經(jīng)常有些家長(zhǎng)反饋，孩子已經(jīng)上一年級(jí)了，但是每次考試還是有一些分是因?yàn)轳R虎而丟掉的，當(dāng)然也有一些孩子每次考試成績(jī)不理想最常用的理由就是粗心，馬虎。面對(duì)一年級(jí)孩子考試馬虎不認(rèn)真的情況，家長(zhǎng)可采取什么措施呢？

一年級(jí)的孩子考試馬虎不認(rèn)真怎么辦

1、鍛煉小學(xué)生集中注意力。小學(xué)生為了克服粗心大意的毛病，就要學(xué)會(huì)把注意力始終集中在所要完成的工作上。有的家長(zhǎng)，不管孩子是不是正在學(xué)習(xí)，都把電視機(jī)開(kāi)著，或者自己打牌搓麻將，這些做法都會(huì)造成對(duì)兒童的干擾，使他們不能集中精力去學(xué)習(xí)。

久而久之，兒童便開(kāi)始毛毛躁躁，養(yǎng)成“一心二用”的壞習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該在兒童學(xué)習(xí)時(shí)給他們創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、小學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。當(dāng)人們面對(duì)較難的問(wèn)題時(shí)，心理上會(huì)比較重視，造成大腦思緒不易受到干擾，因而不易出現(xiàn)差錯(cuò)；反之，對(duì)較容易的問(wèn)題心理上不太重視，思緒容易受干擾，因而較易出現(xiàn)差錯(cuò)。所以，重視任何問(wèn)題，就不會(huì)馬虎隨便，掉以輕心。

3、平時(shí)家長(zhǎng)要減少自己對(duì)孩子的各種干涉，不管是學(xué)習(xí)還是生活，都要盡量讓孩子自己去處理，鼓勵(lì)孩子自己將事情做完做好，調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性，使孩子的責(zé)任感得到進(jìn)一步提升。

一年級(jí)孩子馬虎不認(rèn)真，家長(zhǎng)要重視起來(lái)，一些習(xí)慣一定要從孩子還小的時(shí)候就開(kāi)始培養(yǎng)，這樣孩子將來(lái)長(zhǎng)大了才不會(huì)有各種壞習(xí)慣，家長(zhǎng)要多操心一點(diǎn)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多點(diǎn)耐心，多獎(jiǎng)勵(lì)孩子的細(xì)心，讓孩子往好的方向發(fā)展。

一年級(jí)孩子馬虎不認(rèn)真怎么辦

1、這個(gè)年齡段的孩子，對(duì)于外界新鮮事物的了解，基本上都是需要通過(guò)模仿來(lái)實(shí)現(xiàn)的。而這種模仿能力，模仿時(shí)間的長(zhǎng)短，都因人而異，有的可能時(shí)間短，有的可能時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不一而足吧。

在學(xué)校，雖然有老師按時(shí)授課，但是因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里有幾十個(gè)孩子，想做到精講精練，老師的時(shí)間和精力確實(shí)有限，難以顧及到具體某個(gè)孩子。這就需要家長(zhǎng)高度重視起來(lái)，要在百忙之中抽出時(shí)間，幫助孩子完成作業(yè)，養(yǎng)成認(rèn)真做題的好習(xí)慣。

這不是一朝一夕就能解決的，因?yàn)楹⒆幽挲g所限，并不是當(dāng)天教了，當(dāng)天就能記住，還需要反反復(fù)復(fù)復(fù)盤(pán)，復(fù)習(xí)。孩子不會(huì)，家長(zhǎng)可以幫助孩子通過(guò)模仿來(lái)不斷加深印象，以達(dá)到最終學(xué)會(huì)的目的。這個(gè)過(guò)程更多考驗(yàn)的是家長(zhǎng)的耐心，“只要功夫深，鐵杵磨成針”。家長(zhǎng)的耐心陪伴和輔導(dǎo)，是孩子走出困境的法寶。

2、要引導(dǎo)孩子確立做事的目標(biāo)。一年級(jí)的孩子往往缺乏目標(biāo)意識(shí)，目標(biāo)意識(shí)的建立必須在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下才能找到。每件事，什么時(shí)候做，都需要結(jié)合每天的日程安排。當(dāng)孩子知道在規(guī)定的時(shí)間該做什么時(shí)，就可以認(rèn)為是一種初步的目的感。

有很多一年級(jí)孩子，在上課的時(shí)候有不認(rèn)真聽(tīng)講的情況，這時(shí)家長(zhǎng)不要過(guò)于著急，要根據(jù)孩子的情況采取具體的措施，千萬(wàn)不要任由孩子發(fā)展，否則孩子的情況只會(huì)越來(lái)越糟糕。

