課堂的每一分鐘對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是珍貴的，老師在課堂上講的內(nèi)容都是很重要的知識(shí)點(diǎn)，所以孩子一定要在課堂上專心聽(tīng)課，牢記老師講的內(nèi)容，課下做作業(yè)的時(shí)候才能更好的完成。

小孩上課好動(dòng)被老師說(shuō)怎么辦

1、多與老師溝通。

我把這個(gè)排在第一是因?yàn)槲覀€(gè)人覺(jué)得這個(gè)很重要，通過(guò)溝通可以了解孩子在學(xué)校的情況；而且老師面對(duì)各種各樣的學(xué)生，我相信他們會(huì)有一套面對(duì)不同學(xué)生的教育方式，家長(zhǎng)可以多交流學(xué)習(xí)；同時(shí)處好與老師之間的關(guān)系，通過(guò)讓老師表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式提高孩子的學(xué)習(xí)欲望。

2、家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的心態(tài)。

很多家長(zhǎng)過(guò)分擔(dān)心孩子上課好動(dòng)、不聽(tīng)講，甚至覺(jué)得自己孩子得了多動(dòng)癥，怕進(jìn)入小學(xué)以后成績(jī)差。有的家長(zhǎng)面對(duì)這樣的情況可能會(huì)罵孩子，甚至打孩子。我非常理解家長(zhǎng)們的心情，但過(guò)分的擔(dān)心只會(huì)適得其反。

孩子上課專注力差，不僅僅給很多家長(zhǎng)帶來(lái)了困擾，同時(shí)還嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)在日常方面，要努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧輕松的家庭氛圍，注意孩子的合理飲食，加強(qiáng)孩子的體育鍛煉，才能改善孩子的不良行為。

小孩子上課不專心好動(dòng)怎么辦

1、安靜的環(huán)境。周圍的環(huán)境對(duì)孩子的注意力同樣有影響，當(dāng)孩子在集中做一件事情的時(shí)候，如果旁邊出現(xiàn)噪音或者玩具，都會(huì)使孩子分心，不能集中精力，因此，在孩子專心做事的時(shí)候一定要保持安靜的環(huán)境。

2、提高興趣。孩子之所以注意力不集中，多半是所作之事并不能引起他的興趣所致，此時(shí)我們應(yīng)該幫助孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他自發(fā)的想要去學(xué)。

3、傾聽(tīng)孩子說(shuō)話。在孩子說(shuō)話的時(shí)候盡量不要打斷，讓他把自己想要表達(dá)的事情表達(dá)清楚，這樣不但培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，同樣培養(yǎng)了他的注意力。

4、給予鼓勵(lì)。當(dāng)孩子專心的做完某件事的時(shí)候，我們可以給予一些鼓勵(lì)，久而久之，他便會(huì)形成一種慣性思維，只要專心把事情做好，就能得到鼓勵(lì)，間接的培養(yǎng)了孩子的注意力。

現(xiàn)在的孩子自尊心都比較強(qiáng)，當(dāng)遇到老師的批評(píng)后，會(huì)出現(xiàn)不愿上課，厭學(xué)等情況，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)換位思考，幫助孩子找到受批評(píng)的原因，正向引導(dǎo)孩子。

小孩被老師批評(píng)后不愿上課怎么辦

1.溝通

家長(zhǎng)和孩子之間必須要經(jīng)常溝通，特別是遇到一些問(wèn)題的時(shí)候，我們要主動(dòng)跟孩子說(shuō)話，分析事情的前因后果。你可以找一個(gè)安靜的環(huán)境，向孩子了解一下他到底做錯(cuò)了什么事，然后鼓勵(lì)他做錯(cuò)事就要勇于承擔(dān)責(zé)任。

2.陪伴

等到孩子認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤之后，家長(zhǎng)可以帶孩子去超市買(mǎi)一些他喜歡的玩具，這樣他的心情就會(huì)變好，第二天也不敢不去上學(xué)了?；蛘呶覀兛梢詭Ш⒆尤ス涔涓浇墓珗@，帶他們?nèi)ネ嬉恍蕵?lè)設(shè)施，讓他們忘記之前發(fā)生的事情。

孩子在上學(xué)的過(guò)程中肯定會(huì)遇到各種各樣的狀況，在學(xué)校老師批評(píng)孩子是很正常的事情，可能是孩子在學(xué)校有些事情沒(méi)做好，孩子要勇于接受批評(píng)，家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子的時(shí)候也要做到公平公正，家校一心。

小孩被老師批評(píng)了不愿上課怎么辦

首先，你需要了解孩子是怎么看待“老師批評(píng)”這件事的。

在這里，傾聽(tīng)是一個(gè)很好用的技巧；如果你想聽(tīng)到孩子的真實(shí)想法，就先收起說(shuō)教的那一套，不打斷、不評(píng)論，并給予孩子足夠的關(guān)注。

