有些孩子老是向家長(zhǎng)說(shuō)謊不寫(xiě)作業(yè)，很多時(shí)候孩子寫(xiě)作業(yè)都是需要家長(zhǎng)的催促，如果家長(zhǎng)不催促孩子就會(huì)忘記作業(yè)這回事，面對(duì)孩子對(duì)作業(yè)如此不上心的情況，家長(zhǎng)很是無(wú)奈，不知道要怎么辦才好。

孩子老是說(shuō)謊不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、建議你和孩子坦誠(chéng)地交流，讓孩子明白誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感的重要性。你可以告訴孩子，寫(xiě)作業(yè)是一個(gè)必要的任務(wù)，而撒謊并不能幫助他們克服這個(gè)問(wèn)題。同時(shí)，你可以鼓勵(lì)孩子嘗試更積極地完成任務(wù)，并表?yè)P(yáng)他們的努力和進(jìn)步。

2、建議你與老師合作，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。這樣你可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并為孩子提供更有針對(duì)性的幫助。在此基礎(chǔ)上，你可以制定一個(gè)適合孩子的寫(xiě)作業(yè)計(jì)劃，讓孩子明確每天需要完成的任務(wù)和時(shí)間。這樣不僅可以提高孩子的效率，還能讓孩子更有責(zé)任感。

3、家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，讓孩子知道寫(xiě)作業(yè)是為了自己，而不是為了完成作業(yè)應(yīng)付老師而去寫(xiě)作業(yè)，老師教學(xué)生知識(shí)并不是為了讓學(xué)生取得成績(jī)?nèi)セ貓?bào)老師，而是想讓每一個(gè)孩子去掌握知識(shí)之后為社會(huì)造福，可以將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到自己未來(lái)的生活當(dāng)中去。

4、當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子說(shuō)謊之后，就應(yīng)該當(dāng)面揭穿孩子的謊言，尤其是當(dāng)孩子不寫(xiě)作業(yè)從而撒謊的時(shí)候，更應(yīng)該去質(zhì)問(wèn)孩子，不要怕影響到孩子的自尊心，只有當(dāng)面讓孩子認(rèn)清楚自己的錯(cuò)誤，才能讓他們及時(shí)的改正，不能夠有溺愛(ài)的心態(tài)去對(duì)待孩子不寫(xiě)作業(yè)說(shuō)謊話的事情。

孩子愛(ài)玩是天性，孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是拖拉、磨蹭甚至是不寫(xiě)作業(yè)，此時(shí)家長(zhǎng)不要催促，指責(zé)孩子，心平氣和跟孩子溝通，多一些鼓勵(lì)和支持，不要一味去職責(zé)、謾罵孩子，為了孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要多一點(diǎn)耐心。

孩子老不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

首先、孩子可能不愿意寫(xiě)作業(yè)是因?yàn)橛X(jué)得任務(wù)過(guò)于枯燥乏味。我們可以通過(guò)給孩子提供有趣的學(xué)習(xí)資源、讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。在完成任務(wù)后，及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)也是非常重要的。

其次、應(yīng)把孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)。

最后、我們需要給孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。我們可以通過(guò)與孩子溝通交流、向孩子傳達(dá)學(xué)習(xí)的重要性和對(duì)未來(lái)的幫助等方式來(lái)讓孩子理解學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)，建議家長(zhǎng)們要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感。

為何孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是拖拉磨蹭

孩子老是不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)該冷靜地跟我們的孩子聊一聊，問(wèn)問(wèn)孩子老是不寫(xiě)作業(yè)的原因是什么，家長(zhǎng)切記不要對(duì)孩子發(fā)火，讓孩子說(shuō)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法很重要，這樣接下來(lái)我們才知道如何幫助孩子改正這些錯(cuò)誤的想法，好好去寫(xiě)作業(yè)。

孩子老是不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)怎么做

1、將孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能慢慢適應(yīng)寫(xiě)作業(yè)，獲得成功的感覺(jué)，不斷積累自信，變得更加積極主動(dòng)去完成作業(yè)。

2、讓孩子學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。不能讓孩子每天寫(xiě)作業(yè)過(guò)于勞累，比如每次寫(xiě)作業(yè)一個(gè)小時(shí)左右，可以帶孩子出去玩一玩，放松一下，讓孩子得到休息調(diào)整，就不會(huì)出現(xiàn)討厭寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題。