一年級(jí)孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦

1、孩子對(duì)自己的控制能力是比較差的，所以要想使幼兒集中注意地學(xué)習(xí)，就要排除各種可能分散孩子注意的因素，事先做好各種準(zhǔn)備，讓孩子吃好、喝好、穿得適當(dāng)。學(xué)習(xí)前也不要讓孩子玩新穎的玩具或有趣的游戲，使孩子在平靜愉快的心情中開(kāi)始學(xué)習(xí)。

2、家長(zhǎng)和老師要善于從紛雜的現(xiàn)實(shí)中，選擇孩子尚未掌握、但經(jīng)過(guò)努力能理解的內(nèi)容教給他，其注意自然會(huì)集中。還有，孩子坐下來(lái)剛學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)和老師可以讓他們學(xué)習(xí)最感興趣后較容易的東西，待集中精力后，再學(xué)習(xí)其他東西，這樣效果會(huì)更好。

3、如果是這種情況的話，可以對(duì)孩子進(jìn)行一個(gè)約定，如果孩子能夠認(rèn)真聽(tīng)講，不被其他的事情所影響的話，可以對(duì)孩子進(jìn)行一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，孩子可能會(huì)為了獎(jiǎng)勵(lì)而堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)課，長(zhǎng)期下去，孩子的專(zhuān)注力和定力就會(huì)被培養(yǎng)起來(lái)。課上能夠保證認(rèn)真聽(tīng)講，那學(xué)習(xí)效率自然也會(huì)提高。

4、培養(yǎng)孩子的自控力。家長(zhǎng)在日常生活中，可以讓孩子在一段時(shí)間內(nèi)專(zhuān)心做一件事，培養(yǎng)孩子的自制力。比如做作業(yè)、畫(huà)畫(huà)、做手工等等。從十分鐘開(kāi)始，每次加五分鐘，慢慢過(guò)渡到四十分鐘，也就是一節(jié)課的時(shí)間。讓孩子在固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)，完成固定的任務(wù)，養(yǎng)成習(xí)慣。

有很多家長(zhǎng)收到老師的反映說(shuō)，孩子在上課的時(shí)候不好好聽(tīng)講，總是做小動(dòng)作，不管家長(zhǎng)怎么勸說(shuō)就是不聽(tīng)，而且還影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要注意采取措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子糾正錯(cuò)誤習(xí)慣。

一年級(jí)孩子上課小動(dòng)作多不認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦

1、孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講，小動(dòng)作多的解決方法是要建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與規(guī)范的行為習(xí)慣。建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，在課外時(shí)間里，可以將孩子感興趣的事物引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中，或是讓孩子嘗試新的有趣的事物。

2、建立專(zhuān)注力，在家里盡可能的為孩子創(chuàng)造安靜的環(huán)境，不要讓電視游戲等影響孩子的注意力。培養(yǎng)愛(ài)整潔習(xí)慣，教育孩子遵守紀(jì)律，明確自己的責(zé)任，將課桌書(shū)包用品等物品保持整潔。

3、多陪伴孩子，多和孩子進(jìn)行交流，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和想法。給予關(guān)心和支持，鼓勵(lì)孩子，贊美孩子在學(xué)習(xí)中的成果，給予孩子正向的回饋，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有信心。

4、激發(fā)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，在做作業(yè)和看書(shū)等學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮自己的思考和創(chuàng)造能力。教育學(xué)習(xí)是為了成長(zhǎng)，孩子要明白學(xué)習(xí)的重要性，并從中獲得成長(zhǎng)和收獲，這樣才會(huì)愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。

一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真出錯(cuò)多，家長(zhǎng)要能多包容孩子，畢竟我們的孩子剛從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，還需要我們家長(zhǎng)多耐心地去教，家長(zhǎng)要知道這個(gè)時(shí)候孩子的發(fā)展特點(diǎn)，利用孩子的特點(diǎn)去激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣是不錯(cuò)的方法。

一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真出錯(cuò)多怎么辦

1、孩子畢竟年齡小，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，這個(gè)年齡段的孩子容易動(dòng)，好奇心強(qiáng)，所以做作業(yè)的時(shí)候稍微有點(diǎn)動(dòng)靜，就會(huì)引起他們的注意。有些孩子用橡皮可以玩很久，孩子剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，幼兒園一般對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)要求低，不注重成績(jī)優(yōu)劣，不太注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。進(jìn)入小學(xué)后，孩子們不太適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)方式。

孩子可能沒(méi)有充分掌握完成作業(yè)所需的知識(shí)，所以有抵觸作業(yè)的心理，不想完成，想用各種方法逃避它，會(huì)出現(xiàn)做作業(yè)不嚴(yán)重的現(xiàn)象。孩子上小學(xué)后，父母會(huì)感到危機(jī)感，對(duì)孩子的要求會(huì)變得嚴(yán)格。

