孩子說(shuō)肚子疼不想去學(xué)校，家長(zhǎng)要判斷孩子是真的不舒服，還是偽裝的肚子疼。如果孩子經(jīng)常性不想去學(xué)校說(shuō)自己肚子疼，可能不是孩子身體生病了，而是孩子情緒上的一種反應(yīng)。家長(zhǎng)遇到這種情況，不能過(guò)于焦慮，要控制自己的情緒，引導(dǎo)孩子正確看待上學(xué)這件事。

孩子說(shuō)肚子疼不想去學(xué)校怎么辦

1、家長(zhǎng)不要焦慮

父母不要在孩子一說(shuō)不舒服的時(shí)候，就流露出過(guò)度的擔(dān)心和焦慮，給孩子以心理暗示：此時(shí)父母會(huì)對(duì)自己特別“寬容”。要想辦法給孩子一種感覺(jué)：“堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，不舒服沒(méi)有什么大不了的”。

2、不要總是滿足孩子生病時(shí)的過(guò)度要求

如果孩子是裝病的行為。那么家長(zhǎng)一定要注意了，孩子之所以會(huì)裝病，根本原因是大人對(duì)于“病孩”的要求會(huì)明顯降低，給予過(guò)度滿足。父母可以把“生病”與“愿望滿足”分開(kāi)來(lái)，即使在孩子真的生病時(shí)，也不過(guò)度滿足孩子的要求，尤其是無(wú)理的要求。

在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有些家長(zhǎng)可能會(huì)遇到孩子厭學(xué)的情況，有的孩子還會(huì)以生病為理由，不去學(xué)校，比如孩子經(jīng)常拿肚子疼為理由，不去學(xué)校，無(wú)論家長(zhǎng)怎么勸說(shuō)，孩子都是不為所動(dòng)。

孩子肚子疼不想去學(xué)校怎么辦

1、搞清楚孩子為什么不愿意去，了解孩子焦慮的真正原因。如果是因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品，那就把手機(jī)電子產(chǎn)品全部收起來(lái)，跟孩子說(shuō)去學(xué)校上學(xué)，回來(lái)才有得玩，不去從現(xiàn)在開(kāi)始就沒(méi)得玩了，讓孩子知道不是說(shuō)說(shuō)而已。如果孩子不想看到同學(xué)，不想看到老師，那就是請(qǐng)老師來(lái)家里做家訪，或請(qǐng)同學(xué)來(lái)約孩子玩，慢慢推進(jìn)。

2、要減少孩子生病之后的特權(quán)。當(dāng)孩子生病以后，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求會(huì)變的很寬泛，也就是說(shuō)得病的孩子，想做什么，家長(zhǎng)都會(huì)同意，這也會(huì)讓孩子覺(jué)得得病會(huì)有特權(quán)，當(dāng)遇到自己不想做的事情的時(shí)候，就會(huì)以得病為借口拒絕。

因此，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該注意，孩子得病的時(shí)候，可以給予孩子一些特殊照顧，但應(yīng)該把“生病”與“愿望滿足”分開(kāi)，在孩子生病的時(shí)候，也不能過(guò)度滿足孩子的要求，尤其是一些無(wú)理的要求。

3、家長(zhǎng)要重視。不管孩子真病假病，都不可大意，真病了我們能及時(shí)治療。假病了，也要認(rèn)真對(duì)待，別著急打罵孩子，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出原因，有時(shí)候孩子不是想騙我們，而是真的出現(xiàn)了問(wèn)題，比如在學(xué)校受委屈了。

孩子在上學(xué)的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)各種突發(fā)現(xiàn)象，讓家長(zhǎng)們措手不及，一些孩子突然不想去學(xué)校，寧愿在家自學(xué)也不去學(xué)校，家長(zhǎng)們十分擔(dān)心，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要第一時(shí)間了解原因，幫助孩子解決問(wèn)題，并讓孩子明白在學(xué)校學(xué)習(xí)的重要性。

孩子不想去學(xué)校想在家自學(xué)怎么辦

孩子可以不上學(xué)在家自學(xué)，但這種情況需要滿足特定的條件和經(jīng)過(guò)相應(yīng)的申請(qǐng)程序。在家自學(xué)是一種有別于主流體制教育的教育方式和教育理念，它更多地依靠互助團(tuán)體和社會(huì)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有個(gè)人特色和創(chuàng)造力。這種教育模式適合自律性高、能夠自我管理學(xué)習(xí)的孩子。

面對(duì)孩子想在家自學(xué)，家長(zhǎng)要控制情緒不打罵好好溝通。孩子不想去學(xué)校了，作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣，但要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問(wèn)題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談?wù)劇?/p>

不要把自己的過(guò)高期望和愿望強(qiáng)加給孩子，如果孩子沒(méi)有達(dá)到你的目標(biāo)而一味的指責(zé)，謾罵與批評(píng)。這是不可取的。學(xué)習(xí)是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學(xué)的。給予孩子多一些安慰和鼓勵(lì)。

初中孩子不愿意去學(xué)校是什么原因

有很多剛上高一的學(xué)生會(huì)不適應(yīng)，進(jìn)而產(chǎn)生了不想上學(xué)的想法，這讓一些家長(zhǎng)非常著急，因?yàn)楦咧惺呛⒆臃浅Ｖ匾囊粋€(gè)學(xué)習(xí)階段，這個(gè)時(shí)候孩子還面臨著一個(gè)非常重要的考試，當(dāng)孩子不想去上學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要引起重視。

