初一孩子英語差，家長要幫助孩子找到提升的方法，多去關注孩子的學習情況，給孩子提供一些好的建議，不要只會教訓孩子，多多幫助孩子分析英語差的原因，關鍵是要培養(yǎng)孩子學習英語的激情，幫助孩子樹立目標，激發(fā)孩子學習英語的動力。

初一孩子英語差有什么好方法

1、讓孩子認真聽老師講解語法。熟練常用語法和一般的固定搭配！初一學生堅持習題練習，以課文習題，同步練習冊的單項題和英語周報為重點對象。初一學生錯的英語題用筆記整理出來，熟記。特別注意選題時候，把答案帶入原題配對，以檢驗是否正確，還可以避免人稱，數(shù)，時態(tài)的錯誤，從而提高成績。

2、讓孩子循序漸進，從簡單開始。任何一門學科的學習都是從簡單開始的，初中英語的學習也是，對于差生來說，不要怕慢，要有長線作戰(zhàn)的準備，不要計較期中考試或者期未考試的分數(shù)會是高還是低，要布局到幾年后的高考分數(shù)上，只有這樣，才能形成一個平衡的心態(tài)，才能做到一步一個腳印的穩(wěn)扎穩(wěn)打。

沒有這個心理，一定會出現(xiàn)為了追求短期的分數(shù)而心理波動太大的情況，這對學習是極不利的，不要太看重一時的失，初一生離中考還有時間，當初中生英語差的時候要學會從簡單開始，開始時不要急，先把單詞關過了，沒有單詞的語法是不可能做對初中英語試題的。

3、給孩子的輔導書不要太多?，F(xiàn)在家里條件都好了，只要是為了孩子，家長是什么都愿意，別說買幾本輔導書了，孩子要是英語差，見什么輔導書都認為有用，于是輔導書買了一本又一本，一天看這本，一天看那本，這是一種不好的現(xiàn)象，一個人的精力是有限的，最主要的是市面上的初中英語輔導書都是大同小異的。

厭學是一種消極的心理暗示和不良行為方式，是正常的心理狀態(tài)。尤其是出于初二階段的孩子，厭學情況發(fā)生的幾率更大，家長應引導幫助孩子走出心理障礙，在生活中克服它！

孩子剛上初二就不想去上學有什么好方法

親子關系很重要。孩子升上初中之后，絕大部分的時間是在學校里，家長最好是珍惜孩子在家里的那段時間，積極培養(yǎng)與孩子之間的親子關系，讓孩子信任自己，讓孩子有話愿意跟你說，這樣就可以隨時監(jiān)測孩子的思想和學習變動情況，對孩子進行積極的引導和教育，糾正孩子的一些不好的想法，改變孩子厭學的思想。

調(diào)整學習方法。有時候，孩子的學習厭倦可能是因為學習方法不當。家長可以與孩子一起探討更有效的學習方法，幫助他們建立科學的學習習慣。通過合理規(guī)劃學習時間、掌握記憶技巧等，可以提高學習的效率，減輕學習的負擔。

正確看待成績下滑

這也是最常見的問題。學習不好，成績下滑嚴重的同學對成績下降有著普遍的恐懼感，甚至認為自己一定要失去學習的興趣，產(chǎn)生“如果我放棄我不能重新開始”或“我很差勁我沒有競爭力”等消極態(tài)度和想法。但這樣也不能改變問題本身。

孩子不愛學習，是很多家長面臨的最大難題。畢竟對于孩子來說，學習是枯燥的、乏味的、辛苦的，孩子面對學習的時候要承受很多的壓力。而導致孩子不喜歡學習的原因各種各樣，家長需要根據(jù)孩子的實際情況分析，找到孩子面臨的問題，才能幫助孩子解決不學習的狀況。

孩子不愛學怎么辦有什么好方法

1、找出孩子不愛學習的原因：孩子不愛學習的原因可能是因為他們對學習內(nèi)容不感興趣，學習方式不適合他們，或者他們在學習過程中遇到了難題。了解孩子不愛學習的原因是解決問題的第一步。

2、引導孩子主動體會學習的快樂：引導孩子體會學習快樂，關鍵是讓他主動體會，這樣他才會感覺學習是一件快樂的事。最后，即使你不去引導了，他自己也形成了這樣主動體會學習快樂的思維模式，那么他學習上的進步，就會不斷地凸現(xiàn)出來。

3、鼓勵孩子嘗試不同的事，直到發(fā)現(xiàn)興趣所在：學習興趣的培養(yǎng)首先要觀察孩子的興趣是什么，從他感興趣的事入手，然后把興趣變成他生活中的一部分。而對于那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，可以先嘗試不同的事情直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。

4、把日常生活與學習結(jié)合起來：讓孩子制定家庭旅行計劃也許會使他愛上地理；讓孩子學會剪報也許會使他留意政治、新聞；領孩子去參觀博物館；全家人至少每天有一段在一起學習的時間；留意課堂上學不到的東西；平時散步、購物、訪友時拐進書店，瀏覽群書?？傊梢杂蒙钪械牧晳T，引導孩子的學習，將生活和學習相結(jié)合。

孩子上課不認真聽講老是走神，家長要細心幫助孩子改掉這個聽課的壞習慣，問問孩子對學習的看法，端正孩子的學習態(tài)度，如果說孩子對學習、老師、學校不感興趣，那么我們家長更要找出根本的原因，然后依次對癥下藥，相信孩子會有改變的。