孩子到了一年級(jí)，父母可以靜下心來(lái)，不要急著改變，每天抽出時(shí)間和孩子做作業(yè)，有條不紊地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，孩子做作業(yè)的時(shí)候，努力給孩子創(chuàng)造安靜的環(huán)境，以身作則比用語(yǔ)言教學(xué)要好。

2、我們要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，興趣是最好的老師，只要孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，那么不用教也會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，要讓孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中感受到樂(lè)趣所在，這樣孩子才能夠有進(jìn)步，每一次孩子粗心大意，做錯(cuò)題目之后要及時(shí)的給孩子指出其中的問(wèn)題，同時(shí)要對(duì)孩子做正確的地方給予一定的表?yè)P(yáng)，這樣孩子在不斷的鼓勵(lì)當(dāng)中會(huì)慢慢的成長(zhǎng)。

孩子剛上二年級(jí)，很多行為習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，比如做題總是馬虎不認(rèn)真，寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，敷衍不認(rèn)真，上課不聽(tīng)講，面對(duì)孩子這種種的行為，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，不要打罵孩子，要采取恰當(dāng)?shù)拇胧┮龑?dǎo)孩子。

二年級(jí)孩子做題馬虎不認(rèn)真怎么辦

1、家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子在做完題之后檢查一遍。如果你的孩子特別的粗心，總是在做題的時(shí)候?qū)㈩}目給看錯(cuò)或者看到一個(gè)數(shù)字，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就可以讓孩子養(yǎng)成檢查試卷的習(xí)慣，在做完試卷之后一定要將所有的題目給檢查一遍。在檢查的過(guò)程中，孩子有可能發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，然后及時(shí)的改正，就能夠?qū)⑦@個(gè)題目的分?jǐn)?shù)給得到。

2、家長(zhǎng)可以讓孩子細(xì)心一點(diǎn)，在做題的時(shí)候多讀幾遍題干。家長(zhǎng)可以讓自己的孩子細(xì)心一點(diǎn)，在做數(shù)學(xué)題或者語(yǔ)文題的時(shí)候，一定要多讀幾遍題干，將題目中的每一個(gè)字都讀的特別的清楚，理解的特別到位，然后再去做題。

并且在做題的時(shí)候要注意頭、手、眼合一，不能夠腦中想一個(gè)數(shù)字，但是手中的筆卻寫(xiě)出了另一個(gè)數(shù)字。

3、多給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，因?yàn)槿绻险n不認(rèn)真聽(tīng)，做題不好，這對(duì)孩子也是一種打擊。孩子會(huì)覺(jué)得反正我也不懂，久而久之對(duì)話題的認(rèn)識(shí)就會(huì)脫節(jié)。所以給孩子更多的鼓勵(lì)，讓他發(fā)現(xiàn)掌握這些知識(shí)并沒(méi)有想象中的那么難，而且他也能聽(tīng)懂老師的課，這種信心會(huì)逐漸建立起來(lái)。

一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，家長(zhǎng)要認(rèn)真對(duì)待孩子的問(wèn)題，我們知道，小時(shí)候孩子學(xué)習(xí)上總會(huì)有各種各樣的毛病，這很正常，家長(zhǎng)不要太生氣，也不要天天都嘮叨孩子，還是多注意自己的習(xí)慣和言行，我們講究身教，要比說(shuō)一萬(wàn)句效果要好。

對(duì)待一年級(jí)孩子的不認(rèn)真怎么解決

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。一位著名物理學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：他不贊成有人說(shuō)他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中從沒(méi)感到“苦”，相反，體會(huì)到的是無(wú)窮的“樂(lè)”。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來(lái)快樂(lè)，那么孩子一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。

2、我認(rèn)為，如果真的遇到了特別不聽(tīng)管制的孩子，家長(zhǎng)的勸阻如果沒(méi)有任何的作用，我認(rèn)為也是可以適當(dāng)?shù)膶で蠛⒆永蠋煹膸椭摹?/p>

因?yàn)槲覀儠r(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，就是孩子老師說(shuō)的話，可能要比家長(zhǎng)說(shuō)話更加的管用一些，那么這個(gè)時(shí)候我們就應(yīng)該充分的利用起來(lái)，用老師的威嚴(yán)讓學(xué)生乖乖的寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)然，不提倡過(guò)于的打擾老師這樣的方式，不利于孩子的學(xué)習(xí)以及老師的生活。

3、給孩子整體規(guī)劃一下，越快寫(xiě)完，玩耍的時(shí)間就越多，反之越慢做完，玩耍的時(shí)間就越少，并且寫(xiě)作業(yè)不正確多的，還需要降低玩耍的時(shí)長(zhǎng)。這樣在中小學(xué)讓孩子培養(yǎng)好的習(xí)慣，等孩子擁有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，到后邊孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)，孩子上中學(xué)、普通高中，他就可以自身整體規(guī)劃下去。