孩子上學(xué)接觸最多的就是老師，孩子對(duì)老師的態(tài)度，往往對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有很大影響。很多家長(zhǎng)反應(yīng)自己孩子對(duì)老師反感，那門(mén)學(xué)科的成績(jī)也一直下降，那么，孩子討厭老師家長(zhǎng)該怎么開(kāi)導(dǎo)呢？

孩子對(duì)英語(yǔ)老師反感怎么辦

1.要告訴孩子學(xué)習(xí)的意義和重要性，學(xué)習(xí)是為了自己學(xué)的，不是為了某一個(gè)老師。

2.了解孩子對(duì)老師抵觸或者厭惡的原因，從孩子立場(chǎng)出發(fā)。

3.如果是孩子對(duì)這門(mén)功課沒(méi)興趣，都說(shuō)興趣是最好的老師，我們家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子的興趣，不要做成偏科現(xiàn)象！如果是老師的個(gè)人行為，家長(zhǎng)要多觀察孩子，樹(shù)立老師的正面形象，引導(dǎo)孩子適應(yīng)老師！

4.溝通孩子，提升孩子本身是關(guān)鍵。了解孩子對(duì)老師抵觸或者厭惡的原因，這種時(shí)候你要站在孩子的立場(chǎng)上，孩子的自尊心很強(qiáng)，如果孩子經(jīng)常出現(xiàn)這種“嫌棄”老師的情況，就要多從孩子這邊找原因，畢竟吃虧、受益的主體還是孩子自己。

隨著孩子學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，學(xué)習(xí)壓力也在逐漸增加，有些老師為了督促孩子學(xué)習(xí)，總是會(huì)做出一些讓學(xué)生不喜歡的事情，因此孩子可能會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生反感的情緒，這都是可以理解的，身為家長(zhǎng)，要及時(shí)采取措施，正確引導(dǎo)孩子。

小孩子對(duì)老師有反感怎么辦

1、不講道理，只談感受。當(dāng)孩子說(shuō)不喜歡一個(gè)老師的時(shí)候，我們總是先跟孩子講道理，比如“老師不都這樣的嗎”、“老師也是為你好啊”、“每個(gè)老師都有不同的教學(xué)方式，你得適應(yīng)啊”等等。

聽(tīng)你這樣說(shuō)，孩子就會(huì)更反感。因?yàn)槟銢](méi)從孩子的角度考慮問(wèn)題，只想讓孩子盡快去適應(yīng)老師。我們應(yīng)該先聽(tīng)聽(tīng)孩子怎么想的，為什么不喜歡這位老師，發(fā)生了什么事情。

2、老師和學(xué)習(xí)是兩回事。幫助孩子釋放掉負(fù)面情緒之后，再跟孩子講道理，提升孩子的認(rèn)知，然后一起想解決辦法。

一個(gè)最重要的認(rèn)知，就是要引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)這件事和老師分開(kāi)來(lái)。老師只是負(fù)責(zé)教導(dǎo)這門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)的人，但學(xué)習(xí)是自己的事情。如果因?yàn)槔蠋煱褜W(xué)習(xí)都放棄了，那太得不償失了。

初中孩子的學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，這個(gè)時(shí)候孩子的心理也是很脆弱敏感的，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈?，?dǎo)致孩子產(chǎn)生反感老師的心理，比如被老師批評(píng)了，不喜歡上這個(gè)老師的課等，都會(huì)引起孩子對(duì)老師的反感。面對(duì)初中孩子反感老師的情況，家長(zhǎng)可采取什么措施呢？

初中孩子對(duì)老師產(chǎn)生反感心理怎么辦

1、家長(zhǎng)首先要做到的就是，千萬(wàn)不要給孩子講大道理，說(shuō)什么“老師都是為了你好”“為什么別的學(xué)生不這樣只有你這樣”等試圖說(shuō)服甚至責(zé)怪孩子的話(huà)，我們只需要傾聽(tīng)。

