初中時(shí)孩子學(xué)習(xí)的重要階段，這個(gè)階段的孩子如果學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)造成很大的影響，此時(shí)家長(zhǎng)要幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，為孩子制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，讓孩子學(xué)會(huì)戒驕戒躁。

初中生態(tài)度不端正怎么去改變

1.要和孩子講清楚中學(xué)生以后的人生是需要自己去爭(zhēng)取的。還要多給孩子講一些學(xué)習(xí)是你這個(gè)時(shí)間段孩子最主要的事情。

2.家長(zhǎng)可以和校老師多溝通，了解孩子在校情況，以便于和老師一起讓孩子有上進(jìn)心，知道學(xué)習(xí)的重要性。

3.多帶孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)，讓孩子充分表現(xiàn)自己，讓他對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。

4.多跟孩子溝通，了解孩子內(nèi)心的想法，讓孩子明白學(xué)習(xí)的目的是什么？在學(xué)習(xí)上多陪伴孩子，給孩子足夠的安全感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

很多家長(zhǎng)都以為孩子住校后就可以不用操心了，其實(shí)并不是這樣。孩子剛開(kāi)始住校，家長(zhǎng)和孩子的溝通必不可少，要及時(shí)了解孩子的情況，多給孩子一些鼓勵(lì)，讓孩子早日適應(yīng)住校生活，這樣孩子住校期間才能快樂(lè)成長(zhǎng)。

初中生住校不適應(yīng)怎么去開(kāi)導(dǎo)

1.學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的性格

家長(zhǎng)如果想讓學(xué)生快速適應(yīng)住校的生活，就需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣他們才能在住校以后更加獨(dú)立，才會(huì)把自己照顧得更好一些。

2.告訴孩子學(xué)會(huì)尊重他人

孩子在住校以后，要學(xué)會(huì)尊重自己的同學(xué)，別人休息的時(shí)候，不要制造噪音了，別人打掃衛(wèi)生的時(shí)候，別制造垃圾，以此類(lèi)推，同時(shí)，也不要占小便宜，更不要去說(shuō)其他同學(xué)的壞話，要尊重別人的隱私，這樣才能讓孩子和同學(xué)的關(guān)系更好。

孩子已經(jīng)上初中了，但是有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子還是一副無(wú)所謂的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)也是不上心，絲毫不在乎自己的考試成績(jī)，面對(duì)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度如此不端正的情況，有些家長(zhǎng)會(huì)火冒三丈，對(duì)孩子采取一些強(qiáng)硬的措施，這樣做可能會(huì)引起孩子的逆反，家長(zhǎng)一定要保持冷靜。

初中孩子態(tài)度不端正怎么辦

1、嘗試激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。常言道：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，他就會(huì)在興趣的引導(dǎo)下，自己積極主動(dòng)地去完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，去探求學(xué)習(xí)的奧秘，這樣一來(lái)，他的態(tài)度自會(huì)端正，他的行為自會(huì)主動(dòng)。

2、引導(dǎo)孩子樹(shù)立明確的人生目標(biāo)。青少年學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，原因是多種多樣的，但缺乏明確的人生目標(biāo)是最主要的原因之一。因此，在教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度的過(guò)程中，不論是家長(zhǎng)，還是教師，都要想方設(shè)法引導(dǎo)其樹(shù)立明確的人生目標(biāo)。

3、不要著急給孩子貼上標(biāo)簽?！澳憔褪菍W(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題”這就是一個(gè)標(biāo)簽，如果家長(zhǎng)遇到問(wèn)題就這樣對(duì)孩子說(shuō)，孩子會(huì)是怎樣的感受呢？他們不但不會(huì)努力改正錯(cuò)誤、端正態(tài)度，反而會(huì)覺(jué)得這是個(gè)不錯(cuò)的借口。

孩子會(huì)這樣想：與其被證明努力了也學(xué)不好，還不如被說(shuō)態(tài)度有問(wèn)題。因?yàn)閼B(tài)度不端正，意味著只要我啥時(shí)候端正態(tài)度了，我就能學(xué)好。

初中學(xué)生態(tài)度不端正，我們要明白孩子學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)不要總是高高在上，應(yīng)該跟孩子交朋友，設(shè)身處地地理解孩子學(xué)習(xí)，不要逼著孩子學(xué)習(xí)，同時(shí)不要給孩子設(shè)定過(guò)高的目標(biāo)，這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得自己學(xué)習(xí)沒(méi)有希望，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

初中學(xué)生態(tài)度不端正怎么辦

1、找老師想辦法。如果自己的小孩在上完初一之后，一直學(xué)習(xí)不主動(dòng)，就連作業(yè)平時(shí)做的也是拖拖拉拉的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)其實(shí)可以去找老師商討一下。

因?yàn)槌踔猩险n的時(shí)候進(jìn)度都是比較快的，小孩只要一走神，就立馬跟不上了。家長(zhǎng)可以跟老師商討一下，將孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度放慢一點(diǎn)。如果有條件的話，可以讓好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。兩個(gè)人互幫互助，這樣也能提高學(xué)習(xí)的積極性。

2、讓孩子適應(yīng)初中的環(huán)境。在孩子還沒(méi)上初中之前，就應(yīng)該先給孩子一種適應(yīng)的環(huán)境。上初中的時(shí)間作息是跟小學(xué)不一樣的。所以家長(zhǎng)應(yīng)該提前讓孩子習(xí)慣一下，并且家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，不是強(qiáng)逼著孩子去學(xué)習(xí)。

3、多一些鼓勵(lì)，多一些陪伴。孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，態(tài)度不端正，就是說(shuō)明有比學(xué)習(xí)更具有吸引力的東西，在誘惑著他。比如手機(jī)小孩都喜歡玩這個(gè)東西，各種游戲軟件，那是他們的最?lèi)?ài)，不吃飯不睡覺(jué)都要去玩。

