孩子已經(jīng)上高一了，但是家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子變得不想去學(xué)校學(xué)習(xí)了，總是很抗拒去學(xué)校，對(duì)此有些家長(zhǎng)也是著急壞了，更不知道要怎么引導(dǎo)孩子了，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要保持鎮(zhèn)定，及時(shí)查找原因。

高一學(xué)生不愿意去上學(xué)怎么辦

1、和孩子升入溝通交流。對(duì)于出現(xiàn)厭學(xué)情緒的學(xué)生，家長(zhǎng)要和他們進(jìn)行深入的溝通與交流，了解孩子內(nèi)心的想法。一些孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，內(nèi)心也渴望被人所理解，所以家長(zhǎng)一定要與厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面，坦誠(chéng)地溝通，明白孩子的內(nèi)心需求，才能開(kāi)導(dǎo)孩子的厭學(xué)情緒，讓孩子重新回歸到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2、學(xué)會(huì)給孩子減壓。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，父母也要注意平衡孩子的學(xué)習(xí)和休息，如果孩子一直在學(xué)習(xí)，得不到充分的休息，就會(huì)很容易出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。

父母在平時(shí)要注意給孩子勞逸結(jié)合。在孩子學(xué)習(xí)完以后，可以帶孩子出門(mén)運(yùn)動(dòng)，或者是爬山、游玩等活動(dòng)，幫助孩子緩解壓力，才能有效地避免孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

3、要經(jīng)常陪伴孩子學(xué)習(xí)。只要有時(shí)間就帶看孩子看書(shū)，可以與孩子同步，這樣當(dāng)孩子有不懂不會(huì)的就能隨時(shí)指導(dǎo)，讓孩子有成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)要讓孩子有休息時(shí)間，玩兒的內(nèi)容最好是具有智力開(kāi)發(fā)方面的節(jié)奏，從玩兒中聯(lián)想學(xué)習(xí)過(guò)程遇到的知識(shí)點(diǎn)，讓孩子感到只有多學(xué)知識(shí)才能玩兒的更愉快。

有些孩子剛剛上高一，就不愿意去上學(xué)了，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)先不要慌張，這是很正常的情況，很多孩子剛剛步入高中，由于不適應(yīng)高中比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，會(huì)產(chǎn)生不想上學(xué)的想法，身為家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子。

高一的孩子不愿意去上學(xué)怎么辦

1、一個(gè)人有讀書(shū)的機(jī)會(huì)，要盡可能的去把握，如果自己實(shí)在學(xué)不下去課本，或者因?yàn)檎n程太難，這樣的情況可以考慮其他的出路。比如上職高或中專(zhuān)技校，這些是學(xué)技能或技術(shù)的，不會(huì)很枯燥。

2、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。有時(shí)候孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒并不是完全因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的原因，可能是來(lái)源外界因素，例如：家庭因素、學(xué)校因素、社會(huì)因素等等。無(wú)論是哪一方面，都應(yīng)該幫孩子協(xié)調(diào)好人際關(guān)系。在家里，父母和諧體現(xiàn)出家庭的溫暖，在學(xué)校，老師有責(zé)任幫忙消除學(xué)生間的摩擦與隔閡，有義務(wù)促進(jìn)班集體的融洽。

3、正確看待厭學(xué)。對(duì)于這種壓力，進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦梗悄軌驇椭⒆泳徑鈪拰W(xué)情緒的。當(dāng)孩子出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的厭學(xué)，就會(huì)嚴(yán)重影響到身心健康，孩子自己也容易失控，做出一些極端的行為。對(duì)于孩子這種情況，家長(zhǎng)和老師要給予孩子關(guān)注，防止出現(xiàn)不良的后果。

4、深入溝通開(kāi)導(dǎo)。對(duì)于出現(xiàn)厭學(xué)情緒的學(xué)生，家長(zhǎng)要和他們進(jìn)行深入的溝通與交流，了解孩子內(nèi)心的想法。一些孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，內(nèi)心也渴望被人所理解，所以家長(zhǎng)一定要與厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面，坦誠(chéng)地溝通，明白孩子的內(nèi)心需求，才能開(kāi)導(dǎo)孩子的厭學(xué)情緒，讓孩子重新回歸到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

大學(xué)是孩子學(xué)習(xí)生涯的重要階段，也是孩子高中為之奮戰(zhàn)的目的地，然而，生活中很多孩子進(jìn)入大學(xué)后，出現(xiàn)厭學(xué)、不愿意上學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們十分著急，面對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子厭學(xué)的原因，幫助孩子解決生活中遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子完成學(xué)業(yè)。

