家庭教育中，讓所有家長(zhǎng)很苦惱的問(wèn)題就是孩子早戀，尤其是高三的孩子，早戀會(huì)有很大的影響。所以家長(zhǎng)在處理孩子早戀問(wèn)題的時(shí)候，要積極與孩子交流溝通，對(duì)早戀的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該多一些理解、多一份體貼，絕對(duì)不能強(qiáng)行干涉，避免激發(fā)孩子的叛逆心理。

高中女孩戀愛(ài)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、冷靜下來(lái)。身為家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子早戀了，特別是女兒，那種心情肯定是很難受的，因?yàn)檫@其中包含了太多的情感，有氣憤、有擔(dān)憂(yōu)，有失望……多種情緒摻雜在一起，很容易讓自己變得很不理智，甚至?xí)幸环N立馬把孩子喊回來(lái)，痛打一頓的想法，但事實(shí)已經(jīng)這樣了，打孩子有用嗎？作為家長(zhǎng)，此時(shí)千萬(wàn)不能沖動(dòng)，一定要克制自己的情緒，讓自己盡快冷靜下來(lái)。

2、了解情況。冷靜下來(lái)后，就需要從側(cè)面去了解一下孩子的情況，看看孩子的早戀情況是處于哪種狀況了，可以通過(guò)孩子的老師、孩子的同學(xué)，去從側(cè)面了解孩子的感情起因，了解她們的感情進(jìn)展到哪一步了，只有了解清楚了這些，才能為自己的下一步工作打好基礎(chǔ)。

3、給孩子足夠的時(shí)間。一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子出現(xiàn)早戀現(xiàn)象時(shí)，往往會(huì)馬上想辦法把她們拆散，這樣處理，不但不能達(dá)到目的，反而可能使她們的關(guān)系更加牢固。因此，建議家長(zhǎng)在處理此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，一定要曉之以理，動(dòng)之以情，別太心急，而是給孩子足夠的時(shí)間來(lái)處理。

4、滿(mǎn)足孩子對(duì)愛(ài)的需求。很多孩子之所以早戀，是因?yàn)樗齻內(nèi)鄙賽?ài)，所以拼命地尋求愛(ài)。有的家長(zhǎng)忙于自己的生意或事業(yè)，很遲回家或很少回家，甚至常年在外，孩子得不到關(guān)愛(ài)；有的家長(zhǎng)夫妻關(guān)系亮起紅燈，冷戰(zhàn)、爭(zhēng)吵，甚至大打出手，孩子成了替罪羊；有的家長(zhǎng)很少和孩子溝通，一張口就是成績(jī)長(zhǎng)成績(jī)短，孩子心煩意亂。

到了初三，女孩不會(huì)無(wú)緣無(wú)故不上學(xué)的，不想上學(xué)一定是有理由的。作為家長(zhǎng)，一定要先搞清楚女孩為什么不想上學(xué)，才能有針對(duì)性解決問(wèn)題。如果是成績(jī)問(wèn)題可以放低對(duì)孩子的要求，只要孩子好好學(xué)習(xí)即可；如果是同學(xué)間的關(guān)系問(wèn)題，可以引導(dǎo)孩子處理人際關(guān)系。最主要的是引導(dǎo)孩子繼續(xù)上學(xué)，樹(shù)立孩子對(duì)學(xué)校正確的態(tài)度。

初三女孩不愿上學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、了解原因：首先需要了解孩子拒絕上學(xué)的原因，可能是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、人際關(guān)系問(wèn)題、家庭問(wèn)題等。只有了解原因，才能有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

2、溝通交流：與孩子進(jìn)行深入的溝通交流，聽(tīng)取他們的想法和感受，給予關(guān)心和支持。

3、尋求幫助：可以尋求專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)或教育機(jī)構(gòu)的幫助，為孩子提供更多的支持和指導(dǎo)。

4、制定計(jì)劃：根據(jù)孩子的具體情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，減輕學(xué)習(xí)壓力。

和諧的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的前提，有些孩子在學(xué)校與老師發(fā)生沖突，作為家長(zhǎng)很是頭疼，面對(duì)不和諧的師生關(guān)系，家長(zhǎng)要保持理智，多與孩子和老師溝通，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)諒解，從中調(diào)解師生矛盾。

高中生和老師發(fā)生沖突家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1.保持理智，切不可莽撞行事，安撫孩子的同時(shí)，也要對(duì)老師表達(dá)一下歉意。然后深入了解一下情況，聽(tīng)聽(tīng)孩子怎么說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)老師怎么說(shuō)，找到孩子對(duì)老師發(fā)脾氣的原因，及時(shí)進(jìn)行有效溝通。

