小學(xué)生沒有目標(biāo)和動(dòng)力，作為家長(zhǎng)要反思自己的言行，是不是我們給孩子做了不好的榜樣，那我們就要立即去改正，要對(duì)生活、工作有熱情，這樣孩子就能學(xué)習(xí)到我們的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，也會(huì)樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，更有動(dòng)力地學(xué)習(xí)。

小學(xué)生沒有目標(biāo)和動(dòng)力怎么辦

1、做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)。父母是孩子的榜樣，你的一言一行，都在影響著孩子。當(dāng)你問孩子的時(shí)候，你首先要考慮的是你自己影響的嗎？孩子們一直在觀察你的行為。如果，你自己做不到的事情，你讓你的孩子去做，你認(rèn)為你的孩子會(huì)做嗎？

2、給孩子自由發(fā)展的空間。在家里，父母應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備一塊屬于自己的領(lǐng)地，讓他們至少有一個(gè)角落可以做自己想做的事，發(fā)泄情緒。在自己的領(lǐng)地里，只放孩子喜歡的物品，給他“自我”的感覺，不被打擾，讓他可以自由發(fā)揮自己的想法。

3、家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的興趣傾向，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他發(fā)掘自己的人生目標(biāo)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子為自己的目標(biāo)付諸努力。人生不能因?yàn)橐率碂o(wú)憂，就得過且過。如果孩子本來(lái)就動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)吃力，那么他一聽到“目標(biāo)”二字，就會(huì)緊張又警惕，對(duì)“目標(biāo)”敬而遠(yuǎn)之。

所以，家長(zhǎng)不要光想著如何鞭策孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，更要思考如何在孩子學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他的自信心和樂觀的人生態(tài)度。

孩子的學(xué)習(xí)是大多數(shù)父母最投入精力與關(guān)注的領(lǐng)域，也是很多家庭爭(zhēng)端與親子矛盾的來(lái)源。家長(zhǎng)最怕的就是孩子沒有動(dòng)力，一旦沒有了動(dòng)力成績(jī)就不會(huì)好，影響孩子的升學(xué)。

高二學(xué)生想學(xué)沒有動(dòng)力怎么辦

平衡心態(tài)

對(duì)于很多的高中生來(lái)說(shuō)，高二學(xué)習(xí)是非常的重要的，它是人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可能有很多的同學(xué)在剛上高二的時(shí)候，適應(yīng)不過來(lái)高二的學(xué)習(xí)的氛圍，但是不要輕易地去放棄，同學(xué)們首先要做的就是平衡自己的心態(tài)，不要太緊張，把每次考試當(dāng)做是高考，這樣同學(xué)們的心態(tài)就會(huì)得到很大的鍛煉。

找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

同學(xué)們?cè)诟叨W(xué)習(xí)的時(shí)候，一定不要盲目的去學(xué)習(xí)，同學(xué)們要掌握合適的方法，這樣同學(xué)們的學(xué)習(xí)才能有事半功倍的效果。在老師講完課的時(shí)候，同學(xué)們課后一定要及時(shí)的復(fù)習(xí)，有哪些不懂的問題，要及時(shí)的去問老師，這樣同學(xué)們才能更好的去掌握自己的學(xué)習(xí)狀況。

家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，但隨著學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的加大，孩子的家庭作業(yè)也越來(lái)越多，一些小學(xué)的孩子寫作業(yè)到深夜，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的健康，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)了解背后的原因，是孩子寫作業(yè)磨蹭還是老師布置的作業(yè)多，然后家長(zhǎng)要針對(duì)不同原因，采取具體措施。

小學(xué)生作業(yè)太多怎么辦

首先在孩子剛開始學(xué)習(xí)階段，家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)關(guān)鍵。孩子一般都會(huì)有為難情緒，能自發(fā)有困難的勇氣的孩子并不多。所以在剛開始孩子還無(wú)法獨(dú)立完成作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)需要要在一旁督促和引導(dǎo)，甚至需要一字不漏解釋給孩子聽，讓他懂得什么是理解題意。

