孩子在學(xué)校難免會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候孩子就會(huì)遭受到老師的批評(píng)指責(zé)，心理承受能力不強(qiáng)的孩子，可能會(huì)因?yàn)槔蠋熞淮蔚呐u(píng)導(dǎo)致產(chǎn)生不想上學(xué)的心理，作為家長(zhǎng)要好好引導(dǎo)孩子。

孩子怕老師批評(píng)不上學(xué)怎么辦

1、冷靜分析孩子產(chǎn)生抵觸心理的主要原因，并采取適宜的方法予以解決。如果是屬于孩子認(rèn)識(shí)偏激或行為錯(cuò)誤時(shí)，父母要積極引導(dǎo)，如果是屬于老師處理問(wèn)題存在片面性或有失誤時(shí)，父母要積極主動(dòng)與老師交換意見(jiàn)，以化解孩子的抵觸心理。

2、在孩子面前維護(hù)老師的權(quán)威。小學(xué)階段還是非常強(qiáng)調(diào)老師的權(quán)威的，不管老師是因何原因批評(píng)孩子，做法是不是絕對(duì)正確，你都不能在孩子面前去否定老師。

如果孩子不能信服老師，他又依賴(lài)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)老師的否定意味著他在學(xué)校有可能更不喜歡老師，也就意味著老師更加不喜歡他，這會(huì)影響到孩子的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)。所以千萬(wàn)千萬(wàn)不要在孩子面前表露對(duì)老師的不滿，理解孩子可以，但不是通過(guò)否定老師的方式。

3、加強(qiáng)與老師的溝通。與老師保持聯(lián)系，不是老師說(shuō)的都要照辦，而是表示對(duì)老師的尊重。不管老師的做法是否合適，大多數(shù)老師管教孩子都是為了孩子變得更好。與老師溝通還在于你要將孩子進(jìn)步的那一面表現(xiàn)給老師，加強(qiáng)老師對(duì)孩子印象轉(zhuǎn)變，向老師表明你和孩子都在接受老師的建議，并積極地在改進(jìn)。

孩子害怕老師這是非常正常的情況，但是有些孩子因?yàn)楹ε吕蠋煯a(chǎn)生了不想去上學(xué)的情況，這時(shí)家長(zhǎng)要引起重視了，要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，緩解孩子與老師之間的關(guān)系，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

孩子怕老師不敢去上學(xué)怎么辦

1、增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)量?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，家長(zhǎng)在培養(yǎng)教育孩子的時(shí)候要注重孩子知識(shí)的積累。讓孩子多讀書(shū)，會(huì)閱讀的孩子成績(jī)不會(huì)差。學(xué)校是講學(xué)習(xí)的地方，一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生會(huì)是老師的寵兒，老師夸獎(jiǎng)的孩子在班里和學(xué)校膽子都會(huì)比較大，而且都很有自信心。

2、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。和諧幸福的家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的搖籃。家庭第一關(guān)系是夫妻關(guān)系，然后再有孩子的親子關(guān)系。好的童年可以治愈一生，而差的童年需要一生來(lái)治愈。所以，和諧美滿的家庭是給孩子最大的膽量和后盾。

3、耐心溝通，找出原因。俗話說(shuō)“鈴鐺必系”，所以我們建議大家先做好兩方面的溝通。與孩子的第一次溝通，讓孩子可以和你詳細(xì)的談心。在溝通過(guò)程中盡可能多地傾聽(tīng)孩子的聲音，讓孩子說(shuō)完他或她的句子，然后試著引導(dǎo)你想了解更多的情況。

4、冷靜分析孩子產(chǎn)生抵觸心理的主要原因，并采取適宜的方法予以解決。如果是屬于孩子認(rèn)識(shí)偏激或行為錯(cuò)誤時(shí)，父母要積極引導(dǎo)，如果是屬于老師處理問(wèn)題存在片面性或有失誤時(shí)，父母要積極主動(dòng)與老師交換意見(jiàn)，以化解孩子的抵觸心理。

有很多孩子只要一說(shuō)到上學(xué)，就大哭大鬧，說(shuō)害怕上學(xué)，害怕上學(xué)被老師打，家長(zhǎng)遇到這樣的情況，一定要及時(shí)采取措施緩解孩子的情緒，拉近孩子與老師之間的距離，不要讓孩子厭煩老師，否則孩子的厭學(xué)情況只會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。

孩子怕老師打不愿上學(xué)怎么辦

1、耐心溝通，找出原因。建議你做好兩方面的溝通：一是和孩子溝通，讓孩子詳細(xì)和你聊聊你身上的東西頭腦。在溝通的過(guò)程中，盡量?jī)A聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子說(shuō)完，然后試著引導(dǎo)你想進(jìn)一步了解的情況。不要生氣或評(píng)論您的孩子。

2、要切忌對(duì)孩子發(fā)脾氣。孩子都是無(wú)法控制自己的情緒的，所以家長(zhǎng)不能光是對(duì)著孩子發(fā)脾氣，或是隨意評(píng)價(jià)孩子，而是要積極的引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法。如果家長(zhǎng)發(fā)脾氣，孩子會(huì)嚇得不敢說(shuō)，或者是對(duì)家長(zhǎng)撒謊。

而家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)會(huì)誤導(dǎo)孩子，干擾孩子的客觀陳述，給孩子傳遞一種錯(cuò)誤信息。這樣一來(lái)，問(wèn)題就不好解決了。

