抄作業(yè)是流行于孩子間最常見的一種行為，孩子喜歡抄作業(yè)的原因有很多，如不會寫，不想寫，虛榮心作祟，與家長對著干等，家長發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)的行為后，要及時(shí)制止，告訴孩子抄作業(yè)的危害，教育孩子要誠實(shí)。

喜歡抄作業(yè)的孩子心理

虛榮心理誘使。很多孩子的自尊都比較強(qiáng)，例如某個(gè)孩子作業(yè)易錯，常常受到教師的指責(zé)。時(shí)間一長，他怕指責(zé)，也怕所以在同學(xué)中形成不好的名聲，因而“愛面子”的心理讓他給自己粉飾門面，從而去抄答案。

自卑感。這種孩子不信自己的能力，總覺得自己不如他人，對自身的作業(yè)精確性總持懷疑立場。這樣，剽竊他人的做業(yè)就變成他的一種心理借助。

家長所給的學(xué)業(yè)壓力太大。許多家長總給孩子灌輸，你一定要好好讀書，未來才會有一個(gè)好的生計(jì)，所有的事情都是打著為孩子好的旗幟。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的孩子來說，做作業(yè)非常困難，甚至簡單的題目也需要花費(fèi)很長時(shí)間才能完成。當(dāng)遇到難題時(shí)，他們完全沒有思路，無法完成作業(yè)。為了按時(shí)交作業(yè)，他們只能選擇抄答案。

生活中，很多孩子對家庭作業(yè)持排斥心理，他們有些寫作業(yè)時(shí)總是磨磨蹭蹭，一些孩子甚至屢次出現(xiàn)抄作業(yè)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)進(jìn)程，孩子抄作業(yè)危害是比較大的，不但影響孩子的成績，也不利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

孩子抄作業(yè)最聰明的解決方法

了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求：家長應(yīng)該了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求，針對不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求進(jìn)行因材施教。例如，如果孩子喜歡通過抄作業(yè)來獲得好成績，家長可以引導(dǎo)孩子通過自己的思考和探究來完成作業(yè)，從而培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)注孩子的作業(yè)狀態(tài)：家長可以觀察孩子的作業(yè)狀態(tài)，如作業(yè)難度、完成時(shí)間等。如果孩子出現(xiàn)了抄作業(yè)的行為，可能是因?yàn)樗麄儗ψ鳂I(yè)過于輕松或沒有動力。家長可以通過和孩子交流、監(jiān)督作業(yè)完成情況等方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，從而減少抄作業(yè)的行為。

監(jiān)督孩子的作業(yè)情況：家長應(yīng)該監(jiān)督孩子的作業(yè)情況，了解孩子是否存在抄襲行為。如果發(fā)現(xiàn)孩子抄襲作業(yè)，家長應(yīng)該及時(shí)制止，并與老師或孩子的班主任進(jìn)行溝通，了解情況，一起幫助孩子改正錯誤。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：家長可以和孩子一起去制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保他們有足夠的時(shí)間去獨(dú)立完成作業(yè)。同時(shí)也要鼓勵孩子多參與這學(xué)習(xí)小組，提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。

抄襲是一種非常不好的行為，是對自己和他人不負(fù)責(zé)任的行為，然而生活中，很多孩子在寫作業(yè)時(shí)出現(xiàn)屢次抄作業(yè)的行為，嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，面對這種情況，家長要及時(shí)告知孩子抄襲的后果，引導(dǎo)孩子的正確行為。

孩子抄作業(yè)怎樣正確的引導(dǎo)孩子

第一、和孩子交流，明確孩子哪些知識不會，和孩子一起去著手解決，可以查書資料，也可以請教別人，只要是不抄，所有解決問題的辦法都是好的。

第二、樹立孩子信心，讓孩子明白可以依靠自己的能力解決所面臨的問題，做到自信，引導(dǎo)學(xué)生面對問題深入思考，不能看到任何問題不明白就去問別人或者抄別人的。

第三、增強(qiáng)學(xué)生榮辱感，讓學(xué)生明白抄別人的東西是一種可恥的行為，會被別人看不起，這是一種作弊的行為，是不誠實(shí)的行為，給學(xué)生把這種錯誤行為導(dǎo)致的不良后果放大化，讓孩子從心里上不恥作弊。

第四、鼓勵孩子獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，鼓勵孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題。

孩子在學(xué)習(xí)的過程中，出現(xiàn)抄襲作業(yè)的現(xiàn)象是很常見的，這也是家長急需幫助孩子改正的一個(gè)壞習(xí)慣，孩子抄作業(yè)的危害是比較大的，如容易形成懶惰之風(fēng)，學(xué)習(xí)成績下降等，家長要多與孩子溝通，培養(yǎng)孩子積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育孩子誠實(shí)守信。

發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)家長應(yīng)該怎么處理

1、分析孩子抄作業(yè)的原因。要么是孩子不會做。孩子學(xué)習(xí)不好，為了完成作業(yè)，只能想辦法抄別人的。要么是孩子貪玩。孩子玩心重，沒時(shí)間做作業(yè)，只好抄作業(yè)等。

2、教育孩子誠實(shí)守信。要告訴孩子，無論什么情況都不能抄作業(yè)。學(xué)習(xí)的目的不是完成作業(yè)，而是掌握知識，同時(shí)學(xué)做誠實(shí)的人。做一個(gè)誠實(shí)的人甚至要勝過完成作業(yè)。只要你實(shí)事求是向老師說明情況，相信老師會理解并贊賞你的做法。

