孩子上學(xué)接觸最多的就是老師，孩子對(duì)老師的態(tài)度，往往對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有很大影響。很多家長(zhǎng)反應(yīng)自己孩子對(duì)老師反感，那門學(xué)科的成績(jī)也一直下降，那么，孩子討厭老師家長(zhǎng)該怎么開(kāi)導(dǎo)呢？

孩子對(duì)英語(yǔ)老師反感怎么辦

1.要告訴孩子學(xué)習(xí)的意義和重要性，學(xué)習(xí)是為了自己學(xué)的，不是為了某一個(gè)老師。

2.了解孩子對(duì)老師抵觸或者厭惡的原因，從孩子立場(chǎng)出發(fā)。

3.如果是孩子對(duì)這門功課沒(méi)興趣，都說(shuō)興趣是最好的老師，我們家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子的興趣，不要做成偏科現(xiàn)象！如果是老師的個(gè)人行為，家長(zhǎng)要多觀察孩子，樹(shù)立老師的正面形象，引導(dǎo)孩子適應(yīng)老師！

4.溝通孩子，提升孩子本身是關(guān)鍵。了解孩子對(duì)老師抵觸或者厭惡的原因，這種時(shí)候你要站在孩子的立場(chǎng)上，孩子的自尊心很強(qiáng)，如果孩子經(jīng)常出現(xiàn)這種“嫌棄”老師的情況，就要多從孩子這邊找原因，畢竟吃虧、受益的主體還是孩子自己。

5.多挖掘孩子老師的優(yōu)點(diǎn)。可以到學(xué)校做一些側(cè)面的觀察、調(diào)查，找一些對(duì)孩子老師熟悉的人，盡可能多地了解老師的長(zhǎng)處引導(dǎo)孩子對(duì)自己的老師有崇拜感。

孩子討厭老師是什么原因

1.孩子處于叛逆期。這個(gè)時(shí)期的孩子情緒波動(dòng)較大，自我意識(shí)加強(qiáng)，有自己的判斷。一旦與別人有思想上的沖突，往往他們首先堅(jiān)持自己的看法，敵視對(duì)方。

2.老師的不公正或者不足。老師的教學(xué)能力本應(yīng)當(dāng)毋庸置疑的，但是如果多次出現(xiàn)教學(xué)失誤為沒(méi)有糾正過(guò)來(lái)，一旦被學(xué)生看出來(lái)，那就會(huì)成為學(xué)生之間的討論對(duì)象。

3.孩子壓力大，厭學(xué)，所以會(huì)給自己找借口，說(shuō)這個(gè)老師如何如何不好；那個(gè)老師又有怎樣怎樣的問(wèn)題，所以導(dǎo)致自己成績(jī)下降，不想學(xué)習(xí)。

4.老師的授課風(fēng)格孩子不喜歡。如果老師教課很死板，只是單純的灌輸知識(shí)點(diǎn)，讓課堂顯得枯燥無(wú)味，完全提不起孩子的興趣，吸引不了孩子的注意力，久而久之孩子就會(huì)比較厭煩這個(gè)科目，也不會(huì)喜歡本科目的老師。

孩子討厭老師怎么開(kāi)導(dǎo)

1.認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音，查找原因，進(jìn)行有效溝通。通過(guò)傾聽(tīng)，了解孩子不喜歡老師的真實(shí)原因。

2.鼓勵(lì)孩子與老師建立良好的師生關(guān)系。爸爸媽媽教育孩子尊師重教，并以身作則，為孩子起到良好的示范作用。

3.創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子當(dāng)小小“老師”，提升孩子對(duì)老師工作的認(rèn)識(shí)。通過(guò)給孩子體驗(yàn)老師工作的機(jī)會(huì)，使其明白教學(xué)工作的特點(diǎn)和難處，體會(huì)老師工作的辛苦，讓孩子學(xué)會(huì)換位思考。

4.善用小技巧，鼓勵(lì)加引導(dǎo)。家長(zhǎng)可以采用“哄”的辦法，例如對(duì)孩子說(shuō)：“我碰到你班主任老師了，你老師夸你進(jìn)步了”，“你班主任老師夸你很聰明”，“老師表?yè)P(yáng)你懂事、有禮貌”，要哄得讓孩子相信。