漫長的假期即將結(jié)束，孩子也將重返校園學習，然而，很多孩子在即將開學的時間產(chǎn)生焦慮情緒，出現(xiàn)不想上學的現(xiàn)象，面對這種情況，家長要及時與孩子溝通，了解背后的原因，幫助孩子消除厭學情緒，重返校園。

孩子寒假后不愿意上學怎么辦

傾聽與共情，理解孩子內(nèi)心的原因。孩子不想上學，一定有他的理由。家長首先要主動與孩子溝通，用開放式的問題去了解他們的想法，比如“你覺得上學最不開心的地方是什么呀？”在溝通時，一定要避免批評和指責，而是要給予孩子足夠的安全感，讓孩子愿意敞開心扉。

注意調(diào)整寒假作息時間。家長要注意就算是放假了，也不能讓孩子晚上太晚睡覺，特別是在臨近開學前幾天，必須調(diào)整孩子的作息時間，應(yīng)該慢慢地調(diào)節(jié)平時在讀書的時候的作息時間。

陪孩子回憶校園趣味生活。家長可以和孩子談?wù)勗趯W校發(fā)生的趣味事情，說說某某同學好久不見了，你想不想見到他，和他一起看書、寫作業(yè)、玩耍等等，重溫下在校的趣事，喚起校園的憧憬！

設(shè)定目標與獎勵機制。新學期是一個新的開始，家長可以和孩子一起制定一些具體、可達成的目標。比如“每周讀一本新書”“交一位新朋友”等。當孩子完成這些小目標后，給予他們適當?shù)莫剟?，如家庭游戲夜、周末郊游等?/p>

營造開學儀式感。開學前，家長可以帶孩子選購新的書包、文具，還可以一起裝飾書桌，讓孩子參與到新學期的準備工作中，增加他們對新學期的期待。此外，開學前一晚，可以舉行一個簡短的家庭會議，分享假期的收獲，展望新學期的目標，強化“成長”的積極意義。

孩子為什么不愿意上學

陌生的氛圍產(chǎn)生焦慮感。漫長的假期，讓孩子對學校產(chǎn)生了距離。即使當初沒有厭倦上學，但時間久了慢慢也就開始覺得陌生。正如我們成人，如果脫離社會、脫離工作崗位過久，重新進入前，內(nèi)心多少有些糾結(jié)和焦慮。

自由慣了不想被約束。學校有一套完整的系統(tǒng)，即使幼兒園是玩為主，但也會有教學，有嚴格的作息時間，固定的活動時間，而整天只想玩的孩子，當然想在家里繼續(xù)當王，誰都會選擇讓自己自由自在的生活，更別說其他更大的孩子。

上學有不開心的回憶。社交問題、學習問題、成績問題等等，都有可能造成孩子的不愉快。而上學的必然產(chǎn)物——作業(yè)，也是令孩子頭痛的，當然大些的孩子，最煩惱的肯定是成績，畢竟很多父母眼中只有成績，孩子壓力太大，怎會愉快上學。

缺乏學習興趣。學生對學校的學習內(nèi)容或者教學方式?jīng)]有興趣，感覺學習枯燥無味。就像一株枯萎的樹木，缺乏生機和活力，無法茁壯成長。

焦慮情緒影響。學生因為某些原因而感到焦慮或者不安，比如擔心成績、害怕失敗等。這種情緒會讓他們過于緊張和焦慮，無法專注于學習。

孩子學習懶惰，如何調(diào)動孩子的學習積極性

第一，做好榜樣作用。父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師，對其影響最大。父母可以在與孩子相處過程中，做好學習的榜樣，讓孩子感覺學習是很快樂的一件事。

第二，營造良好的學習氛圍。可以把家里的書房布置得漂亮，有書香味，長時間和孩子沉浸在其中。另外，在孩子所到之處都放一些書籍，讓他隨時隨地都可以進行閱讀。

第三，激發(fā)孩子的探索欲望，保護孩子的好奇心。孩子對身邊的一切總是充滿好奇，當孩子對某種事物感到興奮，好奇時，不打斷他，并用所學知識，或盡量與他一起去尋找答案，讓他感受求知的過程。

第四，讓孩子明白學習的意義。很多孩子不愿意主動學習，是因為學習動機不明確，甚至有的孩子只學習老師教的那一部分，或者只是在課堂上保持學習狀態(tài)，其他時間都被浪費了，這時很可惜的，因為主動學和被動學，效果不一樣，主動學的孩子精神上是愉悅的，會事半功倍。

第五，把學習的主權(quán)交給孩子。父母要學會“權(quán)利下放”，即把學習的主權(quán)交給孩子，比如讓他自己選擇學習的科目、自己選擇學習方式、自己制定學習計劃等，父母只需要監(jiān)督就行，這樣監(jiān)督也是寬松的那種方式。當孩子意識到自主學習的樂趣時，學習的積極性也就調(diào)動了。

第六，培養(yǎng)孩子自覺學習的習慣。在孩子小時候，就要培養(yǎng)他的學習習慣，如放學回家休息了一會后，父母可以用溫和的語氣提醒，“你有作業(yè)嗎？”“今天老師講的新課你聽懂了嗎？”等等。