3、尊重孩子的自尊心。不要采取當(dāng)眾指責(zé)孩子的抄襲行為，或進(jìn)行處罰、辱罵等不當(dāng)方法，這就會嚴(yán)重挫傷孩子的自尊心，甚至使學(xué)生產(chǎn)生一種敵意感，給教以后的學(xué)習(xí)效果帶來不利。

4、讓孩子意識到抄襲的嚴(yán)重性。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)的現(xiàn)象，應(yīng)該讓他意識到抄襲的嚴(yán)重性，使孩子明白：抄襲是一種欺騙別人的行為。這樣才能使孩子意識到自己的錯誤，明白對的道理，及時(shí)改正自身的缺點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比在行為上強(qiáng)迫孩子認(rèn)錯更加有用。

孩子在學(xué)習(xí)的過程中，家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)，一些孩子在完成作業(yè)的過程中出現(xiàn)抄作業(yè)的行為，面對這種情況，家長一定要給予重視，然后采取適當(dāng)?shù)姆椒?，讓孩子認(rèn)識到其中的危害，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子抄作業(yè)家長怎么處理

1、先不要盲目的責(zé)罵孩子。不管發(fā)現(xiàn)了什么，首先得給孩子個(gè)解釋機(jī)會。先讓孩子說話。家長得明了了孩子想法，好對癥下藥去解決問題。

2、打消孩子顧慮。家長不要把孩子必須做完作業(yè)，當(dāng)做是一種必須的標(biāo)準(zhǔn)。而是著重說明，孩子掌握知識的多少更重要。贏得孩子對自己的信任，讓孩子能全面的相信父母，打消孩子顧慮。不要因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了抄襲，就大聲責(zé)罵。這樣子，孩子會離家長越來越遠(yuǎn)。

3、教育孩子誠實(shí)守信。要告訴孩子，無論什么情況都不能抄作業(yè)。學(xué)習(xí)的目的不是完成作業(yè)，而是掌握知識，同時(shí)學(xué)做誠實(shí)的人。做一個(gè)誠實(shí)的人甚至要勝過完成作業(yè)。只要你實(shí)事求是向老師說明情況，相信老師會理解并贊賞你的做法。

4、樹立孩子信心，讓孩子明白可以依靠自己的能力解決所面臨的問題，做到自信，引導(dǎo)學(xué)生面對問題深入思考，不能看到任何問題不明白就去問別人或者抄別人的。

孩子抄作業(yè)是非常惡劣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子有抄作業(yè)的現(xiàn)象，必須盡快采取措施幫助孩子糾正壞習(xí)慣。因?yàn)槿绻⒆釉谕瓿勺鳂I(yè)的時(shí)候抄襲別人的首先第一個(gè)影響就是很容易導(dǎo)致孩子從小養(yǎng)成不誠信的習(xí)慣。同時(shí)對于孩子掌握老師所傳授的知識也是會有影響的。

初中孩子抄作業(yè)怎么辦

1、調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性

每個(gè)人都喜歡聽表揚(yáng)的話，初中生也不例外。家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，只要他們有進(jìn)步，哪怕是微不足道的進(jìn)步，都要積極地加以表揚(yáng)，因?yàn)檫@會幫他們樹立自信心，感受到自己的能力和價(jià)值，從而對學(xué)習(xí)充滿興趣和動力。

2、要在思想上開導(dǎo)孩子

作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)活動中的一個(gè)重要組成部分。做作業(yè)的目的是為了鞏固和消化所學(xué)的知識，并使知識轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄芗记?。孩子之所以抄襲作業(yè)，主要是沒有把作業(yè)當(dāng)作學(xué)習(xí)上的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的重要組成都份，而是把作業(yè)當(dāng)作向老師交差的一種任務(wù)，于是認(rèn)為自己做了，交了，與向同學(xué)抄了交，“任務(wù)”都一樣“完成”了。

在孩子的成長過程中會有很多犯錯的可能性，包括孩子偷偷的抄寫作業(yè)的答案，遇到這樣的事情的時(shí)候，家長不要聲張，可以和孩子好好溝通一下，了解清楚因后，再去幫助孩子改正這種行為。

抄作業(yè)的孩子如何處理

父母在孩子不能完成作業(yè)的時(shí)候，一定要了解清楚他是因?yàn)槟姆N原因才抄作業(yè)的。如果是因?yàn)楹⒆拥膯栴}開始抄作業(yè)，那么父母就可以給孩子講清楚為什么要獨(dú)立完成作業(yè)，讓孩子改掉這種壞毛病。

父母希望孩子能夠改掉這個(gè)壞毛病只是通過教育和勸說是不夠的，一定的懲罰手段也非常重要。但是父母在制定懲罰手段的時(shí)候一定是在和孩子講明利害關(guān)系之后和孩子共同制定，否則很容易激起孩子的叛逆情緒。

在孩子了解了懲罰機(jī)制之后就會在想要抄襲的時(shí)候，了解到這樣做的嚴(yán)重后果，那么孩子自然就能堅(jiān)持下去不再抄作業(yè)了。和孩子做好約定，如果下次再抄別人的作業(yè)，就要每天多抄2頁生字、多背15分鐘課文或者多做10道數(shù)學(xué)題等等，正面促進(jìn)孩子對知識的掌握能力。

孩子為什么會抄作業(yè)呢