孩子上學(xué)成績(jī)差，不代表孩子笨，相反成績(jī)差的孩子一般腦子都很靈活很聰明，只是孩子的聰明勁不用在學(xué)習(xí)上，這樣的孩子需要老師和家長(zhǎng)的積極教導(dǎo)，不斷的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子的聰明勁放在學(xué)習(xí)上。

孩子上學(xué)成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k

1、先從學(xué)習(xí)動(dòng)力上講吧，很多學(xué)生只所以學(xué)習(xí)上提不起勁，并不是不想學(xué)，而是不知道為什么而學(xué)。在我接觸的孩子當(dāng)中，80%對(duì)未來沒有方向。很多同學(xué)甚至認(rèn)為，是為父母、老師學(xué)的。

這種誤區(qū)會(huì)使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上很被動(dòng)，所以家長(zhǎng)一定要幫助孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到合適的專業(yè)方向（可以請(qǐng)教老師或者與孩子探討），讓他們對(duì)自己的未來重視起來。

2、其次就是孩子的學(xué)習(xí)方法上出現(xiàn)了問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)技能低，出現(xiàn)了“勞而無(wú)功”的現(xiàn)象，雖然也是天天熬夜、做題，但成績(jī)就是不見起色。面對(duì)這一情況，家長(zhǎng)可以幫助孩子請(qǐng)一個(gè)輔導(dǎo)老師，或者報(bào)一個(gè)班，讓孩子在學(xué)習(xí)上獲得指導(dǎo)性的幫助。

3、再者就是對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。很多學(xué)生在剛升入高中時(shí)，都是抱有一腔熱血的，學(xué)習(xí)上很有勁，但經(jīng)過一兩次打擊后，就失去了學(xué)習(xí)的信心。這一原因，和家長(zhǎng)關(guān)聯(lián)性很大，如果孩子遇到學(xué)習(xí)上遇到問題，不適時(shí)開導(dǎo)或者一味打擊，很容易讓孩子走進(jìn)極端，直接放棄學(xué)習(xí)。

孩子進(jìn)入初中后，成績(jī)變化會(huì)成一種兩極分化的現(xiàn)象，對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科而言，將會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)整體成績(jī)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)成績(jī)好的孩子，整體成績(jī)也會(huì)提高；數(shù)學(xué)成績(jī)差，也會(huì)影響孩子的整體成績(jī)。所以，家長(zhǎng)一定要特別關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)。

初中孩子上學(xué)成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k

1、提高數(shù)學(xué)的思維能力。初中生思維能力各不相同，思維習(xí)慣也各有所長(zhǎng)，有些同學(xué)比較偏向形象和感性思維，對(duì)于數(shù)學(xué)的數(shù)字和邏輯思維相對(duì)較弱。這樣的同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，和基本理解方面，不會(huì)有太大問題，但可能在遇到一些相對(duì)較難的題的處理上，會(huì)感覺比較吃力，所以要多多訓(xùn)練自己的思維能力。

2、尋找題目的突破口。初中生經(jīng)常在做題的時(shí)候，當(dāng)面對(duì)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的題目，往往感到無(wú)從下手。這在一定程度上反映了，孩子還沒有掌握，尋找題目的突破口的辦法。

建議通過多做題來熟悉解題的常見著眼點(diǎn)，將題目中涉及的知識(shí)轉(zhuǎn)為自己平時(shí)學(xué)過的內(nèi)容。分步驟把大問題細(xì)化成各個(gè)小問題，從而各個(gè)擊破，解決問題。特別是在做幾何題目的時(shí)候，多歸納總結(jié)。

3、認(rèn)真預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的目的是為了初中生，能更好得聽老師講課，通過預(yù)習(xí)，掌握度要達(dá)到百分之八十。帶著預(yù)習(xí)中不明白的數(shù)學(xué)問題去聽老師講課，來解答這類的問題。預(yù)習(xí)還可以使聽課的整體效率提高，可以將書上的題目做完，畫出知識(shí)點(diǎn)，整個(gè)過程大約持續(xù)15-20分鐘。在時(shí)間允許的情況下，還可以將練習(xí)冊(cè)做完，加深孩子的印象。

高中知識(shí)不同于小學(xué)和初中，不是淺顯易懂，而是需要刻苦努力鉆研，越學(xué)越差估計(jì)是方式方法的問題，但是最主要的是心態(tài)放好，不能急躁，也不要急于求成績(jī)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

高中孩子上學(xué)成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k

1、從總體上來看，遇到這種情況，首先要及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，不要著急和氣餒。其次是要查找原因，找出解決辦法。最后是要堅(jiān)定信心，刻苦去學(xué)習(xí)，相信通過努力能夠迎頭趕上。

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。需要為孩子制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各科目的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

3、多交流互動(dòng)。建立良好的親子關(guān)系，和孩子保持密切的聯(lián)系，了解孩子的情況，及時(shí)幫助和指導(dǎo)孩子。

4、很多孩子上了高中成績(jī)下滑，這是因?yàn)楦咧械恼n程比初中的難，課程也多，一開始很多高一的孩子還不適應(yīng)課程都聽不懂，這時(shí)候家長(zhǎng)可以給孩子報(bào)個(gè)輔導(dǎo)報(bào)，跟著輔導(dǎo)老師多聽?zhēng)妆椋欢脝柪蠋煛?/p>

三年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)意識(shí)還不是那么強(qiáng)烈，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要幫助孩子建立一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。重視復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)，教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)技巧和解題策略。