孩子上課不認真聽講老是走神有什么好方法

1、屏蔽外界干擾，但這種方式治標不治本，如果學生想溜號，哪怕看窗外的高樓都能發(fā)好一會呆，即使沒有行人和熱鬧看也是無濟于事的。

2、只有讓孩子盡快適應老師，發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，或者是喜歡上老師所教的科目。家長可以和老師委婉溝通，共同幫助孩子解決困擾，盡快幫助孩子提高成績，讓他上課不再溜號。

3、家長們要做的就是訓練孩子的自制力，孩子在不聽課的時候，其實是能夠克制自己走神的，所以家長平時在生活的時候，就要多培養(yǎng)孩子的專注力，不要孩子想干什么就干什么。

4、平時孩子在家的時候，也要給孩子營造一個專注力的環(huán)境，最好能夠把孩子的房間布置的溫馨一點，讓人看上去比較安靜，孩子學習的時候，家長盡量不要打擾孩子，不要制造出一些聲音，這樣孩子才能夠認真的學習，有時候，家庭環(huán)境，也是影響孩子學習的一個重要因素。

拼音是學習語文的啟蒙，對孩子的語文成績有著至關重要的影響，面對小孩子拼音不會拼，家長一定要盡早給孩子進行一些指導，幫助孩子提高。

小孩子拼音不會拼有什么好方法

1、可以用圖畫或動畫的方式來幫助記憶。比如，字母b，和d的區(qū)別。我是這樣講解的，收音機的天線多數(shù)是在左邊，所以，b的豎在左；而d是這樣的，馬腿長在蹄子的后邊，所以，后邊那一豎就是馬腿。那個彎彎的就是馬蹄或者馬的趾甲。這樣形象地一解釋，孩子就很容易分辨，不會混淆了。

2、利用兒歌、順口溜。如果把拼音編成兒歌或者是順口溜，孩子學習起來既有趣又容易掌握，還不容易忘記。家長們可以按照拼音的樣子和發(fā)音編一些小兒歌和順口溜，或者找一些兒歌和孩子一起讀，一定可以事半功倍。

3、小步快跑，每天識記。聲母的識記和區(qū)分相對簡單，單韻母、復韻母、前鼻音和后鼻音的區(qū)分則難度提升不少。家長讓孩子每天讀熟、寫熟5個左右的聲母韻母，做到熟練背誦和默寫的程度。整體認讀音節(jié)的復習也是如此，不要一次性背完，否則第二天又忘了，還要重新學習。

4、家長要表現(xiàn)出充分的耐心。孩子才會逐步掌握有信心。家長可以充分、合理地利用形象教學的方法，讓孩子說出拼音像什么，可以加深他對拼音字母的印象，加強記憶效果。

小孩英語差，家長要好好幫助孩子，孩子的學習不僅是學校老師的事情，我們身為家長也要在平常多關心孩子的學習，及時了解孩子的學習情況，這樣一來，孩子有什么困難了，我們就能協(xié)助孩子去解決，進而提高孩子的英語水平。

小孩英語差有什么好方法

1、家長與孩子多用英語來交流。對于孩子來說，如果讓他多用英語來進行交流，是能有效提高他的英文水平。所以，家長可以在平時生活中多用英語來跟孩子交流，讓孩子多說英語。這樣一來，孩子不僅能更好地理解英語單詞的意思，同時也鍛煉了他們的口語能力和對英語的反應能力。

2、幫助孩子樹立自信心。一般成績差或某個科目成績偏低，并且老是無法提高，時間長久了之后，很容易對這個科目產(chǎn)生恐懼感，慢慢的就失去了自信心。

孩子的英語成績差，也可能是因為在某一次考試當中，考得很糟糕，接著下次還是一樣，這樣反復的失敗，給孩子的心里留下了陰影，所以也就對英語失去了自信心。解決的第一步，就是要先幫孩子的自信心樹立起來，相信自己肯定能行。

3、找到相應的語言環(huán)境。如果日常生活中，父母也用英語和孩子做一些簡單的交流，營造學習的語言環(huán)境，孩子會更容易學會。孩子的模仿能力非常之大，因此如果父母都會英語，不妨在家也用英語和孩子做簡單的語言交流，在語言環(huán)境的影響下，孩子更容易學會。

孩子由小學進入初中，學習環(huán)境和學習內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，一些孩子在學習中遇到難題，進而演化為厭學的現(xiàn)象，厭學對孩子的成長是非常不利的，如何幫助孩子走出厭學情緒，成為家長們普遍關注的問題。

孩子初一不想上學怎么辦最好的方法

不要批評和打罵。孩子也是有自尊的，他們也會為自己的成就而感到自豪，也希望被每個人認可。父母不應該放過每一個值得稱贊的機會，當孩子取得了一點成就時，讓他感受到成功的喜悅，讓他知道成功有多么幸福，這樣他下次也會這樣做。

言行勝于言教。父母熱愛學習是最大的鼓勵。在濃厚的學習氛圍中長大的孩子往往對學習有濃厚的興趣。父母可以嘗試和孩子一起學習。中學生的自我約束能力差，父母可以陪伴他們共同學習一段時間，了解他們的作業(yè)，并幫助他們及時改正錯誤。

激發(fā)孩子學習的興趣。每個孩子都有優(yōu)點，父母可以通過孩子的優(yōu)勢、特長和成功來培養(yǎng)他們的興趣和毅力，從而取得更好的成績。閑暇的時候可以帶孩子去科技館或博物館，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強他們的學習興趣。

找到孩子的閃光點。多予以贊揚和肯定，樹立孩子的自信心。如果孩子開始有厭學的現(xiàn)象，那么家長和老師都要做到，及時肯定孩子的閃光點，肯定和表揚，滿足孩子的自尊心的需求。