2.如果是自己的孩子錯(cuò)了，要跟他溝通，告訴他做人要為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，家長(zhǎng)要幫助孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的不足并且改正，有效溝通以后，可以讓孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的給老師道歉；

3.如果是老師錯(cuò)了，應(yīng)該及時(shí)跟老師溝通，當(dāng)然了，如果跟老師溝通的時(shí)候，明顯的指出老師的錯(cuò)誤有點(diǎn)難度，可以適當(dāng)?shù)谋硎咀约簩?duì)孩子教育的不足，作為一個(gè)老師，我覺(jué)得冷靜下來(lái)后肯定也會(huì)反思自己的，應(yīng)該也會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

4.家長(zhǎng)要以好的心態(tài)去面對(duì)這件事，要知道孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到很多問(wèn)題，遇到問(wèn)題解決問(wèn)題，人生需要經(jīng)歷才能成長(zhǎng)。

很多孩子在上高中的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)早戀的情況，這就導(dǎo)致一些學(xué)生的成績(jī)下降，家長(zhǎng)在面對(duì)這樣的情況時(shí)，一定要保持冷靜，采取正確的措施教育孩子，防止孩子的情況越來(lái)越嚴(yán)重。

高中生談戀愛(ài)成績(jī)下降家長(zhǎng)怎么辦

1、大部分早戀的孩子都有一個(gè)特點(diǎn)，就是家庭不溫暖。大多數(shù)孩子在家庭中感受不到足夠的父愛(ài)或母愛(ài)，或家庭情感缺失導(dǎo)致孩子尋求情感寄托。這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，自然會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生好感，然后從對(duì)方那里得到填補(bǔ)。

2、愛(ài)情對(duì)青少年來(lái)說(shuō)是美好的，但負(fù)擔(dān)不起。愛(ài)是美麗的，但同時(shí)也是負(fù)責(zé)任的。孩子們需要大量的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)。早戀會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，影響孩子的未來(lái)。如果你擔(dān)不起愛(ài)情的責(zé)任，請(qǐng)先放棄愛(ài)情。

3、父母可以給孩子講講自己年輕時(shí)的愛(ài)情故事，讓孩子明白，什么是真正的情感，應(yīng)該怎樣、可以怎樣更好地處理男女情感問(wèn)題。讓孩子明白真正的喜歡，是彼此的尊重和個(gè)人發(fā)展上的成全。孩子在求學(xué)階段，共同努力更好地完成學(xué)業(yè)才是主要任務(wù)。

4、孩子們真的做錯(cuò)了一些事情，家長(zhǎng)也不要太緊張。要允許孩子犯錯(cuò)。只要成人不把孩子想得太齷齪，信任和尊重孩子，再大的問(wèn)題，也能夠解決和緩和。而且，只要“尊重”始終在家庭教育里，孩子往往也不會(huì)出太大差錯(cuò)。因?yàn)楸蛔鹬氐暮⒆油硇院妥钥亍?/p>

高中孩子產(chǎn)生厭學(xué)想法，這是很常見(jiàn)的事情，在高中孩子面臨著高考，學(xué)習(xí)壓力是非常大的，孩子學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重，孩子難免會(huì)出現(xiàn)一些比較叛逆的行為，對(duì)此家長(zhǎng)一定要保持冷靜，不要生氣，要采取正確的措施，好好引導(dǎo)孩子。

高中孩子不愿意上學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、適當(dāng)?shù)臏p壓，不要心存壓力。引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要多與老師、同學(xué)交流討論，培養(yǎng)自學(xué)興趣。知識(shí)要互補(bǔ)，思想要共振，學(xué)習(xí)討論也是很重要的，它既可以活躍學(xué)習(xí)氣氛、集中注意力，又可使孩子信息得到交流，思維得到調(diào)整。

2、多與老師溝通。很多家長(zhǎng)以為孩子進(jìn)入高中就可以放松，面對(duì)孩子的厭學(xué)情緒沒(méi)有及時(shí)做教育工作，孩子就變的更加散漫，上課睡覺(jué)、課后網(wǎng)吧、曠課逃學(xué)都是部分孩子的常見(jiàn)表現(xiàn)。

要想避免孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)就要和校方老師保持聯(lián)系，務(wù)必經(jīng)常參加家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)情緒和在校情況。

3、家長(zhǎng)要降低期望。很多孩子之所以對(duì)學(xué)習(xí)有恐懼感，大多是源于父母過(guò)高的期望。望子成龍，望女成鳳，這本沒(méi)錯(cuò)，但有些時(shí)候，父母逼迫太多，會(huì)慢慢讓孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，一旦孩子某次考試沒(méi)考好，孩子就容易自暴自棄，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