大學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦

1、找到孩子不想上學(xué)原因，家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子不想上學(xué)的時(shí)候，一定要抑制住自己的情緒，坐下來(lái)心平氣和地與孩子溝通。了解孩子的內(nèi)心想法，弄清事情的前因后果，然后與他共同分析，找到解決問(wèn)題的最佳方案。

2、讓孩子的好朋友做孩子工作，孩子正是上學(xué)的年齡，不去學(xué)校了，也不是辦法，家長(zhǎng)沒(méi)有辦法了，可以讓孩子的好朋友來(lái)做一下孩子的工作，孩子和孩子之間還是有共同話題聊得，讓孩子明白家長(zhǎng)的苦心，體諒一下家長(zhǎng)，不要太任性了，應(yīng)該會(huì)有一定的效果的。

3、和孩子老師溝通一下，如果孩子比較內(nèi)向，根本不和自己交流，也不告訴自己不想去學(xué)校的原因，家長(zhǎng)可以和孩子的老師聯(lián)系一下，問(wèn)一下孩子在學(xué)校的最近表現(xiàn)，不去學(xué)校的原因，配合老師一塊解決孩子不去學(xué)校的問(wèn)題。

4、重視心理健康，保障孩子的心理健康是重要的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子尋求心理咨詢(xún)師的幫助，讓他們得到情感方面的疏導(dǎo)和支持。

孩子厭學(xué)不想去上學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)存有壓力，產(chǎn)生焦慮情緒，進(jìn)而會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子厭學(xué)是一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題，可此時(shí)，家長(zhǎng)需要尋找導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)興趣下降的原因，根據(jù)原因幫助孩子減輕壓力，引導(dǎo)孩子走出厭學(xué)情緒。之后，再幫助孩子尋找適合的學(xué)習(xí)方法，保證孩子能夠健康成長(zhǎng)，積極向上。

學(xué)生厭學(xué)不愿意上學(xué)怎么辦

1、關(guān)注孩子內(nèi)心的需求，及時(shí)疏導(dǎo)他的情緒。在日常生活中，我們可留心觀察孩子的情緒，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)孩子傾訴

2、當(dāng)孩子有情緒問(wèn)題、狀態(tài)低迷時(shí)，要多傾聽(tīng)他的內(nèi)心需求，而不是認(rèn)為孩子是無(wú)病呻吟，甚至嘲諷指責(zé)。

3、耐心說(shuō)服孩子，并且用其他孩子與其進(jìn)行比較說(shuō)服，講明不上學(xué)的害處。對(duì)孩子思想教育，積極培養(yǎng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。

4、如果是孩子和老師或者身邊的同學(xué)相處不好，這時(shí)可以和老師進(jìn)行溝通反映，把問(wèn)題交給老師解決，調(diào)整孩子和老師同學(xué)的人際關(guān)系，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察是否有所改善。

初三是孩子學(xué)習(xí)中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)橐蛹磳⒌絹?lái)的中考，所以家長(zhǎng)和老師都非常注重他們這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，但是在這個(gè)時(shí)期，卻有很多孩子受某些因素的影響，出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒，讓父母感到非常生氣。

孩子初三不愿意去上學(xué)怎么辦

1、了解孩子不想上學(xué)的原因。如果孩子出現(xiàn)了厭學(xué)不想上學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)首先要做的就是耐心勸導(dǎo)，畢竟上學(xué)才是最好的出路，而且初中生的年紀(jì)都是比較小的，如果不上學(xué)的話是不可能會(huì)找到什么好的工作的。

家長(zhǎng)先對(duì)孩子進(jìn)行勸導(dǎo)同時(shí)，詢(xún)問(wèn)孩子是為什么會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，是因?yàn)槌煽?jī)還是其他的學(xué)校上的原因，只有掌握了原因之后，才能夠了解孩子并且去解決。

2、多與孩子進(jìn)行交流。孩子在這個(gè)年齡段，這是一個(gè)叛逆的時(shí)期，家長(zhǎng)一定要和孩子多溝通，多交流，以朋友的方式來(lái)相處，孩子對(duì)你的抵觸情緒才會(huì)少一些。

其實(shí)這個(gè)年齡的他們有自己的思想和主見(jiàn)，不妨聽(tīng)聽(tīng)他們心里真實(shí)的想法。如果孩子不想要上學(xué)的話，要多給孩子講上學(xué)的好處和優(yōu)點(diǎn)，讓孩子多和同學(xué)交流，明白學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

