孩子老是在學(xué)校里面闖禍，作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任配合老師教育好孩子，孩子的成長(zhǎng)需要及時(shí)進(jìn)行教育，家長(zhǎng)一定要抓住教育的關(guān)鍵期，不能溺愛(ài)我們的孩子，要能仔細(xì)聆聽(tīng)并關(guān)注我們的孩子，足夠地去了解我們的孩子。

孩子老是在學(xué)校闖禍怎么辦

1、請(qǐng)教要保持專注聆聽(tīng)。老師在講知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，一定要仔細(xì)認(rèn)真聆聽(tīng)，這一點(diǎn)是非常重要的，只有認(rèn)真聽(tīng)清楚內(nèi)容的知識(shí)要點(diǎn)，才可以認(rèn)真的理解和掌握知識(shí)，對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用也會(huì)很有好處的。

2、要保持有禮貌的溝通。和老師溝通交流，學(xué)習(xí)知識(shí)一定要有禮貌，要面帶笑容，謙虛的向老師請(qǐng)教和提問(wèn)，老師才會(huì)感受到我們認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)于知識(shí)的講解也會(huì)更認(rèn)真細(xì)致，這樣我們對(duì)知識(shí)的掌握才會(huì)更好。

3、熊孩子闖禍，家長(zhǎng)當(dāng)然是要負(fù)責(zé)任的。因?yàn)榻逃羌议L(zhǎng)首要的責(zé)任，我們一定要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，一定要用正確的形式指導(dǎo)他們，讓他們健康成長(zhǎng)，成為品質(zhì)優(yōu)秀的人，所以作為家長(zhǎng)，我們一定要努力的去學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)教育水平，才會(huì)更好的教育孩子。

那些利用閑暇時(shí)間不斷提升自己能力的人，雖然看著波瀾不驚，可是隨著時(shí)間的沉淀他的競(jìng)爭(zhēng)力在不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)讓他們擁有了更多選擇的空間，也可以得到更多的機(jī)會(huì)，從而更好地，去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)總是遇到這樣一個(gè)比較令人困惑的事情：孩子總是動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)假不去上學(xué)，沒(méi)有睡好要請(qǐng)假，不喜歡老師要請(qǐng)假，考試沒(méi)有考好也要請(qǐng)假不去上學(xué)等。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子這樣的情況時(shí)，也是比較無(wú)奈，不知道怎么辦才好。

孩子老是請(qǐng)假不愿去學(xué)校怎么辦

1.給予更多的鼓勵(lì)和包容。因?yàn)闊o(wú)聊很可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到挫折和失敗，比如學(xué)習(xí)成績(jī)下降、與同學(xué)關(guān)系緊張、覺(jué)得老師對(duì)自己特別不公平等等。這個(gè)時(shí)候孩子最缺乏的就是鼓勵(lì)和父母的支持，隨時(shí)來(lái)自父母的鼓勵(lì)、包容、理解和支持是孩子成長(zhǎng)的最大動(dòng)力。

2.認(rèn)真傾聽(tīng)，不要急于否定孩子。在孩子愿意說(shuō)的時(shí)候，只需要認(rèn)真聽(tīng)著即可，先聽(tīng)完孩子的想法，困惑，中間可以表示理解，但不能否定指責(zé)，無(wú)論如何先保持自己情緒的穩(wěn)定。

3.用多種方法來(lái)激勵(lì)孩子。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和鼓勵(lì)的方法有很多，比如獎(jiǎng)勵(lì)方式，可以適當(dāng)延長(zhǎng)游戲時(shí)間或獎(jiǎng)勵(lì)零花錢。至于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以讓孩子閱讀世界名著或參加展覽館、博物館、動(dòng)物園、海洋館等，讓孩子有強(qiáng)烈的了解世界的欲望能夠解決無(wú)聊的問(wèn)題。

4.建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了提升自己，完成自我價(jià)值。家長(zhǎng)需要讓孩子理解，學(xué)習(xí)是他們的責(zé)任，也是他們的權(quán)力。