高中孩子因?yàn)橐恍┦虑椋屠蠋煱l(fā)生了矛盾，這讓家長(zhǎng)很是慌張，不知道該怎么下手去解決問(wèn)題。其實(shí)高中的孩子對(duì)一些事情有了自己的看法，面對(duì)老師的管教，不滿(mǎn)意的時(shí)候可能就會(huì)頂撞老師，這是很正常的事情，家長(zhǎng)注意引導(dǎo)孩子就可以了。

高中孩子和老師發(fā)生矛盾家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、學(xué)會(huì)“共情”，換位思考，當(dāng)孩子有了上述思考后，可以問(wèn)問(wèn)他，如果他是老師會(huì)怎么辦，讓他從老師的角度考慮問(wèn)題，也可以避免自己偏激的鉆牛角尖，有機(jī)會(huì)的話可以和老師積極溝通，主動(dòng)讓老師了解自己的想法，改變能改變的，適應(yīng)不能改變的。

2、傾聽(tīng)孩子，了解孩子不喜歡老師的具體原因所在。當(dāng)孩子在抱怨不喜歡老師時(shí)，作為家長(zhǎng)不能在孩子面前聽(tīng)到風(fēng)就是雨，當(dāng)即下結(jié)論，說(shuō)老師不好或者說(shuō)孩子不是，應(yīng)該靜下心來(lái)，和孩子心平氣和的進(jìn)行溝通交流，了解孩子為什么不喜歡老師，具體是不喜歡老師的哪方面，是形象？素質(zhì)？還是教學(xué)方法水平？

3、教會(huì)孩子要接受不完美的老師。當(dāng)孩子在抱怨不喜歡老師時(shí)，作為家長(zhǎng)要耐心的給孩子溝通，讓孩子明白，其實(shí)老師也是一個(gè)普通人，人無(wú)完人，金無(wú)赤足，他們也難免會(huì)有些許的不足之處。

雖然說(shuō)有的老師是比較嚴(yán)厲和苛刻的，也有的老師是比較急躁或古板的，容易不被孩子所喜歡。但大部分老師的教學(xué)本質(zhì)都是為了孩子，他們都是希望自己所教的學(xué)生能有進(jìn)步。

可以說(shuō)，每當(dāng)女兒出現(xiàn)早戀問(wèn)題時(shí)，這都是家長(zhǎng)比較擔(dān)心的，擔(dān)心女兒受到身體方面的傷害，因此在對(duì)女孩子的早戀預(yù)防上家長(zhǎng)一部分家長(zhǎng)可能更加謹(jǐn)慎。但是家長(zhǎng)也不要有過(guò)分憂(yōu)慮的情緒，反而阻礙了孩子的正常交友，

女孩初中談戀愛(ài)家長(zhǎng)該怎么辦

1、家長(zhǎng)要提前做好心理準(zhǔn)備其實(shí)誰(shuí)家的孩子都得長(zhǎng)大。所以，我們做家長(zhǎng)的就要提前做好心理準(zhǔn)備。在孩子上初中后就要不時(shí)的跟孩子交流這個(gè)問(wèn)題。沒(méi)事問(wèn)問(wèn)他們學(xué)校是不是有搞對(duì)象的。讓孩子在心理上覺(jué)得你對(duì)這個(gè)事不是很在意。同時(shí)，說(shuō)的次數(shù)多了，他也可能就不那么好奇了。

2、家長(zhǎng)首先要擺正心態(tài)，很多家長(zhǎng)，得知初中女孩和異性交往，就驚慌失措，風(fēng)雨來(lái)臨，感覺(jué)必須大動(dòng)干戈，把孩子的事情鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。可是，孩子的問(wèn)題，你拿放大鏡去看。他就真的變大問(wèn)題了，你若掠水無(wú)痕地處理，它往往就消失了！所以家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到：你了解的不一定代表孩子早戀，有些只是正常交往。即使是早戀，其實(shí)也是正常的。

3、不要罵孩子，發(fā)現(xiàn)初中女孩早戀了，不能直接罵孩子，高中或者初中的孩子都處于青春期，叛逆心理都比較嚴(yán)重，如果打罵孩子的話，會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)，也會(huì)讓孩子感覺(jué)家長(zhǎng)不愛(ài)他們，會(huì)產(chǎn)生不好的影響的。

4、要端正認(rèn)識(shí) ，正確引導(dǎo)遇到早戀問(wèn)題，不要大驚小怪，不應(yīng)對(duì)他們大加斥責(zé)，搞得滿(mǎn)城風(fēng)雨。因?yàn)樵鐟偈翘幱谇啻浩谥袑W(xué)生心理發(fā)展的正常反映。用簡(jiǎn)單粗暴的方法處理，其結(jié)果往往會(huì)適得其反，甚至還可能?chē)?yán)重地制約了中學(xué)生的自尊心，使他們破罐子破摔，喪失了上進(jìn)的信心。