孩子還正在上一年級，語文成績不夠理想，這是不用擔心和焦慮的。家長陪伴孩子一起看書，有必要時讓孩子講解書中的內(nèi)容，表達孩子的邏輯思維能力和語言表達能力。只要孩子的閱讀能力有所提升，那么，他的語文功底、理解能力，對語文的悟性就不用太擔心。

孩子一年級語文基礎差如何教

1、每天和孩子交談。語文教學主要是培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力，平時擠出時間與孩子多交談，不僅可以了解孩子的思想狀況、學習情況，還可以培養(yǎng)孩子說話的能力。作為家長應注意提高交談的質量，通過經(jīng)常性的交談，在幫助孩子形成對事物正確看法的同時，使他們的“說話”逐步做到條理清楚，意思明白，內(nèi)容豐富。

2、創(chuàng)造良好的學習氛圍。家長應在為孩子創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境的同時，注意在家庭中營造濃郁的學習氛圍。孩子讀書、寫字、做作業(yè)時，家長不宜在一旁觀看電視、說笑娛樂，而應該或工作，或讀書看報。

因為孩子的注意力不易集中，意志力也較薄弱，很容易受外界因素干擾。長期在不安靜的環(huán)境中學習，容易造成孩子讀書學習不專心，思想易于開小差的毛病。

3、耐心地引導小孩，當孩子學習的領路人?，F(xiàn)階段的文化教育而言，小孩課業(yè)負擔重，學習的壓力大。孩子在幼兒園階段一點也沒接觸過拼音字母，識字量自然也就欠缺，相比其他有課前預習的孩子來說發(fā)展就晚了。

一年級的語文成績不好，家長需要從多方面入手。首先，了解孩子的學習情況，看看具體出現(xiàn)哪些問題，比如是否出現(xiàn)失誤、理解不到位等。接著，可以與老師溝通，聽取老師的建議，了解教學情況，方法是否得當，以便提供有效的幫助。家長還可以尋找適合孩子的輔導教材和課程，進行有針對性的補習和鞏固。

一年級孩子語文基礎差怎么辦

1、多閱讀課外讀物。語文成績主要是多積累，多學習。家長可以培養(yǎng)孩子的閱讀課外書的興趣，養(yǎng)成每天睡前朗讀課外書的習慣，久而久之孩子的語文成績一定會得到提高。

2、牢固掌握拼音基礎。拼音作為語文學習的一個重要方面是必不可少的，它同傳統(tǒng)的學習一樣但又區(qū)別與傳統(tǒng)。學習大綱里要求孩子們做到正確拼讀音節(jié)，并不要求會默寫，不等于學習拼音就可以放松，因為拼音是孩子今后識字的一種重要手段。如果拼音學不好，那么孩子今后學語文就會遇到很大的障礙。

3、訓練朗讀能力。學習語文最基本的任務就是指導學生正確流利有感情地把課文讀通、讀懂，這也是一切語言學習的基礎。沒有了這個基礎，任何語言的學習都將事倍功半。

4、增強孩子上進心。提高一年級孩子的語文成績，上進心是最可貴最重要的，小學一年級的學生上進心很強，他就會爭強好勝，就會十分努力的學習，各方面都會非常認真；對此家長對學習好的孩子要多表揚，就會讓孩子對學習感興趣，也要自己去做一個好的學生。孩子表現(xiàn)的好，就要多鼓勵他，給予獎勵。

一年級是孩子正式學習的時候，也是打基礎的時候，身為家長一定要重視起來，但是總有一些學生不想學習，導致一年級的時候，基礎知識非常差，面對這樣的情況，家長一定要注意引導孩子，幫助孩子。

一年級基礎差的孩子怎么辦

1、需要和學生溝通，因為基礎不好，導致現(xiàn)在學習成績跟不上，他內(nèi)心是很自卑的，所以要告訴孩子，現(xiàn)在沒考好，不是你現(xiàn)在沒認真，而是有些知識沒有完全掌握，考試不是攀比，考試是在查漏補缺，我們遇到問題不能逃避，正確的做法是和難題宣戰(zhàn)，攻克它，只有這樣你才能強大。

2、設立基礎不好的學生未攻克的難題為比賽任務，需要兩個人同時學會，才能贏得比賽。比賽獎勵可以是少點家庭作業(yè)，也可以是老師給的其他獎勵。這是為了讓基礎好的學生引導基礎差的學生一起進步，鼓勵這種學習氛圍。

3、孩子剛上一年級的時候，有些家長會發(fā)現(xiàn)，自己的孩子學習吃力，尤其是語文，書寫特別不規(guī)范，考試的時候也會因為書寫而扣分。家長應該重視孩子的書寫水平，把字寫好之后，孩子的自信心就會增強，而且一手好字也會給老師留下深刻的印象，受到老師的表揚之后，孩子也會越來越喜歡語文。

4、一年級的孩子語文相對差，還是有很多補救機會的，家長要督促孩子，一定不要偷懶，要求背誦的內(nèi)容一定要背熟練，而且要知道如何運用，也就是要讓孩子理解課文的意思，每天進步一點點，孩子的基礎知識掌握扎實了，成績自然就提升了。

在學習的過程中，很多孩子都很容易忽視基礎知識，總是喜歡研究一些比較難的題目。其實這種做法是非常不對的，基礎知識在孩子學習的過程中發(fā)揮著至關重要的作用，家長要引導孩子從一年級開始打好基礎。