可以說(shuō)，孩子自從來(lái)到了三年級(jí)這個(gè)階段，大多數(shù)的家長(zhǎng)都會(huì)十分的頭痛，因?yàn)檫@個(gè)階段孩子往往更加的叛逆，開(kāi)始逐漸的有了自己的想法，甚至有的孩子還產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)沖都束手無(wú)策，作為家長(zhǎng)面對(duì)這個(gè)階段的孩子應(yīng)該怎么教育呢？

三年級(jí)學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦

1、生活作息要改變，更要循序漸進(jìn)！很多父母都急于改變孩子在寒假期間“吊兒郎當(dāng)”的狀態(tài)，于是對(duì)孩子的生活方式和作息，簡(jiǎn)單粗暴地“一刀切”。其實(shí)這樣的方式不僅幫助不到孩子，還會(huì)造成孩子的逆反心理，讓他們更討厭上學(xué)。

人常說(shuō)“凡事講究循序漸進(jìn)”是有道理的，心理學(xué)上也講究“心理鋪墊”的重要性。制定計(jì)劃的時(shí)候讓孩子參與進(jìn)來(lái)：開(kāi)學(xué)了，我們不能按照之前的生活方式了，要早睡早起這樣才能精神好，然后和孩子一起商量一個(gè)能接受的時(shí)間，做好了心理鋪墊，孩子再去遵守會(huì)容易很多。

2、喚醒友誼，做好“助攻”新學(xué)期開(kāi)始，很多孩子在假期里失去了和同學(xué)的聯(lián)系，剛剛上學(xué)后，可能有些友誼悄悄地發(fā)生了變化，那家長(zhǎng)就可以幫助孩子“喚醒友誼”。要知道，對(duì)朋友的喜愛(ài)，可是很多孩子上學(xué)的動(dòng)力呢。

但很多孩子，尤其是內(nèi)向的孩子，不懂如何拉近友誼，這時(shí)候父母就要做好助攻啦。助攻方法可以是準(zhǔn)備一些零食，請(qǐng)小朋友放學(xué)來(lái)家里玩；可以是和小朋友的父母約定放學(xué)一起去逛逛商場(chǎng)，吃個(gè)晚飯；還可以回家和孩子一起做個(gè)手工，送給喜歡的小朋友。

高三學(xué)生不愿意上學(xué)，家長(zhǎng)不要打罵孩子，家長(zhǎng)要清楚知道這時(shí)的孩子迫切需要我們家長(zhǎng)的安慰和開(kāi)導(dǎo)，我們不能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不顧，雖然說(shuō)我們對(duì)高中的知識(shí)不那么會(huì)，但是我們可以幫助疏導(dǎo)孩子的心理，多肯定孩子的進(jìn)步，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心。

高三學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦

1、高三學(xué)生要給自己的一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，要明白自己的成績(jī)?cè)谑裁次恢蒙?。不要盲目的去追求不切合?shí)際的目標(biāo)，只會(huì)讓自己覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)望，明確自己的目的，接受自己的進(jìn)步和退步，才能保持良好的心態(tài)，改善厭學(xué)心理。

2、高三學(xué)生要明白，學(xué)習(xí)成績(jī)只是一個(gè)人學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)而已，每個(gè)人都有自己的存在價(jià)值，不能因?yàn)橐粋€(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)和高考成績(jī)就來(lái)判定一個(gè)人的能力，高考也不是唯一的出路，不要因?yàn)楦呖嫉膲毫?，產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

3、一些家長(zhǎng)常常是孩子考不出好成績(jī)就一味地訓(xùn)斥和打罵，常常在言行中表現(xiàn)出孩子在逃避緊張的學(xué)習(xí)等，孩子感覺(jué)難以實(shí)現(xiàn)父母、老師和本人期望，對(duì)保持學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)的信心不足，輸給了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在挫折和失敗面前無(wú)法正視自己，喪失自信心，消極地對(duì)待學(xué)習(xí)等，家長(zhǎng)應(yīng)該和老師做好溝通，全面分析孩子身心特點(diǎn)，多鼓勵(lì)，降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子完成學(xué)業(yè)。

4、引導(dǎo)孩子放輕松。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子放輕松，接納這些問(wèn)題，對(duì)自己能有一個(gè)客觀、現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，就可以幫助孩子接觸無(wú)力感，找到希望和動(dòng)力，進(jìn)而重建信心，厭學(xué)的情緒就會(huì)減輕。家長(zhǎng)應(yīng)該多看家庭教育方面的報(bào)刊雜志、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等，提高自己的教育水平，縮短和孩子之間的距離，幫助化解孩子厭學(xué)情緒。