其次是用正向鼓勵(lì)替代吼罵催促。越催越慢是孩子寫作業(yè)做事情時(shí)的真實(shí)寫照，在他遇到困難的時(shí)候，家長(zhǎng)如果缺乏耐心，一味催促，甚至發(fā)脾氣打罵，只會(huì)讓孩子心里越發(fā)緊張，無(wú)所適從，那時(shí)候基本上已經(jīng)聽不清楚家長(zhǎng)發(fā)出的指令了。

然后，培養(yǎng)孩子閱讀興趣?，F(xiàn)在小學(xué)階段的作業(yè)，閱讀的要求已經(jīng)高，這讓很多孩子不適應(yīng)，本該是孩子的一個(gè)興趣，現(xiàn)在變成了一個(gè)需要完成的任務(wù)，所以較多的孩子對(duì)閱讀并不喜歡。

最后，如果孩子學(xué)習(xí)效率沒問題，同班其他同學(xué)也是這個(gè)情況，那么，作業(yè)就確實(shí)比較多了，這個(gè)時(shí)候要和老師反應(yīng)了，建議去掉一些沒有價(jià)值或者價(jià)值意義不大的作業(yè)，比如說(shuō)大量的抄寫，重復(fù)性的題目，都是沒有必要再花時(shí)間去做的。

小學(xué)生總是不想寫作業(yè)，只要家長(zhǎng)一談到作業(yè)就會(huì)發(fā)脾氣，而且還總是敷衍不認(rèn)真，面對(duì)這樣的情況，有些家長(zhǎng)打也打過，罵也罵過，可是孩子還是依舊如此，其實(shí)打罵的方式不僅不會(huì)讓孩子老老實(shí)實(shí)寫作業(yè)，還會(huì)使孩子變本加厲。

小學(xué)生不想寫作業(yè)怎么辦

1、發(fā)現(xiàn)孩子不學(xué)習(xí)、不寫作業(yè)，家長(zhǎng)先按兵不動(dòng)。當(dāng)我們家長(zhǎng)一發(fā)現(xiàn)孩子沒有寫作業(yè)或者學(xué)習(xí)，不是在看電視就是在玩手機(jī)的時(shí)候，家長(zhǎng)的焦慮與心煩就是直線上升的，最常見的教育方式就是嘮叨、訓(xùn)斥、指揮、督促，一定要看到孩子坐在書桌前，拿起筆寫作業(yè)才罷休。

其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這永遠(yuǎn)也沒辦法激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性，讓孩子主動(dòng)去寫作業(yè)。聰明的家長(zhǎng)，都會(huì)選擇先按兵不動(dòng)，觀察一下，給孩子一個(gè)放松的空間和自我反省的時(shí)間。

2、通過原則和條件，讓孩子主動(dòng)去寫作業(yè)。我們家長(zhǎng)需要在檢查作業(yè)后，明確向孩子表達(dá)這樣一個(gè)原則：只有寫作業(yè)的質(zhì)量，才能決定你玩手機(jī)也好、打游戲也好的時(shí)間。家長(zhǎng)把這個(gè)原則和交換條件規(guī)定好，就可以直接讓孩子去主動(dòng)寫作業(yè)了。

3、要理解勸導(dǎo)孩子。有些家長(zhǎng)在遇到孩子不愿寫作業(yè)的情況時(shí)，沒有強(qiáng)迫也沒有放任，而是耐心地勸導(dǎo)，表示“媽媽很理解你現(xiàn)在的想法，因?yàn)閶寢屢彩菑倪@個(gè)年齡過來(lái)的，當(dāng)時(shí)媽媽也特別愛玩，但正因?yàn)槿绱?，媽媽才體會(huì)到?jīng)]有知識(shí)是不行的，將來(lái)不管做什么都是困難重重?！?/p>