一年級孩子基礎差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子制定計劃的習慣。很多孩子經(jīng)常因為玩耍忘記寫作業(yè)，或者寫作業(yè)非常拖沓，在日常學習當中也沒有任何的目的性、規(guī)劃性，都是隨性而為，這導致孩子很難把所學過的知識系統(tǒng)的串起來，家長嚴格的監(jiān)督反而讓孩子厭煩，使用各種借口拖延，既耽誤了學習，也耽誤了玩耍。

事實上，我們只要幫助孩子養(yǎng)成為自己制定計劃的習慣，才能改善這一狀況，比如每天的休息時間，玩耍時間，學習時間等等，需要注意的是，一定要引導孩子自己制定計劃。

2、多一點社會實踐。學以致用是學習的目的，對于孩子來說，只有通過實踐中體驗知識的運用，才能幫助孩子更深刻的領悟知識，讓孩子抓住知識的本質，這相比于機械記憶來說，效果會更好。比如游泳、自行車等，學會后終身難忘，根本的原因是體驗中學習。

3、讓孩子學會思考。在傳統(tǒng)教育中，一二年級的教育更注重背誦，比如乘法、加法等，很多孩子只是被動地接受老師和家長灌輸?shù)闹R，很少有自己的思維輸出。我們需要做的是，用數(shù)學知識幫助孩子學會思考。

很多家長在看到孩子一年級成績差的時候，就非常著急，因為低年級階段正是孩子打基礎的時候，如果這個時候孩子沒有好好學習，那么到了高年級孩子的成績就很難提升上去了。

孩子一年級基礎差跟不上怎么辦

1、引導孩子學會思考。傳統(tǒng)教育當中，一二年級的教育更重視的是背誦，比如乘法口訣，加法口訣等，很多孩子只會被動的接收老師和家長灌輸?shù)闹R，很少有自己的思考輸出，我們要做的是，利用數(shù)學知識，幫助孩子學會思考。

2、幫助孩子養(yǎng)成制定計劃的習慣。很多孩子經(jīng)常因為玩耍忘記寫作業(yè)，或者寫作業(yè)非常拖沓，在日常學習當中也沒有任何的目的性、規(guī)劃性，都是隨性而為，這導致孩子很難把所學過的知識系統(tǒng)的串起來，家長嚴格的監(jiān)督反而讓孩子厭煩，使用各種借口拖延，既耽誤了學習，也耽誤了玩耍。事實上，我們只要幫助孩子養(yǎng)成為自己制定計劃的習慣，才能改善這一狀況。

3、不要給孩子過高的期望。對于基礎差的學生來說，能攻克的每一個難題都是進步，更是勝利，所以不要把學習好的學生全部能掌握的要求，強加給他們，我們要做的是努力引導他們來把基礎打好，而不是變成學習好的學生。

4、給孩子營造良好的學習環(huán)境。給孩子準備一個獨立的房間，或者至少給他們一個獨立的小書桌。為了讓孩子明白這是自己學習的場所，請把玩具和電視機放到其他房間去。教會孩子自我管理這個“學習天地”，學會怎樣放置和整理學習用品和書籍。

說到語文，相信就有學生歡喜，有學生憂愁，尤其是一年級的語文，正是孩子打基礎的重要時期，家長一定要注意引導孩子，幫助孩子提高語文的成績。

孩子一年級語文成績不好怎么辦

1、鍛煉孩子多讀文章的好習慣。俗話說的好“讀萬卷書，行萬里路”，這就要求作為家長的你們能夠每天抽出時間來陪同孩子一起欣賞一些美文，陪她一起讀，讓您的孩子讀后說說這篇文章的觀后感，然后你在旁邊加以引導。

2、要耐心陪伴孩子。進入小學以后，孩子作業(yè)多了，學業(yè)壓力大了，你會發(fā)現(xiàn)，孩子的情緒也會發(fā)生變化。變得容易發(fā)脾氣，愛哭，敏感等等。這些變化，其實是孩子入學以后的一個適應過程，在這個過程當中，家長最需要做的是體會孩子的焦慮，關心孩子，而不是謾罵打擊。

3、培養(yǎng)孩子學習語文的興趣。從一年級開始，家長和老師都要努力培養(yǎng)孩子學習語文的興趣，不讓孩子覺得學習語文就是抄抄寫寫的，還要背誦課文，覺得很累?？梢砸龑Ш⒆訍凵险Z文，愛上讀書，這樣孩子的語文成績自然就能慢慢提高了。

4、讓孩子結合語境去識字。小學一年級語文識字量加大，這是孩子學習語文的一大難點。在學習中，家長可以把識字放在具體語言環(huán)境中學習，如抓字形、編兒歌、猜字謎等方法記字形外，還應當把字組成詞語或句子，讓孩子反復來讀，以達到加深印象，記憶字音的目的。

孩子基礎差就要從基礎知識開始補，四年級是一個過渡階段，要從字詞抓起，掌握扎實。日積月累的每單元必須記住，鞏固好幾次才能熟練。

四年級孩子語文基礎差要怎么能補起來

1、多看，多讀，多寫

四年級的語文基礎非常的差，說明這個孩子平時不愛總結，也不愛讀課外書等等。要改變，一是可以多看些課外書，對生活中感興趣，多看。二是多讀，多背些優(yōu)秀的句子，特別是古文。三是多寫，多記一些在腦海，語文的基礎自然就有了，語文成績也提高了。

2、做課后習題

只要孩子認真閱讀課文，就不難發(fā)現(xiàn)，很多課文后的閱讀練習題都是一個統(tǒng)領全文的大問題。在認真讀完課文后，及時做練習題，可以進一步把握文章的主要內(nèi)容，感受人物形象，體會文章表達的思想感情。