隨著現(xiàn)在生活條件的提高，越來(lái)越多的孩子變得不想上學(xué)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要好好引導(dǎo)孩子，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這樣孩子才能更好的發(fā)展，家長(zhǎng)在面對(duì)孩子不想上學(xué)的情況，千萬(wàn)不要一味的批評(píng)指責(zé)孩子。

孩子老是不想去學(xué)校怎么辦呢

1、讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

2、家長(zhǎng)不要勉強(qiáng)孩子。如果孩子不喜歡讀書，成績(jī)不好，家長(zhǎng)不要整天勉強(qiáng)孩子讀書，說(shuō)出傷害孩子自尊的話，也不要將孩子跟其他孩子作比較，這樣只會(huì)讓孩子更叛逆，讀書會(huì)更不好。

3、引導(dǎo)孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣也是非常重要的一環(huán)。通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)方式，比如趣味性的學(xué)科拓展、實(shí)踐性的項(xiàng)目活動(dòng)，幫助孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和實(shí)用性，從而提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4、孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活習(xí)慣息息相關(guān)。良好的生活習(xí)慣能夠?yàn)樗麄兲峁┳銐虻捏w力和精力去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的各種挑戰(zhàn)。鼓勵(lì)孩子保持規(guī)律的作息時(shí)間，確保每天有足夠的睡眠?？茖W(xué)研究表明，充足的睡眠對(duì)于記憶力和學(xué)習(xí)效果的提高具有重要作用。

孩子老是抱怨學(xué)校不好，家長(zhǎng)要做的是多和孩子溝通，只有良好的親子溝通才能找出具體的原因，針對(duì)某個(gè)具體的原因一起去解決或者引導(dǎo)孩子去解決。千萬(wàn)不要給孩子太大壓力，多聽(tīng)聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法。

孩子老是抱怨學(xué)校的種種不好怎么辦

一、了解孩子心理

首先，我們需要了解孩子的心理，尤其是在這個(gè)成長(zhǎng)的階段。青少年的心理變化非常復(fù)雜，他們的人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力等都會(huì)影響他們對(duì)學(xué)校的看法。因此，家長(zhǎng)需要耐心地傾聽(tīng)孩子的心聲，理解他們的感受，盡量不要對(duì)孩子的感受進(jìn)行否定或者批評(píng)。

二、與學(xué)校溝通

除了了解孩子的心理，家長(zhǎng)還應(yīng)該積極與學(xué)校進(jìn)行溝通。學(xué)校的教育理念、教學(xué)方法、師資力量等都會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。如果孩子總是覺(jué)得學(xué)校不好，家長(zhǎng)可以與學(xué)校進(jìn)行溝通，了解其中的原因，尋求解決方案。

高中時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)最緊張的時(shí)期，很多孩子都在爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)，但是有些孩子卻不將學(xué)習(xí)放在心上，屢次違反校規(guī)校紀(jì)，家長(zhǎng)們不是被請(qǐng)到學(xué)校，就是在去學(xué)校的路上，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子，讓孩子意識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，必要時(shí)，可以讓孩子體會(huì)不遵守紀(jì)律的后果。

高中孩子在學(xué)校不遵守紀(jì)律怎么辦

1、從根源上分析孩子屢次違反校規(guī)的原因，然后對(duì)癥下藥，循循善誘的做好孩子的思想工作，讓他充分認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤以及帶來(lái)的不良后果。

2、確定孩子已經(jīng)全面的認(rèn)識(shí)到違反校規(guī)的錯(cuò)誤性以及嚴(yán)重性，讓孩子帶著自己的誠(chéng)意和悔意向校方先做一個(gè)自我認(rèn)知，然后再進(jìn)行保證，這樣子讓校方看的孩子對(duì)于自己錯(cuò)誤的了解，能夠讓學(xué)校了解到父母對(duì)于孩子教育的一個(gè)重視性，這樣子學(xué)校也會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)和孩子是有信心共同學(xué)好的。

