)到抄襲是欺騙別人的行為。這樣孩子才能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，理解正確的道理，及時(shí)糾正自己的缺點(diǎn)，比從行為上強(qiáng)迫孩子承認(rèn)錯(cuò)誤更有用。

孩子抄別人作業(yè)怎么教育

1、對(duì)孩子進(jìn)行教育。家長(zhǎng)可以通過(guò)故事讓孩子明自一些做人的道理，告訴孩子做作業(yè)屬于每個(gè)人自已的事，不能由別人來(lái)替代。

讓孩子樹(shù)立正確的觀念，從思想上否定抄襲。例如，家長(zhǎng)可以告訴孩子：“抄襲是一件可恥的行為，也表明這個(gè)人不誠(chéng)實(shí)，”抄襲的后果往往不好。自已的事一定要自己做，如果自己不完成，早晚要吃虧。

2、讓孩子有充分的時(shí)間完成作業(yè)。有一些孩子是因?yàn)閬?lái)不及完成作業(yè)，才匆忙找同學(xué)抄一下的。這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該從如何安排時(shí)間入手，教孩子合理統(tǒng)籌安排自己的時(shí)間，勞逸結(jié)合，不要玩得忘記了寫作業(yè)。如果實(shí)在因?yàn)槟承┣闆r來(lái)不及，也不要抄襲，可以讓孩子向老師主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。

3、教孩子尋找?guī)椭?。如果是因?yàn)楹⒆訉?duì)某些知識(shí)的掌握還不夠好，家長(zhǎng)應(yīng)該側(cè)重于幫助孩子查漏補(bǔ)缺。并且建議孩子大膽提問(wèn)，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)制止孩子抄襲，并告訴孩子抄襲不是一個(gè)好辦法，只有徹底掌握該掌握的知識(shí)才更好。

很多孩子在上學(xué)期間出現(xiàn)寫作業(yè)困難的現(xiàn)象，這與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)興趣等有很大關(guān)系，面對(duì)孩子不想寫作業(yè)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要盲目責(zé)罵孩子，要克服消極心理暗示，多多激勵(lì)孩子，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

作業(yè)不寫的孩子怎么教育

不要催促孩子。讓孩子知道寫作業(yè)是自己的事情孩子有時(shí)不愛(ài)寫作業(yè)，此時(shí)父母沒(méi)必要?jiǎng)袼?、逼他寫作業(yè)，適當(dāng)提醒一下就可以了，讓孩子明白寫作業(yè)是他自己的事。讓他自己體驗(yàn)行為的結(jié)果。

大膽表?yè)P(yáng)孩子。比如做完作業(yè)后，讓他看一會(huì)電視，陪他玩最喜歡的游戲。在這里，家長(zhǎng)要堅(jiān)持的原則就是，進(jìn)步就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)，學(xué)得不好的時(shí)候批評(píng)要淡化。

克服消極心理暗示。家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子消除“我不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”之類的消極心理暗示，善于利用“我可以做得更好”等積極心理暗示，增強(qiáng)自信心。當(dāng)孩子不畏懼困難時(shí)，做作業(yè)會(huì)更容易。

建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。獎(jiǎng)勵(lì)立刻兌現(xiàn)，鼓勵(lì)效果最佳。比如，孩子每天按時(shí)完成作業(yè)，周末可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。有些父母對(duì)孩子說(shuō)：“這學(xué)期成績(jī)?nèi)际莾?yōu)秀，就給你個(gè)很大的獎(jiǎng)勵(lì)?！睂?duì)孩子而言，設(shè)定長(zhǎng)期目標(biāo)往往難以實(shí)現(xiàn)。給孩子獎(jiǎng)勵(lì)不見(jiàn)得一定非常昂貴，貼紙之類的小玩意就能讓其心滿意足。

生活中，很多孩子在學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的時(shí)候，出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)只想想在家躺著的現(xiàn)象，一些孩在寫作業(yè)時(shí)甚至出現(xiàn)拖拉磨蹭不愿上學(xué)的現(xiàn)象，那么做作業(yè)拖拉磨蹭的孩子怎么教育？一起來(lái)看看吧。

