數(shù)學是一門邏輯思維能力很強的科目，所以孩子要想學好數(shù)學，學透數(shù)學，就必須要具備一定的思維能力。但是在現(xiàn)實生活中，卻有一部分小孩子的數(shù)學思維能力比較差，這讓父母感到非常苦惱。

二年級孩子數(shù)學思維能力差怎么辦

1、培養(yǎng)數(shù)學思維的嚴謹性。為了培養(yǎng)孩子數(shù)學思維的嚴謹性，有必要嚴格要求，加強訓練。在孩子的學習生活方面，就是要求從基本概念開始學起，做起來要慢而踏實，在思路清晰的前提下逐步透徹，在思考過程中養(yǎng)成比較慢的仔細思考的習慣，在論證中要掌握足夠的理由作為依據。

2、培養(yǎng)孩子理解能力。數(shù)學題是需要認真審題，慢慢理解才能正確解答，家長可以培養(yǎng)孩子題目的理解，正問反問都要會算，有好多看似同樣的數(shù)學題，答案卻不同。

這樣需要多找一些推理性和奧數(shù)的數(shù)學題，去練習一樣，這樣還能鍛煉孩子的思維能力，一道數(shù)學題可以讓孩子試著用兩種方法，或兩種以上方法去解答，這樣孩子才真正理解了這道題。

3、鍛煉思維能力。數(shù)學是屬于比較特殊的學科，數(shù)學學習不能單純地依賴模仿和記憶。動手操作、自主探索、合作交流是二年級學生學習數(shù)學的重要方法，讓學生們在操作、比較、交流中，有層次、有過程、有動態(tài)地發(fā)展他們的空間想象力，就能使數(shù)學思維能力得到有效鍛煉，慢慢的就會提高數(shù)學成績。

很多家長覺得學好數(shù)學，就要把孩子的計算能力提上來就可以了，其實不然，計算能力只能算是一部分，孩子的數(shù)學理解能力也是很重要的，很多孩子數(shù)學成績差，其實不是因為計算能力差導致，而是數(shù)學理解能力不好導致，家長要及時采取措施幫助孩子。

小學二年級孩子數(shù)學理解能力差怎么辦

1、首先要對于基礎的數(shù)學概念，知識點的深刻理解。比如學了乘法，除法的含義，對應的就有倍數(shù)關系應用題（平均數(shù)，和倍，差倍，歸一，歸總等題型），理解了分數(shù)應用題中量率對應才會去運用到解決問題中，路程=速度×時間是行程問題的核心數(shù)量關系。

2、多去接觸不同題型，多運用。從二年級的基礎兩步應用題開始，逐步到和差問題，和差倍問題，移多補少問題等等，都是從基礎題型到比較復雜的數(shù)量關系題型過渡，學習要循序漸進，不能過于著急，保證扎實的基礎上，再進一步多接觸復雜題型，從簡單到復雜實際上也是經歷轉化思想的運用。

3、學習的方法，還有一些孩子是因為學習方法不好才導致某一科學的不好，如果不能掌握好學習數(shù)學的方法，要想提高數(shù)學成績也不是那么容易的。

很多孩子在學習的時候雖然對相關知識的概念、公式、基本解題方法暫時都記住了，但在實際應用的時候卻顯得力不從心，這就是學習方法不正確的緣故。

二年級孩子的思維能力不好，不僅會影響到數(shù)學科目，對今后學習的其他科目，也會帶來一些不好的影響，所以作為父母，一定要給予重視，然后采取適當?shù)姆椒ǎ瑏硖岣吆⒆拥乃季S能力。

二年級孩子思維能力差怎么辦

1、多給孩子買一些益智玩具。要想解決孩子邏輯思維能力差怎么辦的問題，我認為玩益智玩具可以有效的鍛煉孩子的邏輯思維能力。比如說，拼圖，搭積木。

孩子在拼圖搭積木的過程中就會想，應該要用哪幾塊來拼成這個圖，或者用這些積木可以搭建成什么樣的建筑或人物。孩子想的越多，邏輯思維能力得到的鍛煉就越多。

2、引導孩子的好奇心。每個孩子都有強烈的好奇心，他會對某個事物或者某件事感到好奇，當孩子跟家長提問為什么的時候，我們不應該敷衍孩子，隨便找個理由搪塞過去。

我們要保護好孩子的求知欲望，讓孩子在好奇的基礎上學到更多的知識。家長一定要引導孩子自主思考的思維，會對以后數(shù)學的邏輯思維有很大的幫助。

四年級的學習內容相對比一二三年級來說要復雜許多，尤其是數(shù)學科目，需要孩子具備一定的思維能力，才能更好的理解內容，提高數(shù)學成績。但要想盡快的幫助孩子提高思維能力，家長還需要引導他們掌握一定的方法和技巧。

四年級孩子數(shù)學思維能力差怎么辦

1、講得出，說得通。孩子在面對不會做的題，做十遍。不如讓孩子對于難題講解一下與孩子共同分析其中的難點，也可以讓孩子講解一些訓練題，如果講得不錯，可以給些鼓勵以及小獎勵，激發(fā)孩子的成就感。