3、建立良好的溝通渠道，與孩子建立良好的溝通渠道，了解他們的想法和需求，幫助他們理解校規(guī)的重要性。

4、制定明確的規(guī)則和懲罰措施，與孩子一起制定明確的規(guī)則和懲罰措施，讓他們知道違反校規(guī)的后果。

每個(gè)孩子在面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)的態(tài)度都不盡相同，有的會(huì)老老實(shí)實(shí)的在學(xué)校上課，有的則是不愛(ài)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致產(chǎn)生暴躁的情緒，其實(shí)教育孩子是一門學(xué)問(wèn)，家長(zhǎng)對(duì)于孩子不可動(dòng)粗。

孩子在學(xué)校脾氣暴躁怎么辦

第一、只要對(duì)孩子足夠了解，在日常生活中多觀察，就可以發(fā)現(xiàn)，孩子脾氣暴躁時(shí)的共同因素，家長(zhǎng)通過(guò)生活瑣事，仔細(xì)的記錄下來(lái)，發(fā)現(xiàn)引起孩子煩惱的一些原因，就能有效的避免。

第二、孩子脾氣暴躁，如果是因?yàn)槠綍r(shí)家長(zhǎng)施加的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的導(dǎo)致的。家長(zhǎng)可以通過(guò)多與孩子溝通，適當(dāng)減少其學(xué)習(xí)任務(wù)，多進(jìn)行親子互動(dòng)，改善孩子的現(xiàn)狀。

第三、作為家長(zhǎng)要允許孩子發(fā)脾氣，給孩子體驗(yàn)情緒的機(jī)會(huì)。有的父母見(jiàn)不得孩子發(fā)脾氣，看到孩子生氣地朝自己喊叫、鬧別扭、哭鬧撒潑的樣子，情緒也會(huì)被點(diǎn)燃，于是大聲吼罵孩子，或是立刻妥協(xié)，這些做法可能見(jiàn)效很快，但卻是治標(biāo)不治本，孩子只有親身體會(huì)各種情緒，才能更深刻地認(rèn)識(shí)情緒、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。

第四、教孩子用合理的方式表達(dá)情緒。每個(gè)孩子在成長(zhǎng)中都會(huì)經(jīng)歷愿望得不到滿足、被批評(píng)、被誤解受委屈等感覺(jué)很不舒適的事件。孩子應(yīng)該是通過(guò)這些事情，明白道理、習(xí)得規(guī)矩、樹(shù)立正確的三觀，而不是只停留在發(fā)脾氣、用暴力的方式表達(dá)情緒上。

在新學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候，很多孩子都以飽滿的熱情來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)，但時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，變得越來(lái)越討厭學(xué)習(xí)。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑏?lái)多多引導(dǎo)。

孩子在學(xué)校學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、了解不好好讀書的原因。孩子不好好讀書，有很多原因，比如說(shuō)缺乏興趣、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、學(xué)習(xí)方法不正確等。了解孩子不好好讀書的原因，是解決問(wèn)題的第一步。

2、用興趣點(diǎn)切入或聯(lián)系生活實(shí)際。家長(zhǎng)在給孩子輔導(dǎo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)的題可以把它轉(zhuǎn)換為生活題，孩子很快就能理解。比如：關(guān)于路程問(wèn)題，就把題換成家到學(xué)校的距離，家到學(xué)校的時(shí)間，每分鐘走了多少。

把問(wèn)題具體化，孩子就覺(jué)得不那么抽象了。也可以把題轉(zhuǎn)換為孩子感興趣的事物，比如孩子喜歡球，把題目改成跟球相關(guān)。這樣孩子更愿意聽(tīng)，也更專注。

3、鼓勵(lì)機(jī)制。適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)，不但可以增添孩子學(xué)習(xí)的自信心，還能幫助他們迅速認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，更加專注的學(xué)習(xí)。試想，如果在孩子做錯(cuò)題或犯錯(cuò)誤時(shí)，我們只是教育和管教，那么孩子一定會(huì)先天性的反抗；反過(guò)來(lái)，如果我們給他們鼓勵(lì)，他們或許會(huì)重新找到信心，攻克錯(cuò)題難題，提升學(xué)習(xí)成績(jī)！