3、對(duì)于孩子按時(shí)學(xué)習(xí)，努力完成作業(yè)的表現(xiàn)，給予足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，可以獎(jiǎng)勵(lì)游戲時(shí)間增加，獎(jiǎng)勵(lì)零花錢(qián)等，這些激勵(lì)措施可以有效促進(jìn)孩子去寫(xiě)作業(yè)。

4、對(duì)待不會(huì)做的孩子，這個(gè)時(shí)候懲罰沒(méi)有用，因?yàn)榧幢闶菓土P了也不會(huì)做。這個(gè)時(shí)候需要你輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，孩子不會(huì)的題，你來(lái)教他，從基礎(chǔ)教起，這樣他才會(huì)學(xué)會(huì)。學(xué)會(huì)了以后，寫(xiě)作業(yè)也不是什么難事，很快就能解決了。

其實(shí)很多孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都是沒(méi)有積極性的，除了特別愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，作業(yè)對(duì)大部分的孩子來(lái)說(shuō)，都是一件比較痛苦的事情。所以父母要知道的是，要讓孩子主動(dòng)完成作業(yè)，不是靠大吼大叫而是愛(ài)與鼓勵(lì)。正確的教育方法，才能讓孩子改掉不寫(xiě)作業(yè)說(shuō)謊的不良習(xí)慣。

孩子不寫(xiě)作業(yè)說(shuō)謊怎么辦

1、首先需要告訴孩子，不能說(shuō)謊。說(shuō)一個(gè)謊就需要無(wú)數(shù)個(gè)慌來(lái)掩蓋，誠(chéng)實(shí)是對(duì)一個(gè)人就基本的要求。不想寫(xiě)作業(yè)可以，你可以直接說(shuō)，然后承擔(dān)相應(yīng)的后果，但是你不能為了逃避責(zé)任而說(shuō)謊。

2、制定并實(shí)施計(jì)劃。孩子的壞習(xí)慣很難馬上改正，需要循序漸進(jìn)，時(shí)間表可以起到這樣的作用。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子自身的情況，制定孩子每天必須做的事情，并對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督。在監(jiān)督孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)要以鼓勵(lì)為主，盡量不要責(zé)罵孩子，否則孩子很容易產(chǎn)生抵觸感，不會(huì)繼續(xù)執(zhí)行計(jì)劃的內(nèi)容。

3、知道自己是不會(huì)做還是不想做作業(yè)。說(shuō)作業(yè)一點(diǎn)都不難是不準(zhǔn)確的，尤其是小學(xué)五年級(jí)以后，有些題對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)很棘手，學(xué)生和家長(zhǎng)可能都不會(huì)做。學(xué)習(xí)自己不懂的東西并不可恥，正是因?yàn)閷W(xué)不會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。

還有一種情況是孩子貪玩不想寫(xiě)作業(yè)，或者看電視玩手機(jī)，總之不寫(xiě)作業(yè)。在這種情況下，父母必須嚴(yán)格管教他，即使對(duì)他進(jìn)行必要的懲罰，讓他完成作業(yè)，只有這樣他才能養(yǎng)成好習(xí)慣。

初中也是學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候，但是孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，一心只想著玩手機(jī)，不管家長(zhǎng)怎么說(shuō)教就是不聽(tīng)，有的孩子甚至為了玩手機(jī)放棄了自己的學(xué)業(yè)，這個(gè)階段正處于叛逆期，家長(zhǎng)在管教孩子的時(shí)候，一定要注意方式方法。

初中孩子不寫(xiě)作業(yè)老玩手機(jī)怎么辦

能夠與孩子平等對(duì)話。家長(zhǎng)不要發(fā)現(xiàn)孩子只顧玩手機(jī)后而破口大罵，使用一些暴力手段解決問(wèn)題，要注意先平穩(wěn)自己的情緒，考慮到孩子自身也處于一個(gè)青春期發(fā)展階段，要有耐心的與他們進(jìn)行對(duì)話，了解他們的想法，循序漸進(jìn)地告訴他們玩手機(jī)的危害性。

經(jīng)常改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果經(jīng)常待在一個(gè)環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，人們難免會(huì)產(chǎn)生厭倦以及懈怠感，小孩子尤其是如此，經(jīng)常讓他們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)，他們便會(huì)覺(jué)得這很無(wú)聊，這時(shí)父母?jìng)兛梢钥紤]換個(gè)地方讓孩子寫(xiě)作業(yè)，比如父母?jìng)兛梢詭Ш⒆尤D書(shū)館、公園等地方，如此孩子就會(huì)產(chǎn)生新鮮感，學(xué)習(xí)效率則會(huì)更高。