高一孩子不想去學(xué)校怎么辦

忌說(shuō)教。當(dāng)孩子提出不想上學(xué)的時(shí)候，很多人都有這樣的錯(cuò)誤做法，很多的父母會(huì)著急給孩子講道理，會(huì)告訴孩子爸爸媽媽跟你一樣，上班也是很辛苦，但是也要做啊，上班賺錢(qián)才能幫你交補(bǔ)習(xí)費(fèi)，你才能夠去上學(xué)，我們才能去旅游，所以上學(xué)很重要。就是一直在著急跟孩子講道理，最終的目的就是告訴他不可以不上學(xué)，這樣會(huì)帶來(lái)反作用。

其實(shí)孩子內(nèi)心只是發(fā)發(fā)牢騷，也許只是在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生了沖突忽然覺(jué)得上學(xué)沒(méi)意思，或許只是因?yàn)槔蠋熖珒矗蛘弑煌瑢W(xué)們嘲笑，只是希望有一個(gè)能夠理解自己的人，想讓媽媽抱抱他，安慰一下他，未必就真的就不想上學(xué)，但是父母卻被嚇壞了，因?yàn)楦改付继箲]了。

一定要注意手段要溫和，不要過(guò)于直接，言辭不要太過(guò)激烈、嚴(yán)苛，畢竟處于青春期的青少年，比較愛(ài)面子，也不喜歡被大人們管教，所以要用引導(dǎo)的方式來(lái)謹(jǐn)慎對(duì)待。

如果學(xué)生還是不想要去上學(xué)，那么你不妨讓它體驗(yàn)一下大人的生活，讓他看看如果他不學(xué)習(xí)，他的未來(lái)會(huì)過(guò)著怎樣的生活，讓他明白學(xué)習(xí)的重要性。

高一是孩子非常重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折，對(duì)于這個(gè)階段的孩子家長(zhǎng)在教育的時(shí)候要注重心理方面的變化，因?yàn)樗麄儽容^敏感，突然面對(duì)很大的壓力會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情況。

孩子上高一不想去學(xué)校了怎么辦

方法一，從孩子的心理特點(diǎn)來(lái)分析。

高一學(xué)生的認(rèn)知能力漸趨成熟，且能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)他們的重要意義。他們的厭學(xué)主要來(lái)在于日復(fù)一日的努力與成績(jī)提高過(guò)于緩慢之間的矛盾。

家長(zhǎng)要多與學(xué)校配合，多與孩子進(jìn)行溝通交流，包容孩子的負(fù)面情緒，言語(yǔ)上多鼓勵(lì)和安慰，少指責(zé)和埋怨，滿足孩子心理需求，從而讓孩子能夠緩解焦慮、緊張、壓抑之類(lèi)的負(fù)面情緒問(wèn)題，更好融入學(xué)校、融入學(xué)習(xí)。

方法二，在認(rèn)知上。

隨著現(xiàn)在生活條件的提高，越來(lái)越多的孩子變得不想上學(xué)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要好好引導(dǎo)孩子，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這樣孩子才能更好的發(fā)展，家長(zhǎng)在面對(duì)孩子不想上學(xué)的情況，千萬(wàn)不要一味的批評(píng)指責(zé)孩子。

孩子老是不想去學(xué)校怎么辦呢

1、讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

2、家長(zhǎng)不要勉強(qiáng)孩子。如果孩子不喜歡讀書(shū)，成績(jī)不好，家長(zhǎng)不要整天勉強(qiáng)孩子讀書(shū)，說(shuō)出傷害孩子自尊的話，也不要將孩子跟其他孩子作比較，這樣只會(huì)讓孩子更叛逆，讀書(shū)會(huì)更不好。

3、引導(dǎo)孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣也是非常重要的一環(huán)。通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)方式，比如趣味性的學(xué)科拓展、實(shí)踐性的項(xiàng)目活動(dòng)，幫助孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和實(shí)用性，從而提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4、孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活習(xí)慣息息相關(guān)。良好的生活習(xí)慣能夠?yàn)樗麄兲峁┳銐虻捏w力和精力去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的各種挑戰(zhàn)。鼓勵(lì)孩子保持規(guī)律的作息時(shí)間，確保每天有足夠的睡眠?？茖W(xué)研究表明，充足的睡眠對(duì)于記憶力和學(xué)習(xí)效果的提高具有重要作用。

上學(xué)并不是每個(gè)孩子都接受的，雖然學(xué)習(xí)是孩子的主要任務(wù)，但是難免會(huì)有一些孩子不想學(xué)習(xí)，一提起學(xué)習(xí)就會(huì)感到煩躁的不行，家長(zhǎng)說(shuō)什么都不愿意去學(xué)校，所以家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，需要用對(duì)方法才好。

孩子說(shuō)不想去學(xué)校怎么辦

1、家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子建立良好的溝通渠道。在家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、包容的氛圍，讓孩子感到自己的話語(yǔ)被尊重和重視。家長(zhǎng)可以定期與孩子進(jìn)行心理溝通，詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，讓孩子感受到自己的價(jià)值和重要性。

2、孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要感受到來(lái)自家長(zhǎng)的信任和支持。建立一個(gè)積極的家庭環(huán)境，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受和想法，不對(duì)他們進(jìn)行無(wú)理的批評(píng)或負(fù)面標(biāo)簽化。當(dāng)孩子知道家是他們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾時(shí)，他們更有可能向家長(zhǎng)尋求幫助，而不是選擇逃避。

3、家長(zhǎng)可以與學(xué)校的老師進(jìn)行溝通。了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和情況，探討可能的原因和解決方案。老師通常具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，可以給予家長(zhǎng)有價(jià)值的建議和支持。

4、嘗試激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。可以鼓勵(lì)孩子參與有趣的課外活動(dòng)，如文學(xué)社團(tuán)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。通過(guò)讓孩子接觸到多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。同時(shí)，也可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成就和樂(lè)趣。