大多數(shù)的孩子學(xué)習(xí)總是十分的不自覺，總是讓家長(zhǎng)在后面催著才知道學(xué)習(xí)，有的家長(zhǎng)采取的方式過于簡(jiǎn)單粗暴，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，其實(shí)為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，可以適當(dāng)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以此喚醒孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

孩子為什么抵觸學(xué)東西

1、孩子學(xué)習(xí)沒有信心。孩子學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)沒有方向，不知道自己學(xué)習(xí)的目的，并且沒有感受到自己的能力，特別是一開始學(xué)習(xí)不如身邊的同學(xué)，受到老師的忽視，失去了學(xué)習(xí)的信心，認(rèn)為自己不會(huì)學(xué)習(xí)。

這種時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)格外關(guān)注孩子心理的變化，開導(dǎo)孩子，不要讓他們產(chǎn)生錯(cuò)誤的心理暗示，產(chǎn)生厭學(xué)心理。落下了一些學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓孩子跟進(jìn)后續(xù)學(xué)習(xí)變得困難，形成惡性循環(huán)。

2、老師忽視，讓孩子認(rèn)為老師不喜歡自己。現(xiàn)今學(xué)校孩子數(shù)量太多，老師無(wú)法顧全每一個(gè)孩子，老師開始時(shí)只會(huì)關(guān)注學(xué)習(xí)突出的孩子，對(duì)于一些開始時(shí)還沒有展現(xiàn)出自己學(xué)習(xí)能力并且內(nèi)心十分敏感孩子來說，會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為老師不喜歡自己，喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

3、一些家長(zhǎng)對(duì)子女過分寵愛，怕孩子有負(fù)擔(dān)。一些家長(zhǎng)覺得孩子就是他們的“小太陽(yáng)”，事事順著孩子，寵著他愛著他，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上更是沒有要求，過分遷就，甚至越俎代庖替孩子做作業(yè)，造成孩子學(xué)習(xí)上怕艱苦，不扎實(shí)。由于孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作過分輕松的事，一旦遇到困難而自己又無(wú)力去克服，就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

孩子學(xué)東西接受能力慢，家長(zhǎng)不要著急，更不要因此指責(zé)孩子，說孩子太笨了之類的話，主動(dòng)多去觀察孩子，分析這背后的原因。孩子還小，需要我們耐心去鼓勵(lì)和引導(dǎo)，我們要給孩子信心，讓其對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)是充滿快樂的。

孩子學(xué)東西接受能力慢什么情況

1、孩子反應(yīng)遲鈍，可能是平時(shí)跟別人缺乏交流導(dǎo)致的。許多父母平時(shí)都特別忙，顧不上和孩子交流，這樣的話孩子只能長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品來解悶。

像看動(dòng)畫片這些方式都屬于單向的輸出，孩子沒辦法跟電腦手機(jī)進(jìn)行交流，時(shí)間長(zhǎng)了的話孩子就會(huì)對(duì)口語(yǔ)化的語(yǔ)言方式覺得特別陌生，聽別人說話往往要先反應(yīng)一下，才能知道是什么意思。這就需要家長(zhǎng)多跟孩子交流，積極改善這種情況。

2、每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異，有的孩子反應(yīng)快，有的孩子則反應(yīng)慢，不必過分苛求，如果孩子反應(yīng)特別遲鈍的話，家長(zhǎng)可通過科學(xué)的訓(xùn)練方法，來提高孩子的反應(yīng)能力。

3、孩子的反應(yīng)受后天生活環(huán)境和教育因素的影響。因?yàn)榧议L(zhǎng)自身的素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平以及對(duì)孩子的環(huán)境刺激、訓(xùn)練頻度等因素不一樣，也使每個(gè)孩子在學(xué)能發(fā)展上有優(yōu)有劣，反應(yīng)有快有慢。

孩子在上學(xué)期間，有大量的知識(shí)需要記憶，如語(yǔ)文好詞好句，英語(yǔ)單詞，數(shù)學(xué)公式等，然而很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)背了就忘的現(xiàn)象，這與孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度及記憶方式等有很大關(guān)系，如何幫助孩子克服這一困難呢？一起來看看吧！

孩子學(xué)東西老是記不住怎么辦

鼓勵(lì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過討論不同的話題，詢問孩子的想法，讓孩子的學(xué)習(xí)更有吸引力。這鼓勵(lì)學(xué)生將信息在腦海中停留足夠長(zhǎng)的時(shí)間，以回答有關(guān)問題，幫助他們發(fā)展批判性思維技能，同時(shí)提高記憶力。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)材料、知識(shí)對(duì)象索然無(wú)味，即使花再多時(shí)間，也難以記住。往往最先遺忘的就是那些沒有重要意義的、不感興趣、不需要的材料。這個(gè)時(shí)候就需要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)孩子的興趣起來了，孩子才會(huì)更加熱愛去學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的知識(shí)，不能學(xué)過就放下，有一句話叫溫故而知新，說的就是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的道理。

改變學(xué)習(xí)方式。如果孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到了困難，那么第一步應(yīng)該是改變學(xué)習(xí)方式。這可以包括使用圖片、聲音、視頻等多種媒介形式來幫助記憶，或者嘗試通過不同的方式來解釋和理解概念。