三年級(jí)孩子上學(xué)成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k

1、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

如果孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活有自己的想法，這自然是成績(jī)的加分點(diǎn)。然而，加分項(xiàng)仍然要讓孩子們?yōu)橹畩^斗。不然也是一事無(wú)成。家長(zhǎng)應(yīng)該做的是教孩子和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要計(jì)較他們每天學(xué)了多少東西，只有他們有收獲就好。

2、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子

很多家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)下降，第一反應(yīng)就是怎么懲罰孩子，罵孩子不上課，或者說孩子傻。這樣不僅會(huì)對(duì)孩子造成內(nèi)心的傷害，還會(huì)讓孩子感到學(xué)習(xí)的厭倦。所以作為老師和家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，改正錯(cuò)誤，繼承優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)光大。

現(xiàn)在很多小學(xué)生成績(jī)都不好，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，找出其薄弱環(huán)節(jié)個(gè)個(gè)擊破提高成績(jī)。變種思維去看待孩子，不要洗成績(jī)論英雄，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。

小學(xué)二年級(jí)孩子上學(xué)成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k

1、從做題入手，孩子在題目中的錯(cuò)題表現(xiàn)出了什么問題，例如如果是讀題的理解能力需要加強(qiáng)，那可以和孩子一起多讀幾次，不著急給孩子答案；如果是題目不會(huì)，那就和孩子一起來復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)，協(xié)助孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握；如果知識(shí)超出了孩子的接受能力，那就看看是否需要退而求其次，對(duì)孩子的要求不要太高，允許他慢慢進(jìn)步。

2、多給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽，題做不好，這對(duì)孩子也是一種打擊，孩子會(huì)覺得反正我也不會(huì)，那么久而久之對(duì)題目知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)掌握就會(huì)脫節(jié)。所以多給孩子鼓勵(lì)讓他發(fā)現(xiàn)掌握這些知識(shí)并沒有想象中那么難，而且他也可以聽懂老師的課，這種信心就會(huì)慢慢建立起來了。

3、不隨意指責(zé)孩子，大人最喜歡動(dòng)不動(dòng)居高臨下的給孩子貼個(gè)標(biāo)簽，然后讓孩子自己去努力，這樣不僅沒有給到實(shí)質(zhì)性有效的幫助，還會(huì)孩子只會(huì)繼續(xù)苦腦，因?yàn)楹芸赡芩膊恢雷约簯?yīng)該如何做。所以不要隨意指責(zé)孩子，而給他實(shí)在的幫助更加有意義。

家長(zhǎng)要建立孩子學(xué)習(xí)的意義

12歲孩子上學(xué)成績(jī)?cè)絹碓讲?，家長(zhǎng)和孩子肯定心里都很焦慮，可是再焦慮也解決不了問題，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子找到問題的本質(zhì)，也就是找到成績(jī)下降的根源，總是有原因的，只要我們細(xì)心探究，就能找到，家長(zhǎng)切忌把孩子學(xué)習(xí)成績(jī)看得過分重要。

12歲孩子上學(xué)成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k

1、不要強(qiáng)迫。如果孩子不喜歡學(xué)習(xí)，成績(jī)不好，家長(zhǎng)也不要整天強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，更不要跟孩子發(fā)生沖突，說出傷害孩子自尊的話，也不要將孩子跟其他孩子作比較，這樣只會(huì)讓孩子更叛逆，更加學(xué)不好。

2、尋找原因。孩子成績(jī)突然下降是有原因的，絕對(duì)不是毫無(wú)根據(jù)。所以作為家長(zhǎng)的我們，如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子成績(jī)突然下降，那么一定要跟孩子進(jìn)行認(rèn)真的溝通，同時(shí)與學(xué)校取得一定的聯(lián)系，充分了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)與動(dòng)向，尋找孩子成績(jī)突然下降的原因。

比如是否在學(xué)校內(nèi)早戀，或者與同學(xué)是否有矛盾等等，只有這樣深入的去尋找孩子成績(jī)下降的原因，才能夠?qū)ΠY下藥，為孩子解開困擾，幫助孩子提高成績(jī)。

3、講究方法。父母要講究方法，不要一味的責(zé)怪孩子，也不要把責(zé)任都加在孩子身上，應(yīng)該要注意教育孩子的方法，更要注意教孩子學(xué)習(xí)的方法，幫助孩子找到適合自己學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

作為一位孩子的家長(zhǎng)，我們深知初三是孩子學(xué)業(yè)生涯中的重要時(shí)刻，初三的學(xué)習(xí)成績(jī)，直接決定了，孩子能否進(jìn)入重點(diǎn)高中。然而生活中，很多孩子進(jìn)入初三后，出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，這與孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)壓力等有很大關(guān)系。

初三孩子成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k

分析原因：首先需要找出孩子成績(jī)不好的原因，究竟是學(xué)習(xí)方法有問題、缺乏自律、注意力不集中，還是其他問題。只有找到了原因，才能針對(duì)性地制定相應(yīng)的解決方案。

調(diào)整狀態(tài)：確定了問題后，要進(jìn)行心理調(diào)整，保持積極的態(tài)度，樹立信心，并朝著目標(biāo)努力。同時(shí)也要調(diào)整好作息時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：家長(zhǎng)要跟孩子一起，根據(jù)孩子自身情況量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，不能只跟著學(xué)校的進(jìn)度走。

找到薄弱環(huán)節(jié)：通過錯(cuò)題找到知識(shí)漏洞，定位到具體的知識(shí)點(diǎn)，再去做針對(duì)性的訓(xùn)練，解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，分?jǐn)?shù)就會(huì)提升得快一些。