二年級的孩子還處于愛玩的階段，很多學習習慣還在培養(yǎng)過程中。他們沒有學習的重要意識，也沒有良好的學習習慣，感覺不到學習的樂趣，所以在學習上很容易分心，有些孩子甚至寫作業(yè)拖拉。這時候家長要積極的改變孩子現(xiàn)狀，讓孩子了解到拖拉磨蹭對自身的影響。

二年級學生做作業(yè)拖拉怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的時間觀念。我們可以跟孩子共同制定一個一周時間安排計劃表，把每一天具體時間該做哪些時間都安排好。同時給孩子準備好一個小鬧鐘，督促孩子完成表格內容，少了父母的提醒，更容易讓孩子自己養(yǎng)成時間觀念。孩子在自己定鬧鐘學習的過程中，也不斷體驗到了成就感。

2、自己的事情自己負責。父母要明確告訴孩子做作業(yè)是自己的事情，每天上課該帶什么書本，放學后該完成哪些作業(yè)，先完成哪個科目都要自己理清楚。如果發(fā)生丟三落四或者不知道作業(yè)任務的情況，父母可以選擇不理會，孩子被懲罰了才學會自己去承擔責任，做作業(yè)時才不會老是依賴父母。

3、營造學習的氛圍。孩子做作業(yè)也需要一個良好的氛圍，父母可以給孩子設置一個專門供孩子學習的小書房。孩子學習的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，不能堆放玩具等會分散孩子注意力的東西，這樣有助于讓孩子產生端正的學習態(tài)度。

4、耐心陪讀。陪孩子做作業(yè)最重要的是耐心，當孩子在做作業(yè)的時候家長最好不要去打斷他，也不要老是盯著孩子寫作業(yè)，這會讓孩子感到不自在。家長可以在一旁安靜看看書，等孩子完成一門功課的作業(yè)后再仔細檢查，發(fā)現(xiàn)小錯誤不要張口就是“腦子去哪了，都不想的？”，而是讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)錯在哪里了。

孩子在小學階段能力都差不多，成績也不會差很遠，重點就在于學習習慣的養(yǎng)成，家長要在平時生活中注意引導孩子的獨立性，千萬不能大包大攬，讓孩子在生活上管理好自己，就能在學習上管理好自己。

三年級小孩做作業(yè)磨蹭拖拉慢怎么辦

對策之一：讓孩子自己做選擇并且承擔結果。

可以和孩子事先商定一些雙方都同意的約定，規(guī)定一些獎勵和懲罰：如果不做家庭作業(yè)的后果就是不能看動畫，要記得同時提出要求讓他可以重新獲得看動畫的時間。

如果他完成了作業(yè)，就可以獲得你承諾他的看動畫的時間。自己制定獎懲規(guī)則不僅有利于孩子培養(yǎng)參與意識，還可以培養(yǎng)孩子的責任感。

對策之二：和孩子共同制定學習計劃。

有些家長發(fā)現(xiàn)很多上二年級的學生出現(xiàn)了不寫作業(yè)的情況，也有的是在寫作業(yè)的時候總是拖拉磨蹭，面對這樣的情況，家長一定要及時采取措施引導孩子，幫助孩子解決問題。

二年級學生不寫作業(yè)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。教育孩子首先要換位思考，不要磨滅孩子的天性，需要逐步引導。當孩子在小學階段時，最主要的是學習習慣的培養(yǎng)，在這一階段家長切記浮躁，孩子小天性愛玩，學習時坐不住，并且家庭氛圍對孩子的影響較大，如果條件允許，建議家長以身作則，耐心的陪同孩子學習，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

2、要與老師密切聯(lián)系。家長也要重視與老師的交流，孩子學習成績的好壞與老師有千絲萬縷的關系。要知道老師對孩子的一次鼓勵談話就可能影響孩子的一生。對于孩子的學習成績問題，不建議家長采取金錢刺激孩子，這樣容易給孩子造成一種誤導一學習不是我自己的事情。

3、激發(fā)學習興趣，這里包含的比較多，如飲食習慣（即吃什么、怎么吃），對事情的態(tài)度，探索精神，待人接物等這些側面培養(yǎng)孩子學習的興趣，當孩子的好奇心、學習欲望被激發(fā)出來，孩子學習的勁頭你擋都擋不住。

4、給孩子學習的動力，不是一味的說教、不是一味的小恩小惠的獎勵，家長和孩子需要的是真正耐心的互動，多了解孩子的想法，多和孩子一起做事，現(xiàn)在很多家庭都一個孩子，鄰居間又很少走動，孩子本身就很孤獨，因此，很多孩子就看電視，玩手機，如果有個能和孩子互動的，這些現(xiàn)象會減少很多。

有些家長發(fā)現(xiàn)很多正在上二年級的學生不愛寫作業(yè)，有些學生不管家長怎么催促就是不寫作業(yè)，家長對此感到十分的發(fā)愁，不知道要怎么才能幫助到孩子，有的家長著急的一味對孩子發(fā)火，這樣的做法是大錯特錯的。

