寒假對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)時(shí)間比較長(zhǎng)的假期，也是一個(gè)可以好好放松的時(shí)段，很多孩子進(jìn)入寒假后，出現(xiàn)天天玩耍，看手機(jī)，打游戲的現(xiàn)象，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)絲毫不上心，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子王籍知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，于是著急為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

初中孩子寒假怎么安排

首先，可以來(lái)一場(chǎng)生涯體驗(yàn)，隨著新高考改革的持續(xù)推進(jìn)，中學(xué)生要做好人生選擇的準(zhǔn)備，科學(xué)理性的決策需要建立在對(duì)自己和社會(huì)充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上，“利用假期，大家可以好好探索自己的性格特質(zhì)、興趣志趣、價(jià)值取向和能力結(jié)構(gòu)。去探索不同的職業(yè)、專(zhuān)業(yè)信息?！?/p>

其次，關(guān)注好心理建設(shè)。假期正是心理調(diào)適的重要契機(jī)，而最有效的方法是加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，廣泛涉獵自己喜歡的領(lǐng)域，發(fā)展自己的興趣與愛(ài)好?！斑€有參與家庭活動(dòng)，可以增加自己與家人之間的情感鏈接；還可以選擇一件能夠讓自己長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注的事情，享受獨(dú)處的感覺(jué)，幫助自己形成獨(dú)立的人格，比如閱讀、冥想、音樂(lè)、繪畫(huà)等。”

此外，學(xué)業(yè)自主規(guī)劃不能少。學(xué)習(xí)，不僅僅指書(shū)本學(xué)習(xí)。更多的是指“泛在學(xué)習(xí)”，同學(xué)們要利用假期廣泛涉獵人文、科學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的書(shū)籍，給自己的思想與靈魂充電。“更重要的是還要有體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，大家可以遍巡各大圖書(shū)館、博物館等，去了解人文科學(xué)、自然地理、藝術(shù)哲學(xué)等知識(shí)?！?/p>

孩子寒假不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

孩子進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)任務(wù)增加，學(xué)習(xí)時(shí)間就比較緊了，很多家長(zhǎng)通過(guò)讓孩子住校來(lái)節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，然而，住校對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，陌生的環(huán)境，簡(jiǎn)陋的宿舍環(huán)境，都讓孩子產(chǎn)生退卻之心。

初中孩子不想住校家長(zhǎng)該怎么辦呢

多與孩子進(jìn)行交流

孩子在這個(gè)年齡段，這是一個(gè)叛逆的時(shí)期，家長(zhǎng)一定要和孩子多溝通，多交流，以朋友的方式來(lái)相處，孩子對(duì)你的抵觸情緒才會(huì)少一些，其實(shí)這個(gè)年齡的他們有自己的思想和主見(jiàn)，不妨聽(tīng)聽(tīng)他們心里真實(shí)的想法。

幫助孩子正確認(rèn)識(shí)理解

住校前帶孩子多去幾次宿舍。孩子不喜歡住校，多數(shù)原因是因?yàn)閷?duì)陌生環(huán)境的恐懼，以及對(duì)自己熟悉的家的依賴(lài)。最好在住校之前，帶孩子去宿舍幾次，去看一看，和宿舍的孩子說(shuō)說(shuō)話。

漫長(zhǎng)的假期即將結(jié)束，孩子也將重返校園學(xué)習(xí)，然而，很多孩子在即將開(kāi)學(xué)的時(shí)間產(chǎn)生焦慮情緒，出現(xiàn)不想上學(xué)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解背后的原因，幫助孩子消除厭學(xué)情緒，重返校園。

孩子寒假后不愿意上學(xué)怎么辦

傾聽(tīng)與共情，理解孩子內(nèi)心的原因。孩子不想上學(xué)，一定有他的理由。家長(zhǎng)首先要主動(dòng)與孩子溝通，用開(kāi)放式的問(wèn)題去了解他們的想法，比如“你覺(jué)得上學(xué)最不開(kāi)心的地方是什么呀？”在溝通時(shí)，一定要避免批評(píng)和指責(zé)，而是要給予孩子足夠的安全感，讓孩子愿意敞開(kāi)心扉。

注意調(diào)整寒假作息時(shí)間。家長(zhǎng)要注意就算是放假了，也不能讓孩子晚上太晚睡覺(jué)，特別是在臨近開(kāi)學(xué)前幾天，必須調(diào)整孩子的作息時(shí)間，應(yīng)該慢慢地調(diào)節(jié)平時(shí)在讀書(shū)的時(shí)候的作息時(shí)間。

陪孩子回憶校園趣味生活。家長(zhǎng)可以和孩子談?wù)勗趯W(xué)校發(fā)生的趣味事情，說(shuō)說(shuō)某某同學(xué)好久不見(jiàn)了，你想不想見(jiàn)到他，和他一起看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)、玩耍等等，重溫下在校的趣事，喚起校園的憧憬！

設(shè)定目標(biāo)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。新學(xué)期是一個(gè)新的開(kāi)始，家長(zhǎng)可以和孩子一起制定一些具體、可達(dá)成的目標(biāo)。比如“每周讀一本新書(shū)”“交一位新朋友”等。當(dāng)孩子完成這些小目標(biāo)后，給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，如家庭游戲夜、周末郊游等。