給孩子發(fā)泄情緒的時(shí)間和空間，孩子這時(shí)并不是需要你的建議，他只需要將自己不滿(mǎn)的情緒發(fā)泄出來(lái)，在傾聽(tīng)的過(guò)程中給孩子“我能理解你的感受”“我很明白的你煩惱”“是的你肯定心里很不舒服”之類(lèi)的反饋就可以了。

2、父母，不要帶著有色眼鏡去看老師，更不能偏袒自己的孩子。站在客觀的角度去分析問(wèn)題，給孩子做好正面積極的引導(dǎo)。若孩子只是一時(shí)的不喜歡，那家長(zhǎng)的態(tài)度，就會(huì)造成他的思想混亂，日后更無(wú)法去喜歡老師。

3、及時(shí)了解原因，弄清楚事情原委特別重要，這關(guān)系著父母接下來(lái)的處理方式。問(wèn)問(wèn)孩子，是不喜歡某位老師，還是所有的老師都不喜歡。前者，有可能是老師的原因，而后者多半都是孩子自身的問(wèn)題。

對(duì)于學(xué)生孩子老師這件事，不管孩子是處于幾年級(jí)，這種現(xiàn)象都是存在的，而且也是很常見(jiàn)的情況。但是有些孩子會(huì)因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲，而反感老師，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子，不要讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

老師過(guò)于嚴(yán)厲孩子反感該怎么辦

1、引導(dǎo)孩子理解老師。把老師面臨的困境告訴孩子，讓孩子理解老師，體諒老師。老師在學(xué)校也要完成各種作業(yè)。例如給學(xué)生備課；批改作業(yè)；學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，教育部門(mén)等會(huì)經(jīng)常檢查老師的工作；安排各種比賽等等，就相當(dāng)于是給老師布置了各種各樣的作業(yè)。因此，老師的工作壓力很大。

2、告訴孩子老師很喜歡他。心理暗示的力量是巨大的，告訴孩子，家長(zhǎng)私下和老師溝通過(guò)，老師說(shuō)孩子上課很認(rèn)真，作業(yè)完成得也很細(xì)心等等，就是說(shuō)老師表?yè)P(yáng)孩子的話(huà)。一個(gè)孩子當(dāng)她知道老師表?yè)P(yáng)她，喜歡她的時(shí)候，她才會(huì)從心里喜歡老師，認(rèn)可老師，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真。

3、不要跟著孩子反駁老師。有的家長(zhǎng)在孩子抱怨老師不好的時(shí)候，也幫著孩子否定老師的行為，有的家長(zhǎng)甚至去學(xué)校找老師指責(zé)老師的不是，這樣孩子也會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的幫忙而更加加深自己的反感情緒，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很不利。其實(shí)如果老師教學(xué)上沒(méi)有存在很大問(wèn)題，家長(zhǎng)盡量不要強(qiáng)化孩子的負(fù)面情緒。

4、反向激勵(lì)孩子。在孩子討厭某一老師一事上，最體現(xiàn)家長(zhǎng)智慧的一點(diǎn)就是反向激勵(lì)?？梢愿嬖V孩子你越討厭這個(gè)老師，就越要在這門(mén)課上超過(guò)老師，而不是讓討厭的老師影響了你的成績(jī)。孩子的成績(jī)上去了，老師的關(guān)注也會(huì)隨之增加，孩子的負(fù)面情緒也會(huì)逐漸消解。

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到挫折的時(shí)候，老師的角色是非常重要的，一個(gè)好的老師能幫助孩子克服困難取得成功，而一個(gè)總是批評(píng)孩子的老師，可能就會(huì)引起孩子的厭煩，導(dǎo)致這門(mén)學(xué)科都不喜歡。

孩子反感老師怎么辦

1、認(rèn)真了解孩子的感受。首先，父母應(yīng)該傾聽(tīng)孩子的感受，并理解孩子為什么討厭這一科目。詢(xún)問(wèn)孩子為什么感覺(jué)老師批評(píng)了他們，這是否讓他們覺(jué)得受到了不公正的待遇。確保孩子感到自己的情感得到了理解和關(guān)注，這樣孩子會(huì)感到被支持和安慰，從而更有可能積極地面對(duì)問(wèn)題。