孩子在上學(xué)期間出現(xiàn)厭學(xué)情緒是比較常見的，尤其是處于初高中階段的孩子，他們學(xué)習(xí)壓力比較大，又正處于青春叛逆期，家長(zhǎng)要理解孩子的情緒，平時(shí)多陪伴孩子，幫助孩子建立樂觀向上的心理。

孩子為什么不愿意去上學(xué)

學(xué)習(xí)壓力大：這是許多學(xué)生普遍面臨的問題。學(xué)業(yè)繁重，考試頻繁，以及家長(zhǎng)和老師的期望，都可能給學(xué)生帶來巨大的心理壓力。當(dāng)學(xué)習(xí)壓力超過學(xué)生的承受能力時(shí)，他們可能會(huì)選擇逃避，不愿意上學(xué)。

缺乏學(xué)習(xí)興趣：有些學(xué)生對(duì)某些學(xué)科或課程缺乏興趣，覺得學(xué)習(xí)無(wú)聊枯燥。這種情況下，他們可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，不愿意投入時(shí)間和精力。

學(xué)習(xí)困難：孩子可能面臨學(xué)習(xí)困難，例如理解能力低、注意力不集中、學(xué)習(xí)障礙等，這導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)感到挫敗和無(wú)助。

社交問題：學(xué)生在學(xué)校中與同學(xué)、老師之間的社交關(guān)系也是影響他們上學(xué)意愿的重要因素。如果學(xué)生在學(xué)校中感到孤獨(dú)或被孤立，或者與同學(xué)、老師之間發(fā)生矛盾沖突，他們可能會(huì)選擇不去學(xué)校。

孩子在上學(xué)期間，出現(xiàn)厭學(xué)不想上學(xué)的現(xiàn)象是比較常見的，家長(zhǎng)要多理解孩子，同時(shí)探究孩子厭學(xué)背后的原因，如學(xué)習(xí)壓力大、社交遇到困難，缺乏學(xué)習(xí)興趣等，找到背后原因后，再與孩子交流，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

孩子為什么不想上學(xué)的原因

學(xué)習(xí)壓力大：這是許多學(xué)生普遍面臨的問題。學(xué)業(yè)繁重，考試頻繁，以及家長(zhǎng)和老師的期望，都可能給學(xué)生帶來巨大的心理壓力。當(dāng)學(xué)習(xí)壓力超過學(xué)生的承受能力時(shí)，他們可能會(huì)選擇逃避，不愿意上學(xué)。

缺乏學(xué)習(xí)興趣：有些學(xué)生對(duì)某些學(xué)科或課程缺乏興趣，覺得學(xué)習(xí)無(wú)聊枯燥。這種情況下，他們可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，不愿意投入時(shí)間和精力。

社交問題：學(xué)生在學(xué)校中與同學(xué)、老師之間的社交關(guān)系也是影響他們上學(xué)意愿的重要因素。如果學(xué)生在學(xué)校中感到孤獨(dú)或被孤立，或者與同學(xué)、老師之間發(fā)生矛盾沖突，他們可能會(huì)選擇不去學(xué)校。

家庭教育問題：父母的期望過高，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)過于苛求，或者家庭環(huán)境緊張，缺乏溝通和理解，可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

學(xué)習(xí)能力是決定孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素，有些孩子學(xué)習(xí)理解知識(shí)能力強(qiáng)，成績(jī)也一直名列前茅，有些孩子卻怎么學(xué)都學(xué)不會(huì)，理解能力特別差，成績(jī)也難以提升，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)查看孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)狀態(tài)，防止孩子出現(xiàn)假努力的情況。

學(xué)東西慢理解能力差是什么原因

孩子理解力差可能是由多種原因引起的。其中，最常見的原因是語(yǔ)言能力不足、記憶力差、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)取４送?，孩子的注意力不集中、情緒不穩(wěn)定、身體狀況不佳等也可能影響其理解力。

在家長(zhǎng)和教育工作者的幫助下，孩子可以通過增加學(xué)習(xí)時(shí)間、改變學(xué)習(xí)方法、進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練等方法來提高其理解力。

同時(shí)，家長(zhǎng)和教師也應(yīng)該多加關(guān)注孩子的身體健康和心理健康，從而幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

孩子上學(xué)不開竅怎么辦

厭學(xué)是孩子上學(xué)期間容易出現(xiàn)的一個(gè)問題，也是比較影響孩子學(xué)習(xí)的因素，孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，與孩子的學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)環(huán)境、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望等有很大關(guān)系，面對(duì)孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)開導(dǎo)孩子，否則或?qū)?duì)孩子產(chǎn)生重大影響。

孩子為什么厭學(xué)的原因

課程內(nèi)容無(wú)趣：孩子覺得課程內(nèi)容過時(shí)或太枯燥，把原本有趣的學(xué)科變得乏味。

老師教學(xué)水平不高：無(wú)論是老師的講解能力、教學(xué)方式還是管理學(xué)校，都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)熱情。

家長(zhǎng)壓力過大：家長(zhǎng)的期望太高，可能會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生壓力，讓孩子覺得學(xué)習(xí)是個(gè)痛苦的體驗(yàn)。

孩子的自我價(jià)值認(rèn)同受損：對(duì)于厭學(xué)的孩子來說，他們往往對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)感到沮喪和自卑。他們可能在學(xué)習(xí)上遇到困難，無(wú)法達(dá)到自己或他人的期望，這使得他們逐漸失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。