高中是孩子非常重要的學習階段，學習時間也是非常緊迫的，有些老師會在課下給孩子布置一些作業(yè)，來幫助孩子鞏固所學知識，但是很多孩子并沒有把作業(yè)放在心上，回到家第一時間不是寫作業(yè)，而是拿起手機在那玩，對此家長很是無奈。

高中生回家不寫作業(yè)怎么辦

1、孩子吃完飯后也不寫作業(yè)，要懂得獎罰。如果你已經跟孩子約定好，每天都是吃完飯后寫作業(yè)。突然有一天，孩子沒有這么做，還一直拖沓。家長就可以提前制定一個獎罰計劃，當然這需要跟孩子商量好。

家長也一定要重視，許下的承諾要履行。長期下去，養(yǎng)成一個寫作業(yè)的好習慣，家長們就不用擔心孩子的寫作業(yè)問題了。把作業(yè)寫好，也說明孩子上課聽講了，日后學習自然不會太差。

2、很多學生不想做作業(yè)，但確實學習能力弱或者學習基礎差。寫作業(yè)的時候停下來寫，磕磕碰碰，困難重重，有的甚至解決不了大部分問題。學習能力差的，必須及時進行專項訓練；學習基礎差的話，一定要讓孩子找導師或者及時送去補習班，這樣才能有針對性的檢查，填補空白。

3、家長要管理好自己的情緒。很多家長在孩子懶不寫作業(yè)時候，都會特別生氣。但家長要站在孩子的角度去換位思考，應該控制自己的情緒。一味的訓斥，狂吼，只會起反作用。試想如果你是孩子，家長一直在你的面前指點監(jiān)督，稍有不對就開始訓斥，那你怎樣能寫好作業(yè)呢？

教育問題是很多家長都非常頭疼的問題，這個過程中難免會出現(xiàn)一些坎坷，當下出現(xiàn)的問題，不代表他未來就是這個樣子，取決于家長能做出多大的改變。

高中生不寫作業(yè)怎么辦什么辦法最好

第一、要有系統(tǒng)觀

不管是孩子的成長，還是未來的發(fā)展，要有一個長期觀念。孩子今天出現(xiàn)的情況，都是過去幾年甚至十幾年的錯誤養(yǎng)育造成的，不是今天一下子就變成了這個樣子。

之前，我們可能沒有意識去培養(yǎng)孩子的自律，只是一再地要求、控制孩子，讓孩子形成一個我必須被別人管著才可以的狀態(tài)，現(xiàn)在突然讓孩子自律，他會束手無策的。

到現(xiàn)在，孩子被管著已經成為了他習慣的狀態(tài)，同時，隨著他內在力量的增強、自我意識的加強，他要有和媽媽不一樣的情況，但他又不知道如何自律，才會出現(xiàn)這樣的狀況，只要放手，就會無限玩游戲。

小孩回家不寫作業(yè)，家長不要著急，更不要上來就逼著孩子寫作業(yè)，學習不是逼來的，而是孩子自己主動學來的，我們要調動孩子學習的積極性，還要能培養(yǎng)孩子的自律性，一般自律的孩子都能先完成任務再去玩，學習比較主動。

小孩回家不寫作業(yè)怎么辦

1、營造良好的學習環(huán)境。讓孩子擁有自己的書桌，保持周圍環(huán)境的安靜，孩子做作業(yè)的時候家長千萬不要看電視、玩手機，盡量要多看看書，讓孩子在心理上有種大家都在學習，自己也要跟著學習的感覺。環(huán)境對孩子影響是很大的，各位家長要謹記。

2、針對寫作業(yè)愛磨蹭的孩子，家長們可以建立獎懲機制。及時寫完作業(yè)就有獎勵，沒有及時寫完會有懲罰，家長們可以用紙做一個警示棒，孩子沒有及時寫完，可以對其進行適當?shù)膽土P。

但是家長們一定要懂得，言必信、行必果的道理，自己說過的話、許過的諾，一定要兌現(xiàn)，千萬不要給孩子留下不講信用的印象。

3、建立正確的學習習慣非常重要。為了讓孩子有良好的學習習慣，可以制定一個學習計劃或時間表，將孩子每天的作業(yè)時間和課外活動的時間做好分配。同時，要鼓勵孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，例如每天定時復習、整理書包等。逐漸地，孩子會形成正確的學習習慣，自然而然地愛上學習和寫作業(yè)。

孩子回家玩手機不寫作業(yè)，家長要做好監(jiān)督老師，指導孩子回到家后先要積極完成作業(yè)，明白先苦后甜的道理，如果孩子非要先玩再學，也可以，我們要給孩子設定作業(yè)的時間，不能讓孩子把作業(yè)拖很久，影響孩子睡覺，影響第二天的學習效率。

孩子回家玩手機不寫作業(yè)怎么辦

1、需要引起家長的足夠重視，需要采取正確的方式，讓孩子意識到這種行為是不對的，需要孩子與家長建立良好的溝通。

家長并不能夠在孩子面前毫無原則，需要讓孩子認識到事情的重要性，不能夠孩子一哭鬧就將手機給孩子玩耍，需要讓孩子知道事情的底線在哪里，要讓孩子形成良好的學習習慣，要讓孩子形成學習的主動性。

2、營造良好學習環(huán)境。父母總是溺愛孩子，孩子想要什么就給什么，就會讓孩子越來越肆無忌憚，就會在行事上越來越偏離軌跡，會嚴重影響孩子的學習情況以及學習效率。

家長需要做好表率，在孩子學習的時候不要總是玩手機，可以在旁邊看一看書，也能夠給孩子做一個好榜樣，讓孩子學習父母身上優(yōu)良的品質，會讓孩子有一個良好的學習環(huán)境。