2、要鼓勵(lì)孩子。鼓勵(lì)孩子是非常重要的。父母應(yīng)該通過(guò)贊揚(yáng)孩子的努力和成就來(lái)鼓勵(lì)他們，尤其是在孩子遇到挫折的時(shí)候。給予孩子一些正面的反饋，會(huì)讓他們感到自己受到了肯定和贊賞，從而更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

3、了解原因。家長(zhǎng)首先要知道到底孩子是不喜歡其中的某一位老師，還是所有的老師都不喜歡。一般情況下孩子會(huì)不喜歡某一位老師，這種情況家長(zhǎng)就要結(jié)合老師的情況來(lái)幫孩子分析，給孩子一些引導(dǎo)。

如果孩子說(shuō)，他都不喜歡，家長(zhǎng)就要特別注意了，孩子可能想表達(dá)的是不愿意去學(xué)校，不想學(xué)習(xí)或者是學(xué)習(xí)上遇到了某些困難。

課堂是孩子獲取知識(shí)的重要途徑，老師在上課時(shí)，往往要求孩子保持安靜，認(rèn)真聽(tīng)講，維護(hù)課堂秩序，然而，孩子很多孩子在上課期間習(xí)慣性說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，嚴(yán)重影響正常的課堂紀(jì)律，且屢教不改。

孩子上課講話(huà)被老師請(qǐng)家長(zhǎng)怎么辦

先讓孩子知道哪里做錯(cuò)了，清楚意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改掉上課說(shuō)話(huà)的壞習(xí)慣。

家長(zhǎng)應(yīng)該積極和老師溝通孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，先了解孩子在校因?yàn)槭裁瓷险n說(shuō)話(huà)，家長(zhǎng)和孩子不能只批評(píng)，一定先冷靜下來(lái)溝通再解決實(shí)際問(wèn)題，孩子才會(huì)接受家長(zhǎng)和老師的教育，慢慢養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。

家長(zhǎng)也應(yīng)該積極配合老師的教學(xué)活動(dòng)，宣傳教育重要性，讓孩子知道課堂秩序?qū)τ趯W(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵(lì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷完善自己的行為方式，成為遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

每個(gè)孩子多需要被關(guān)愛(ài)，被信任家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)，多溝通相信孩子，多鼓勵(lì)孩子，孩子會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀的。

孩子課堂的聽(tīng)課效率，很大程度決定了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，然而生活中，很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)注意力不集中，小動(dòng)作多，與同學(xué)交頭接耳等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響老師的授課過(guò)程，也影響孩子的聽(tīng)課效率。

老師投訴孩子上課不專(zhuān)心怎么辦

接受老師的反饋。首先，要明確我們是在接受老師的反饋，而不是指責(zé)我們的孩子。我們需要理性對(duì)待老師的反饋，不要情緒化地反擊或解釋。同時(shí)，我們也需要具體了解孩子在哪些方面不夠?qū)Ｗⅰ?/p>

與孩子溝通。老師反映孩子注意力不集中，不一定就是孩子不想上課，不認(rèn)真聽(tīng)的。所以家長(zhǎng)不能不問(wèn)清楚理由就一味責(zé)怪孩子。這樣反而使孩子會(huì)更覺(jué)得更加委屈。

幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的學(xué)業(yè)非常重要。我們可以與孩子一起制定具體的學(xué)習(xí)規(guī)劃，鼓勵(lì)其按時(shí)完成任務(wù)和承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。同時(shí)，我們也可以為孩子創(chuàng)造適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，例如保持安靜和集中注意力，減少娛樂(lè)設(shè)備的干擾和光線(xiàn)的刺激。

培養(yǎng)孩子的自信心。自信是孩子學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)之一。鼓勵(lì)孩子嘗試新的事物，相信他們的能力，幫助他們建立自信心。當(dāng)孩子對(duì)自己的能力充滿(mǎn)信心時(shí)，他們會(huì)更加勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，更加專(zhuān)注地投入學(xué)習(xí)。