當(dāng)孩子感覺(jué)到跟你的關(guān)系很安全，自己無(wú)論有什么想法和情緒，都能夠被接納時(shí)，他就能對(duì)你說(shuō)得更多，也更愿意向你吐露心聲。

然后，你可以在充分理解他情緒的基礎(chǔ)上，幫他調(diào)整不恰當(dāng)?shù)男拍钕到y(tǒng)；我們接納孩子，不代表他的想法都是對(duì)的、合理的，全要照單全收，我們真正接納的是，他會(huì)有這樣的想法很正常。

很多家長(zhǎng)經(jīng)常收到老師的反饋，孩子上課不注意聽(tīng)，回家就把孩子一頓罵，其實(shí)這樣的行為是不對(duì)的，作為家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫助孩子解決注意力的問(wèn)題。

小孩三年級(jí)上課不專心好動(dòng)怎么辦

第一，改變環(huán)境。

在孩子準(zhǔn)備做一件事情的時(shí)候，家長(zhǎng)就應(yīng)該把所有的能夠或者是可能影響到孩子專注力的東西拿走，比如玩具、手機(jī)等，減少外界的干擾。

第二，給予鼓勵(lì)。

孩子的專注力在每個(gè)年齡段并不完全相同，因此，不能要求其專注力與成人相同。如果孩子能夠?qū)Ｗ⒆鲆患虑?，可以?jīng)常鼓勵(lì)，盡量減少對(duì)孩子的嘮叨和訓(xùn)斥次數(shù)，有助于提高其專注力。

很多孩子漸漸熟悉老師的脾氣秉性，找到了和自己要好的同學(xué)之后并且逐步熟悉了班級(jí)氛圍后，可能就會(huì)開(kāi)始在上課的時(shí)候分神，上課也就出現(xiàn)經(jīng)常不聽(tīng)講的情況。不少家長(zhǎng)就比較擔(dān)心孩子在上課時(shí)不好好聽(tīng)講，走神，以至于跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

小孩上課不聽(tīng)老師講課怎么辦

1、提前做好課前預(yù)習(xí)。因?yàn)楹⒆舆m度提前了解了老師第二天講課的內(nèi)容、重難點(diǎn)，聽(tīng)課時(shí)就可以根據(jù)老師的進(jìn)度，調(diào)整聽(tīng)課心理狀態(tài)，重點(diǎn)問(wèn)題集中精力，做好筆記，次要問(wèn)題適度放松。

孩子帶著問(wèn)題聽(tīng)講，也可以有意識(shí)地尋找問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)異點(diǎn)，激發(fā)聽(tīng)課興趣；另外孩子會(huì)更容易跟上老師講課的思路。所以孩子在上新課之前要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，哪怕晚上實(shí)在沒(méi)時(shí)間，課間預(yù)習(xí)都是可以的。

2、保持每日的溝通。孩子上小學(xué)后，將面臨更多人際關(guān)系以及適應(yīng)的問(wèn)題，因此會(huì)產(chǎn)生許多情緒。家長(zhǎng)如果能堅(jiān)持每日與孩子保持溝通，使孩子有一個(gè)宣泄和表達(dá)情緒的渠道。

3、告訴孩子不認(rèn)真聽(tīng)課的壞處。如果家長(zhǎng)能跟孩子講明原委，就能讓孩子重視這個(gè)問(wèn)題。所以，家長(zhǎng)要告訴孩子不認(rèn)真聽(tīng)課會(huì)導(dǎo)致不會(huì)寫(xiě)作業(yè)或者寫(xiě)作業(yè)的速度特別慢，不得不在課后花大量時(shí)間自學(xué)，如果獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力不足，考試成績(jī)就會(huì)受到影響。

孩子在上課時(shí)，老師通常會(huì)一遍遍的強(qiáng)調(diào)課堂秩序，保證孩子的聽(tīng)課效果，然而生活中，很多孩子上課不聽(tīng)課，要么與同學(xué)交頭接耳，要么坐在那里發(fā)呆，孩子出現(xiàn)這種情況，除了與注意力有關(guān)外，也與孩子的學(xué)習(xí)興趣等有很大關(guān)系。

孩子上課不聽(tīng)話老師找家長(zhǎng)怎么辦

家長(zhǎng)要積極的應(yīng)對(duì)和配合老師，做好“被請(qǐng)”的談話工作。家長(zhǎng)要放下防衛(wèi)的心理，家長(zhǎng)要明白，是自己的孩子上課時(shí)間違反了紀(jì)律，和同學(xué)講話，要本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度去解決問(wèn)題，不能有情緒。

家長(zhǎng)應(yīng)積極與孩子溝通，了解他們的想法和感受，幫助他們理解課堂紀(jì)律的重要性。

家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，通過(guò)自己的行為展示尊重和遵守規(guī)則的重要性。

家長(zhǎng)可以和孩子一起制定行為改善計(jì)劃，并定期檢查進(jìn)度。