初中時(shí)期，正式孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的階段，然而很多孩子卻在這個(gè)階段出現(xiàn)厭學(xué)情緒，出現(xiàn)不愿意上學(xué)的情況，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要盲目責(zé)罵孩子，要理解孩子情緒，多與孩子溝通，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

初中不上學(xué)的孩子怎么辦

耐心溝通。初中生不肯去上學(xué)，這時(shí)就需要父母耐心和孩子進(jìn)行溝通，深入了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，了解孩子的需求和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，然后有針對(duì)性地解決問(wèn)題，同時(shí)為孩子規(guī)劃好未來(lái)。

不要打罵。切忌孩子一說(shuō)出來(lái)不想上學(xué)，父母就開(kāi)始動(dòng)手，或者把孩子批評(píng)的一無(wú)是處，要知道父母這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來(lái)越厭惡。

幫孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

多一些贊賞和認(rèn)可。家長(zhǎng)應(yīng)該多給予孩子贊賞和認(rèn)可，讓孩子感受到自己的價(jià)值和能力。家長(zhǎng)可以在孩子取得進(jìn)步時(shí)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子有更多的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

初中是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，也是孩子壓力比較大的階段，很多孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難，在社交時(shí)遭遇不暢，這都會(huì)加大孩子的內(nèi)心壓力，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)該如何幫助孩子緩解壓力呢？一起來(lái)看看吧！

初中孩子壓力大家長(zhǎng)怎么幫孩子解壓

不要給孩子過(guò)多壓力。孩子的學(xué)習(xí)壓力本就大，作為家長(zhǎng)切忌再給孩子施加過(guò)多壓力，比如，對(duì)孩子的期望過(guò)高，或者只關(guān)注孩子的成績(jī)等等，這樣會(huì)讓孩子長(zhǎng)期處于焦慮和壓力的情緒中，不利于孩子的身體和心理健康成長(zhǎng)。

多聽(tīng)少講。孩子學(xué)習(xí)了一天回到家中，如果家長(zhǎng)還一個(gè)勁地嘮叨，孩子肯定會(huì)煩躁和反感，也不利于和諧的親子關(guān)系。作為家長(zhǎng)，可以多與孩子交流，并耐心傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑、想法和感受，并幫助他們思考解決問(wèn)題的方式。

幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃是非常有必要的。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，注意要合理地分配時(shí)間，勞逸結(jié)合，避免過(guò)度學(xué)習(xí)。

積極幫助孩子。孩子壓力大的時(shí)候，家長(zhǎng)們需要調(diào)整自己的心態(tài)，只有放平心態(tài)。然后才能慢慢的和孩子共同建立起良好的溝通機(jī)會(huì)，讓孩子覺(jué)得是媽媽做得好，這樣孩子才會(huì)有自信心。

孩子進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)內(nèi)容大大增加，一些孩子短時(shí)間內(nèi)難以適應(yīng)這些變化，可能會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要責(zé)罵孩子，要及時(shí)幫助孩子找到學(xué)習(xí)方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子提高成績(jī)。

初中孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。作為家長(zhǎng)，我們可以幫助孩子找到他們感興趣的學(xué)科或課程，并與他們溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和目標(biāo)。通過(guò)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，可以提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)復(fù)習(xí)、合理安排時(shí)間、做好筆記等。鼓勵(lì)他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的自律性和時(shí)間管理能力。

教授學(xué)習(xí)技巧和策略。與孩子一起探討學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式?？梢越趟麄?nèi)绾巫龊脮r(shí)間規(guī)劃、提高記憶力、有效閱讀和總結(jié)歸納等。

提供正面的反饋。正面的反饋是幫助孩子建立自信和學(xué)習(xí)熱情的有效方法。分?jǐn)?shù)不是全部，除了分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)需要給予孩子更多的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。無(wú)論是成績(jī)還是參與度、進(jìn)步或任何其他積極的表現(xiàn)，都應(yīng)該及時(shí)給予正面評(píng)價(jià)和認(rèn)可，讓孩子感到成長(zhǎng)和進(jìn)步的快樂(lè)和成就感。

初中是孩子為學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要階段，這個(gè)時(shí)期的孩子內(nèi)心也承受著比較大的壓力，一些孩子因?yàn)閴毫^(guò)大等原因，出現(xiàn)厭學(xué)，不想上學(xué)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)為孩子緩解壓力，與孩子一起尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

初中孩子不上學(xué)怎么辦最好的方法

耐心溝通。初中生不肯去上學(xué)，這時(shí)就需要父母耐心和孩子進(jìn)行溝通，深入了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，了解孩子的需求和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，然后有針對(duì)性地解決問(wèn)題，同時(shí)為孩子規(guī)劃好未來(lái)。

不要打罵。切忌孩子一說(shuō)出來(lái)不想上學(xué)，父母就開(kāi)始動(dòng)手，或者把孩子批評(píng)的一無(wú)是處，要知道父母這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來(lái)越厭惡，所以父母面對(duì)這種情況一定要先保證自己擁有一個(gè)良好的心態(tài)。

幫孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

減輕孩子的壓力。初中孩子厭學(xué)癥的最佳治療方法就是減輕孩子的壓力，如果家長(zhǎng)給孩子的壓力太大，導(dǎo)致孩子缺少業(yè)余時(shí)間和興趣愛(ài)好，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)要反思自己，不要給孩子增加壓力，學(xué)會(huì)幫助孩子釋放壓力，給孩子一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。