做作業(yè)拖拉磨蹭的孩子怎么教育

第一，培養(yǎng)良好時(shí)間觀念。要從“手把手”到放手，先與孩子一起制定包括起？

床、吃飯、學(xué)習(xí)、玩耍和睡覺(jué)等各個(gè)方面的時(shí)間安排表；再買一個(gè)“計(jì)時(shí)器”放置書桌前，通過(guò)計(jì)時(shí)器的提醒，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)時(shí)間管理，鼓勵(lì)孩子自主安排時(shí)間，建立自主性和責(zé)任感。

第二，提高孩子學(xué)習(xí)能力。要了解自己孩子的問(wèn)題在哪。有的孩子是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，有的孩子是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，有的孩子是學(xué)習(xí)價(jià)值觀問(wèn)題，有的孩子是邏輯思維能力需要提高等，找到癥結(jié)所在，對(duì)癥施加助力，提高學(xué)習(xí)力，戰(zhàn)勝拖拉磨蹭。

第三，讓孩子承擔(dān)不自律的后果。不要催促孩子去完成作業(yè)，完不成第二天自有老師批評(píng)，讓孩子承擔(dān)相應(yīng)的后果。有些家長(zhǎng)不能接受孩子不交作業(yè)（主要在于老師會(huì)把問(wèn)題歸于家長(zhǎng)頭上），對(duì)此，你可以在家里設(shè)置一些立刻能讓孩子承擔(dān)的“后果”。

認(rèn)真完成家庭作業(yè)有助于孩子快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)，然而生活中，很多孩子在寫作業(yè)的過(guò)程中出現(xiàn)，不愿意寫作業(yè)，不行動(dòng)腦筋，甚至抄作業(yè)的情況等，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)孩子自主思考。

孩子做作業(yè)抄答案怎么教育

了解根源、傾聽(tīng)心聲。孩子抄答案的行為可能有多種原因，例如學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、自卑感、逃避困難等。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該首先與孩子進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音。通過(guò)理解孩子的真實(shí)感受，才能更好地找到解決問(wèn)題的辦法。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。興趣是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。家長(zhǎng)可以通過(guò)觀察孩子的興趣愛(ài)好，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功和成就感，從而減少抄襲行為的發(fā)生。

建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，讓孩子明白努力才能獲得真正的成績(jī)和榮譽(yù)。同時(shí)，要教育孩子尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性，讓他們明白抄襲行為的不道德性和后果。

引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋。在培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋這件事上，家長(zhǎng)也不可操之過(guò)急，而是要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，由易到難、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)。此時(shí)，父母也要用自己的情緒和行為去感染和影響孩子。

很多家長(zhǎng)提起孩子寫作業(yè)就頭疼，因?yàn)閷?duì)很多孩子來(lái)說(shuō)，寫家庭作業(yè)是很難完成的事，他們不是出現(xiàn)拖拉磨蹭的現(xiàn)象，就是撒謊不愿意寫，嚴(yán)重挑戰(zhàn)者家長(zhǎng)的忍耐極限。

不愛(ài)寫作業(yè)的孩子怎么教育

創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子打造一個(gè)舒適、整潔、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。確保他們有足夠的空間擺放書籍、文具和其他學(xué)習(xí)工具。一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境可以提高孩子專注力和學(xué)習(xí)效率，從而減少寫作業(yè)的厭煩感。

設(shè)定明確的目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。給孩子設(shè)定明確的目標(biāo)，并與之相關(guān)聯(lián)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，可以增強(qiáng)他們的動(dòng)力和積極性。目標(biāo)可以是完成一項(xiàng)作業(yè)、掌握一門新知識(shí)或者提高成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)可以是一次外出活動(dòng)、購(gòu)買心儀已久的物品或者其他孩子感興趣的事物。

制定有趣的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)制定有趣的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子們對(duì)寫作業(yè)充滿期待。可以根據(jù)孩子的喜好和興趣安排一些互動(dòng)、游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如用角色扮演的方式解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，或者將科學(xué)實(shí)驗(yàn)融入作文寫作中。

減少孩子課外作業(yè)。為了避免孩子對(duì)作業(yè)產(chǎn)生抗拒心理，寶媽一定要控制孩子的作業(yè)，給孩子減壓，尤其是課外作業(yè)，如果可以盡量少做。