一年級孩子回家不寫作業(yè)，只想著玩和吃東西，可能是孩子在學校里學了一天了，有些累，回到家就想放松放松，暫時把作業(yè)擱置在了一邊，我們應該理解孩子。如果孩子是不想要寫作業(yè)，那我們應該對孩子循循善誘，孩子遇到不會的作業(yè)，要能及時指導孩子，對孩子及時寫作業(yè)表示贊揚，讓孩子有動力堅持下去。

一年級孩子回家不寫作業(yè)怎么辦

1、耐心輔導孩子寫作業(yè)。我們還需要順應孩子的節(jié)奏，不要因為孩子寫得慢，而表現(xiàn)出不耐煩或者不停地催促他們。每個孩子都有自己的學習節(jié)奏，我們需要耐心地陪伴他們，給他們足夠的時間去完成作業(yè)。此外，在日常生活中，我們也需要給孩子一定的掌控權，讓他們感受到自信和自足。

2、跟孩子聊一聊。我們可以跟孩子聊一聊，并告訴孩子該怎么做。如果說孩子在回家之后總是去打開電視的話，我們就可以告訴孩子，你的作業(yè)沒有完成，這是你一天的任務。如果說在這個時候看電視的話，自己肯定覺得看的也不痛快，所以說一定要先把作業(yè)給寫完。

你寫完作業(yè)之后看電視，家長并不會管你，而且你看電視也會無后顧之憂，看的會十分的舒服。這樣的話，孩子也就會選擇在回家之后馬上把作業(yè)打開來寫作業(yè)了。

3、應該讓孩子適當?shù)膭谝萁Y合，不讓孩子每天寫作業(yè)過于勞累，比如每次寫作業(yè)45-60分鐘左右，及時帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等，才能讓孩子得到很好的休整，不會出現(xiàn)叛逆、厭學等情緒問題。

初中也是學習緊張的時候，但是孩子對學習沒有興趣，一心只想著玩手機，不管家長怎么說教就是不聽，有的孩子甚至為了玩手機放棄了自己的學業(yè)，這個階段正處于叛逆期，家長在管教孩子的時候，一定要注意方式方法。

初中孩子不寫作業(yè)老玩手機怎么辦

能夠與孩子平等對話。家長不要發(fā)現(xiàn)孩子只顧玩手機后而破口大罵，使用一些暴力手段解決問題，要注意先平穩(wěn)自己的情緒，考慮到孩子自身也處于一個青春期發(fā)展階段，要有耐心的與他們進行對話，了解他們的想法，循序漸進地告訴他們玩手機的危害性。

經常改變孩子的學習環(huán)境。如果經常待在一個環(huán)境中工作學習，人們難免會產生厭倦以及懈怠感，小孩子尤其是如此，經常讓他們在家里做作業(yè)，他們便會覺得這很無聊，這時父母們可以考慮換個地方讓孩子寫作業(yè)，比如父母們可以帶孩子去圖書館、公園等地方，如此孩子就會產生新鮮感，學習效率則會更高。

生活中不把電子產品作為獎勵。這是很多家長會犯的錯誤，只要孩子不聽話、不吃飯時，就把電子產品給孩子玩，作為吃飯或聽話的交換條件。經常這樣，一旦孩子想玩了，就會鬧，不吃飯，做什么都不愿意，跟你撒潑，這時候，估計很多家長都沒折了，一旦習慣養(yǎng)成是很難改變的。所以，建議把握好開始的這個關，不要讓孩子養(yǎng)成這種不良習慣。

父母不能從內心盲目地排斥手機。孩子之所以愛玩手機，不是孩子離不開手機，而是手機對孩子有用，有了這樣的認識之后，我們就能客觀、冷靜地對待手機了。當孩子知道父母是愿意讓他玩手機時，孩子玩手機的行為就會有所節(jié)制；反之，當孩子知道父母不愿意讓他玩手機時，孩子玩手機的行為就會變本加厲。

寫作業(yè)困難是很多孩子都會存在的問題，一些孩子一到寫作業(yè)時間就哭哭唧唧、拖拉磨蹭，時刻挑戰(zhàn)著家長的底線，有些急脾氣的家長對著孩子便是一頓打，其實這種教育方法時非常不對的，不但會傷害親子關系，還會泯滅孩子的學習興趣。

孩子不寫作業(yè)怎么辦最有效

了解孩子的感受。首先，我們要明白孩子為什么不想寫作業(yè)。是因為他們覺得無聊、難以理解，還是因為其他一些情感上的原因？在和孩子溝通的過程中，耐心傾聽是非常重要的?；蛟S他們感到壓力很大，或者是因為其他學業(yè)上的問題而感到困擾。

營造積極的學習環(huán)境。良好的學習環(huán)境是激發(fā)孩子學習興趣的基礎。確保孩子有一個安靜、整潔、明亮的學習空間，同時在家里創(chuàng)造出輕松愉悅的氛圍。這樣的環(huán)境不僅能夠幫助孩子更好地集中注意力，還會使學習變得更加愉快。

激發(fā)學習興趣。激發(fā)孩子對學習的興趣是引導他們寫作業(yè)的一項有效策略。通過將學習內容與實際生活聯(lián)系起來，或者通過一些趣味性的學習活動，我們可以幫助孩子更好地理解和接受知識。切忌以嚴厲和威脅為手段，這只會讓孩子更加抗拒學習。

尊重孩子的個性。每個孩子都是獨一無二的個體，他們在學習方面有著不同的特長和需求。因此，在引導孩子寫作業(yè)時，我們要尊重他們的個性，理解他們的學習方式，采用更加靈活的教育方法。有時候，嘗試從不同的角度出發(fā)，可能會有意想不到的收獲。