二年級學生不愛寫作業(yè)怎么辦

1、不管學習多緊張，家長要學會給孩子松弦。不管期末復習階段的學習如何緊張，家長都要學會給孩子“松弦”。我們家長和老師的習慣是給孩子上弦，不妨站在小學生的角度想一想，孩子在學校上一天課，回家還要學習寫作業(yè)做練習，好不容易結束了一天的學習，想看會電視，家長又說，不行，太晚了，早點睡。

2、接納孩子，不要責備孩子。當我們帶著這些期待和標準去看待孩子行為的時候，就會覺得孩子的所作所為大部分是錯的。于是家長就焦急、就生氣，就吼孩子。

但是對于孩子來說，他并沒有意識到家長為什么生氣，也沒有意識到為什么要寫作業(yè)？因為他根本沒有意識到寫作業(yè)的重要性。

特別是一些家長，在孩子從學?；貋淼臅r候就馬上讓孩子寫作業(yè)，其實這對孩子有點“不近情理”。因為孩子在學校已經“辛苦緊張”大半天了，所以孩子回到家肯定就想“放松”一下，這個時候讓孩子寫作業(yè)，孩子會聽嗎？

孩子上一年級了，但是寫作業(yè)還總是拖拉磨蹭，面對這樣的情況，家長有時候也是很無奈，期間也采取過一些措施引導孩子，希望能糾正孩子的錯誤行為習慣，可是效果并不是很好。

一年級學生寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、讓孩子有效率的概念。無論是學習效率，還是做其它事情的效率，首先要讓孩子知道，要專心干一件事情，并爭取在最短的時間內做好。很多孩子在七、八歲的時候，會出現(xiàn)磨蹭的毛病。

就其本質來說，大部分就是習慣的問題，或者是說沒有“效率”的概念，習慣于做事情能拖就拖，能懶就懶。家長首先要灌輸給孩子專心做某件事，追求效率的概念。

2、培養(yǎng)孩子做計劃的習慣。讓孩子自己制定每天的時間表，比如早上幾點起床，幾點吃早飯，放學后幾點到幾點寫作業(yè)，這樣孩子就會有主人翁意識，也會有時間觀念，會更自律。

讓孩子自己制定每天的時間表，比如早上幾點起床，幾點吃早飯，放學后幾點到幾點寫作業(yè)，這樣孩子就會有主人翁意識，也會有時間觀念，會更自律。

孩子已經上二年級了，但是在寫作業(yè)的時候還是非常的慢，有的時候需要經常不斷催促才能勉強完成作業(yè)，面對孩子這樣的情況，家長要保持冷靜，不要嚴厲批評孩子，要采取恰當?shù)拇胧┮龑Ш⒆?，提高孩子寫作業(yè)的效率。

二年級學生寫作業(yè)太慢怎么辦

1、寫作業(yè)特別慢可能是不夠熟練，也可能是作業(yè)時不很專注，還可能是作業(yè)積極性不高。小學生作業(yè)最好要有家長在旁邊輔導，靜心地督促，這樣有利于讓他養(yǎng)成良好的學習習慣。要調動他的學習積極性，要讓他有自己玩?；蜃杂苫顒拥臅r間。

2、孩子做作業(yè)慢，家長不要在孩子做作業(yè)時進行打罵責罵孩子，這會讓孩子對學習產生厭惡態(tài)度，甚至會對寫作業(yè)產生抵觸心理，所以不要在孩子做作業(yè)的時候進行打罵。

很多家庭條件比較差，孩子作業(yè)比較多，家長們會采用一些訓斥甚至毆打的方式來讓孩子學習，但是這些打罵的話會讓孩子變得更慢，因為孩子不習慣用這種方式去寫作業(yè)，長此以往就會讓孩子們對學習更加厭惡。

3、家長應該給孩子樹立一個好榜樣，孩子只有在平時注意觀察家長的一言一行，孩子才能從自身做起，如果一個孩子寫作業(yè)總是慢、拖拉，那在孩子寫作業(yè)過程中父母也總是指責或者打罵孩子，那么孩子的行為肯定是不行的。

作業(yè)是幫助孩子鞏固當天所學知識的重要途徑，但對于一年級的孩子來說，他們并不清楚作業(yè)的重要性，所以就會做出各種行為來逃避作業(yè)。對于這種情況，家長一定要合理引導，避免加重他們的厭學情緒。

一年級學生作業(yè)拖拉不想做怎么辦

1、為孩子提供安靜的學習環(huán)境。孩子學習的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，準備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。孩子學習的環(huán)境還要安靜，不要在孩子學習時，中途為了關心孩子，又為孩子送水果，倒水，這其實也是在干擾孩子。

2、做好時間計劃表格。最好在孩子剛開始上小學一年級的時候，家長就幫助孩子制訂一個每天的時間計劃表，而不是等到拖拉問題出現(xiàn)了再去做。

計劃表中應規(guī)定好一天當中幾點到幾點需要做什么，內容越詳細越好，并且要張貼起來，每天讓孩子看到，不時地對照自己是否在計劃的時間里做好了計劃的事情，如果每段時間難以控制，可以借助沙漏、計時器等工具。

3、控制好自己的情緒。面對孩子的拖拉，家長有煩燥、焦慮、惱火等情緒是完全可以理解的，但家長們是否也應該靜下心來反思一下：是不是我們自己的控制欲太強？