生活中不把電子產(chǎn)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。這是很多家長(zhǎng)會(huì)犯的錯(cuò)誤，只要孩子不聽(tīng)話、不吃飯時(shí)，就把電子產(chǎn)品給孩子玩，作為吃飯或聽(tīng)話的交換條件。經(jīng)常這樣，一旦孩子想玩了，就會(huì)鬧，不吃飯，做什么都不愿意，跟你撒潑，這時(shí)候，估計(jì)很多家長(zhǎng)都沒(méi)折了，一旦習(xí)慣養(yǎng)成是很難改變的。所以，建議把握好開(kāi)始的這個(gè)關(guān)，不要讓孩子養(yǎng)成這種不良習(xí)慣。

父母不能從內(nèi)心盲目地排斥手機(jī)。孩子之所以愛(ài)玩手機(jī)，不是孩子離不開(kāi)手機(jī)，而是手機(jī)對(duì)孩子有用，有了這樣的認(rèn)識(shí)之后，我們就能客觀、冷靜地對(duì)待手機(jī)了。當(dāng)孩子知道父母是愿意讓他玩手機(jī)時(shí)，孩子玩手機(jī)的行為就會(huì)有所節(jié)制；反之，當(dāng)孩子知道父母不愿意讓他玩手機(jī)時(shí)，孩子玩手機(jī)的行為就會(huì)變本加厲。

寫(xiě)作業(yè)困難是很多孩子都會(huì)存在的問(wèn)題，一些孩子一到寫(xiě)作業(yè)時(shí)間就哭哭唧唧、拖拉磨蹭，時(shí)刻挑戰(zhàn)著家長(zhǎng)的底線，有些急脾氣的家長(zhǎng)對(duì)著孩子便是一頓打，其實(shí)這種教育方法時(shí)非常不對(duì)的，不但會(huì)傷害親子關(guān)系，還會(huì)泯滅孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦最有效

了解孩子的感受。首先，我們要明白孩子為什么不想寫(xiě)作業(yè)。是因?yàn)樗麄冇X(jué)得無(wú)聊、難以理解，還是因?yàn)槠渌恍┣楦猩系脑?？在和孩子溝通的過(guò)程中，耐心傾聽(tīng)是非常重要的?；蛟S他們感到壓力很大，或者是因?yàn)槠渌麑W(xué)業(yè)上的問(wèn)題而感到困擾。

營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。確保孩子有一個(gè)安靜、整潔、明亮的學(xué)習(xí)空間，同時(shí)在家里創(chuàng)造出輕松愉悅的氛圍。這樣的環(huán)境不僅能夠幫助孩子更好地集中注意力，還會(huì)使學(xué)習(xí)變得更加愉快。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是引導(dǎo)他們寫(xiě)作業(yè)的一項(xiàng)有效策略。通過(guò)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，或者通過(guò)一些趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們可以幫助孩子更好地理解和接受知識(shí)。切忌以嚴(yán)厲和威脅為手段，這只會(huì)讓孩子更加抗拒學(xué)習(xí)。

尊重孩子的個(gè)性。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面有著不同的特長(zhǎng)和需求。因此，在引導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我們要尊重他們的個(gè)性，理解他們的學(xué)習(xí)方式，采用更加靈活的教育方法。有時(shí)候，嘗試從不同的角度出發(fā)，可能會(huì)有意想不到的收獲。

初三的學(xué)習(xí)壓力是比較大的，是成倍的增加，過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力會(huì)讓孩子產(chǎn)生一些反感和厭學(xué)的情緒，如果孩子不想寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，了解清楚孩子的內(nèi)心真實(shí)想法，幫助孩子克服厭學(xué)情緒，讓孩子自愿寫(xiě)作業(yè)。

初三孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、給予孩子必要的關(guān)心

這個(gè)關(guān)心，不是每天問(wèn)孩子：作業(yè)做完了嗎？考試考了多少名？這樣的“關(guān)心，在孩子看來(lái)根本不是關(guān)心，而是啰嗦，會(huì)反感。學(xué)會(huì)多關(guān)心學(xué)生的生活，而不是只關(guān)心她的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急

學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種有過(guò)程了，不可以操之過(guò)急，我們?cè)诖酥g要享受這個(gè)過(guò)程，再這個(gè)過(guò)程中會(huì)有艱辛，也會(huì)有開(kāi)心，遇到問(wèn)題我們會(huì)煩，會(huì)思考，但是解決問(wèn)題之后，我們也會(huì)很開(kāi)心，很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程，不可以操之過(guò)急。