學(xué)習(xí)寫作業(yè)就像大人要上班一樣天經(jīng)地義，不能由著性子來(lái)，想做就做、不想做就不做，如果長(zhǎng)期不寫作業(yè)一定會(huì)對(duì)成績(jī)有影響，可能一時(shí)半會(huì)看不出來(lái)，時(shí)間久了就會(huì)出現(xiàn)問題。

小學(xué)生不做作業(yè)怎么辦

1、將孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫作業(yè)；

2、應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不能讓孩子每天寫作業(yè)過于勞累，比如每次寫作業(yè)45-60分鐘左右及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等；

3、應(yīng)該對(duì)于孩子按時(shí)學(xué)習(xí)、努力寫作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后一定要帶孩子出去玩，陪伴孩子，言語(yǔ)上給予鼓勵(lì)，也可以獎(jiǎng)勵(lì)游戲時(shí)間增加、獎(jiǎng)勵(lì)零花錢等，這些措施可以有效的讓父母期望的行為增加。

小學(xué)生不做作業(yè)有哪些方面的原因

小學(xué)生不愿意學(xué)，我們要分析下孩子為什么不愿意學(xué)，看看是孩子的問題、老師的問題，還是家長(zhǎng)的問題，如果是家長(zhǎng)的問題，我們家長(zhǎng)要及時(shí)調(diào)整教育策略，對(duì)孩子學(xué)習(xí)要注意管教的力度，不放縱，也不要嚴(yán)格要求，讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

小學(xué)生不愿意學(xué)怎么辦

1、增加學(xué)習(xí)興趣：小學(xué)生不愛學(xué)習(xí)可能是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣，需要提供更具吸引力的學(xué)習(xí)材料和教學(xué)方法，如圖書、音頻、視頻等多種形式的學(xué)習(xí)材料，或者設(shè)置與小學(xué)生的興趣相關(guān)的學(xué)習(xí)主題，如體育、音樂等。

2、創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響非常大，如果小學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境不適宜，可能會(huì)降低他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，可以為小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜、明亮、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)讓他們感受到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。

3、關(guān)注身體健康：身體健康是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果小學(xué)生身體不健康，就難以保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，可以關(guān)注小學(xué)生的飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等方面，確保他們的身體健康，從而更好地學(xué)習(xí)。

4、家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)：讓他們從自己有趣的內(nèi)容中尋找學(xué)習(xí)的樂趣。比如給孩子看一些有趣的書籍、看電影、參加社會(huì)活動(dòng)等，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有所收獲。

孩子整天貪玩，不寫作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，每次老師布置的作業(yè)，不拖到最后一刻，永遠(yuǎn)不知道去寫。即使在家長(zhǎng)的催促下，去寫作業(yè)了，也是心不在焉的，作業(yè)完成質(zhì)量非常差，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也很是發(fā)愁，不知道要怎么幫助孩子。

小學(xué)生貪玩不寫作業(yè)怎么辦

1、幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。沒有正確的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子學(xué)起來(lái)就會(huì)很困難，進(jìn)而會(huì)打擊他的自信心。不利于他的學(xué)習(xí)。所以父母就要幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并找到正確的學(xué)習(xí)方法。

建議各位先跟老師溝通，找到孩子為何不愛學(xué)習(xí)，然后再去問問孩子內(nèi)心最真實(shí)的想法，繼而針對(duì)性地找到方法，為小朋友調(diào)整。

2、讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。孩子的自我鼓勵(lì)可以幫助他時(shí)刻充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而家長(zhǎng)需要做的就是引導(dǎo)孩子。把握一切適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，告訴孩子你是最棒的，告訴他只要他動(dòng)手去做，他可以做得比任何一個(gè)人都好。

父母可以和孩子定一個(gè)目標(biāo)，它會(huì)決定孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)勁頭。善于自我激勵(lì)的孩子，一定是有明確目標(biāo)的孩子。只有在目標(biāo)的引導(dǎo)下，孩子才會(huì)為之進(jìn)行自我激勵(lì)，朝著自己的目標(biāo)不斷前進(jìn)。