上初中的孩子突然不上學(xué)了，家長(zhǎng)也不要一味的指責(zé)孩子的問(wèn)題，有可能是家庭教育出了問(wèn)題，家長(zhǎng)也不是完美的人，也會(huì)犯錯(cuò)，家長(zhǎng)要及時(shí)改正，給孩子做出榜樣來(lái)。

初中生學(xué)不進(jìn)去不想上學(xué)怎么辦

親自送孩子去學(xué)校。當(dāng)孩子大哭大鬧地不去上學(xué)，喊著說(shuō)身體不舒服，或者說(shuō)昨天和同學(xué)吵架了，老師不喜歡他，作業(yè)難寫(xiě)了……你應(yīng)該對(duì)孩子表示理解，同時(shí)說(shuō)：“我小時(shí)候也碰過(guò)這種事，但不去上學(xué)不是辦法，讓我們想一下怎么解決這個(gè)問(wèn)題，你先去上學(xué)，放學(xué)回來(lái)再一起討論?！?/p>

減少給孩子的壓力。要知道現(xiàn)在的教育制度已經(jīng)給孩子們很多的壓力了，家長(zhǎng)不應(yīng)該再給了，對(duì)孩子的要求是學(xué)校的作業(yè)必須無(wú)折扣的完成，其余時(shí)間自由安排，他可以看書(shū)，他也很有興趣涂鴉爬格子，那就自己安排好就可以了，給他自由，讓他快樂(lè)成長(zhǎng)！

有些孩子不愿意被拘束，往往拘束孩子，導(dǎo)致孩子越來(lái)越討厭學(xué)習(xí)。所以適當(dāng)?shù)慕o孩子自由，對(duì)孩子是非常好的。不要天天逼他學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)要控制自己過(guò)于焦慮的情緒

初中生不去學(xué)校上學(xué)，家長(zhǎng)先不要?dú)鈶?，先了解下孩子到底是怎么想的，如果孩子有消極處事的想法，我們一定要及時(shí)糾正孩子，可以以身示范，也可以通過(guò)側(cè)面激勵(lì)，讓孩子重新變得積極陽(yáng)光起來(lái)。

初中生不去學(xué)校怎么辦

1、注意觀察。初中生不肯去上學(xué)，建議要注意觀察，觀察問(wèn)題出在哪里，觀察孩子為什么不肯去上學(xué)，觀察孩子最近的狀態(tài)，通過(guò)觀察去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能更好去解決問(wèn)題。

2、減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。初三孩子不想上學(xué)可能是由于初三學(xué)習(xí)壓力大導(dǎo)致的，初三面對(duì)著中考的壓力，在重壓下嚴(yán)重的影響了孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的情況，這時(shí)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫助孩子減輕和釋放壓力，可以陪孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?hù)外運(yùn)動(dòng)或者游戲等等。

3、讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義。初中孩子有時(shí)候不愿意學(xué)習(xí)，很多時(shí)候是不知道學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)講有什么作用，帶他到工地搬磚，陪他撿廢品，讓孩子感受不學(xué)習(xí)可能會(huì)去的工作地方；還有一些家長(zhǎng)是帶著孩子去看招聘信息，什么樣的工作需要什么學(xué)歷；方法有多種多樣，有帶著孩子去實(shí)踐的，也有說(shuō)道理的，不管怎么樣，要讓孩子明白，學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)的區(qū)別在哪里。

初中生厭學(xué)的具體表現(xiàn)，如何進(jìn)行判斷

初一的孩子，如果說(shuō)他特別愛(ài)說(shuō)話的話，那說(shuō)明他是正在青春期，叛逆期，作為家長(zhǎng)要根據(jù)這一時(shí)期孩子的情況進(jìn)行合理的引導(dǎo)，千萬(wàn)不能什么都不管，一股腦的任由孩子發(fā)展。

初中生上課愛(ài)講話怎么管教

1、家長(zhǎng)就可以適當(dāng)問(wèn)孩子問(wèn)題：一節(jié)課45分鐘，老師講得口干舌燥，站得腰酸背痛，老師這么辛苦是為了什么？老師正在認(rèn)真上課，如果這時(shí)學(xué)生亂講話會(huì)造成什么影響？這樣當(dāng)孩子回答完問(wèn)題，相信他在心里也會(huì)慢慢理解了老師工作的艱辛，盡量會(huì)在上課時(shí)克制自己想說(shuō)話的沖動(dòng)。

2、家長(zhǎng)應(yīng)該多陪伴孩子，利用一切機(jī)會(huì)與孩子交流互動(dòng)，增進(jìn)情感。比如晚飯后一起散步、親子閱讀等；也可以利用吃飯時(shí)間，家人一起享受美味一起談心，引導(dǎo)孩子暢所欲言，充分表達(dá)自己的想法，然后就能很大程度上避免孩子出現(xiàn)上課總講話的情況。

3、對(duì)于上課總講話的孩子，那家長(zhǎng)就應(yīng)該多與老師聯(lián)系，及時(shí)地了解孩子在校情況，尤其是上課時(shí)的表現(xiàn)。這樣孩子一旦出現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)就要先控制好自己的情緒，冷靜地面對(duì)，多與老師商量，理智地解決，切忌動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子，只會(huì)適得其反。

4、對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)也可以找個(gè)機(jī)會(huì)讓孩子體會(huì)一下自己講話的時(shí)候，別人不認(rèn)真聽(tīng)的感受。比如，當(dāng)孩子興致勃勃的跟你講述和小伙伴們的趣事的時(shí)候，故意不理他，也不看他。