2、糾錯分析本，培養(yǎng)思維習慣。很多孩子在做錯題后，下次再碰見這個題，有可能很熟悉會做了，也有可能感覺見過，但是忘記怎么做了。這時就需要一個糾錯本，記錄做錯的題同時進行分析和理解。家長可以引導孩子從一下三種方面記錄，比較簡單的題，粗心大意做錯。

看到題目時沒有一點思路，不知道怎么解題，但是看到答案就知道了。題目難度一般，按道理能做對，但是卻做錯了，讓孩子記住自己的錯題類型多分析，培養(yǎng)糾錯習慣。

3、運用圖形鍛煉邏輯思維。邏輯思維是在常規(guī)的形態(tài)規(guī)則下進行邏輯推理，看似很多沒有關系的事物，其實都存在某種范圍的約束。那如何鍛煉邏輯思維呢？

剛步入小學的孩子，有好多語文成績還可以，可是數(shù)學成績卻是一塌糊涂。這個時候，要想提高孩子的數(shù)學計算能力和解題能力，可以參考下面的教育方法，以此來提高孩子的成績。

二年級孩子數(shù)學理解能力差怎么辦

1、重視計算。數(shù)學的計算學習就像語文的識字學習，是最基本的。不識字語文讀不好，計算差數(shù)學同樣學不好。而且計算好，會給孩子數(shù)學學習提供很大的幫助。

現(xiàn)在的新教材對計算的重視度不高，練習量比較少，導致現(xiàn)在孩子的計算能力跟以前的孩子相比，有一定差距。家長可以每天讓孩子做2分鐘口算，一開始，2分鐘內能只能做完20道口算，但之后，你會發(fā)現(xiàn)孩子會越來越快，正確率越來越高。

2、重視生活中的數(shù)學。其實數(shù)學的學習對生活的影響很大，提供很多的幫助。例如買東西、計算利率、盈利等等，這些都用到數(shù)學。你可以在生活中，有意識的跟孩子提數(shù)學問題，讓他解答。很簡單，你帶孩子去買菜，一斤蘋果5元，買3斤多少錢，給阿姨20元，找回多少錢。

別小看這些，在小學數(shù)學學習中，解決問題占的分數(shù)是最多的，而解決問題無非就是判斷用加減乘除中的哪種來列式解答，這些問題其實就是生活中的問題，孩子在生活中接觸多，自然就會解答。

六年級孩子數(shù)學思維能力差，家長不要著急，可能是孩子的發(fā)育比較遲緩，給孩子多些時間，多去訓練孩子，平時讓孩子自己獨立完成作業(yè)，學會獨立思考，慢慢培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維。

六年級孩子數(shù)學思維能力差怎么辦

1、小孩學習數(shù)學一定要多做題，你看思維能力差，讓他慢慢的想，不要著急。要靠他自己的反應，多做題多練就可以了。俗話說鐵杵磨成針，家長一定要有耐心，既然你覺得小孩思維能力差，就要慢慢的花時間去陪他學習才行，本來小孩學習就是一件很累的事，你都不愿意陪他，他自己更不想學。

2、充分利用“低、小、全、快”的方法，階段型的開放學生的梯級思維。由淺顯的問題入手，引導學生對習題作出正確的解答。學生經過對問題的獨到見解或創(chuàng)造性的思維取得一次次的好成績，并為獲取的成功漸進式地感到高興和驕傲，讓他們感受到成功的喜悅。

最終讓學生明白只要開啟心智就有希望，就能成功。當失敗時，會加倍努力，直到成功為止，使學生有成功的希望，從而獲得成功的體驗，提高他們學習動機和學習興趣。

3、舉一反三，善于變通。在孩子的學習中如果有一道題糾錯了，有可能看似理解了。但是孩子的思維有可能比較垂直，這時家長就要多出幾道類似的題，讓孩子在不同的角度和思維去學習。

有很多家長反映孩子都上三年級了，可是數(shù)學理解能力還是很差，面對這樣的情況，有很多家長沉不住氣選擇批評孩子，其實這樣不僅不能幫助孩子，反而還會使孩子產生厭學的情況。

三年級孩子數(shù)學理解能力差怎么辦

1、多讓孩子看動畫視頻。有些孩子對數(shù)學不敏感，理解能力比較差，那么可以給孩子播放一些關于數(shù)學的動畫視頻，這樣孩子不僅喜歡看，也能夠通過看視頻的同時，提高自己數(shù)學計算能力。

2、正確理解和掌握數(shù)學的一些基本概念、法則、公式、定理，把握他們之間的內在聯(lián)系。由于數(shù)學是一門知識的連貫性和邏輯性都很強的學科，正確掌握我們學過的每一個概念、法則、公式、定理可以為以后的學習打下良好的基礎。

3、培養(yǎng)數(shù)學運算能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。每次考完試后，我們常會聽到一些同學說：這次考試我又粗心了。而粗心最多的一種現(xiàn)象就是由于跳步驟產生的錯誤，并且屢錯不改。

4、也許很多家長都有發(fā)現(xiàn)，在看書到時候很多孩子對這些公式稍稍看會就差不多會了，但一到考試的時候卻發(fā)現(xiàn)還有很多知識并沒有完全掌握。因此家長要注意，在孩子學習的過程中一定要讓孩子學會一步一個較腳印，把每個基礎公式都牢記于心了，這樣在做題的時候就能得心應手很多了。