3、家長(zhǎng)要耐心溝通，弄清原因。解鈴還須系鈴人，所以家長(zhǎng)要先和孩子溝通，讓孩子能夠詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)心里話。溝通期間盡量多聽(tīng)孩子說(shuō)話，讓孩子把話說(shuō)完，之后再引導(dǎo)孩子說(shuō)出進(jìn)一步的情況。

孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，難免會(huì)因?yàn)橐恍┦虑闀?huì)遭受到老師的批評(píng)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子，因?yàn)橛行┖⒆拥男睦沓惺苣芰Ρ容^弱，可能會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的一句話產(chǎn)生厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)。

孩子害怕老師批評(píng)不愿上學(xué)怎么辦

1、耐心溝通，找出原因。建議你做好兩方面的溝通：一是和孩子溝通，讓孩子詳細(xì)和你聊聊你身上的東西頭腦。在溝通的過(guò)程中，盡量?jī)A聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子說(shuō)完，然后試著引導(dǎo)你想進(jìn)一步了解的情況，不要生氣或評(píng)論您的孩子。

2、與老師交流，聽(tīng)聽(tīng)老師在你孩子身上看到了什么。如果可能的話，我們建議你嘗試主動(dòng)去學(xué)校面對(duì)面找老師。第一個(gè)是電話不會(huì)說(shuō)，第二個(gè)是表情如果不注意雙方很容易產(chǎn)生誤解或爭(zhēng)吵，而不是讓事情變得尷尬。

與老師交流時(shí)要多聽(tīng)，適當(dāng)解釋的原則，不要經(jīng)常打斷老師的話為孩子辯護(hù)，這樣容易引起老師的反感，不利于問(wèn)題的解決。

3、獎(jiǎng)懲機(jī)制。獎(jiǎng)懲機(jī)制是指當(dāng)孩子有厭學(xué)情緒時(shí)，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的方式督促孩子上學(xué)。孩子懼怕老師不僅僅是老師可能存在原因，同時(shí)孩子自身也可能存在厭學(xué)的情緒。

孩子出現(xiàn)了這種情況，家長(zhǎng)首先要冷靜，要反思自己的孩子為什么會(huì)害怕老師。孩子怕老師這說(shuō)明孩子膽小，孩子膽小往往是由于家長(zhǎng)經(jīng)常嚇唬孩子造成的。所以家長(zhǎng)在平時(shí)不要嚇唬孩子，然后了解實(shí)際情況，幫助孩子消除怕老師的心理。

小孩子怕老師不敢去上學(xué)怎么辦

1、找出問(wèn)題所在。要解決問(wèn)題，首先要弄清楚問(wèn)題的根源在哪里。孩子和老師溝通不暢的主要原因一定是孩子或老師，家長(zhǎng)可以先從自己的孩子開(kāi)始，經(jīng)常問(wèn)一些孩子在學(xué)校的情況，看看孩子和老師的冷漠是孩子故意回避老師，還是老師對(duì)孩子的態(tài)度冷淡導(dǎo)致的。

2、讓孩子學(xué)會(huì)換位思考。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，學(xué)會(huì)站在別人的角度去思考和處理問(wèn)題，創(chuàng)造情境讓孩子體驗(yàn)老師的難處，減少或避免孩子對(duì)老師的抵觸情緒。不要在不知道真相的情況下，簡(jiǎn)單地批評(píng)孩子或表達(dá)對(duì)老師的不滿。

3、不要對(duì)老師有負(fù)面評(píng)價(jià)。在平時(shí)對(duì)孩子的教育中，不要用老師來(lái)嚇唬孩子，讓老師成為孩子世界中恐怖和威脅的代名詞，讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生誤解。同時(shí)，不要在孩子面前批評(píng)老師，孩子必須站在父母一邊，父母對(duì)老師表達(dá)不滿，會(huì)讓孩子不自覺(jué)地站在老師的對(duì)立面，反抗老師。

4、讓孩子多了解老師。家長(zhǎng)要讓孩子充分了解老師，更要讓孩子了解學(xué)習(xí)氛圍，告訴孩子學(xué)習(xí)的好處，讓孩子明白學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，這樣可以有效改善孩子對(duì)老師的恐懼感。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要耐心等待，給孩子更多的關(guān)愛(ài)。

很多孩子在上學(xué)期間都出現(xiàn)過(guò)厭學(xué)情緒，當(dāng)厭學(xué)情緒的到很好的疏解時(shí)，孩子便會(huì)更好的投入到學(xué)習(xí)中，當(dāng)厭學(xué)情緒得不到緩解時(shí)，一些孩子便會(huì)走上輟學(xué)，去打工的道路，對(duì)孩子的一生產(chǎn)生重要影響。

孩子不上學(xué)去打工父母怎么辦

了解孩子不想讀書(shū)的原因

家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子為什么不想讀書(shū)。有些孩子可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好而感到自卑，從而不愿意上學(xué)；有些孩子可能對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)很無(wú)聊；還有些孩子可能受到同齡人或社會(huì)環(huán)境的影響，覺(jué)得打工更有價(jià)值。

讓孩子明白社會(huì)需要有知識(shí)的人

社會(huì)真正需要的是有知識(shí)的人?，F(xiàn)代社會(huì)正處于知識(shí)激增的時(shí)代，知識(shí)更新速度非?？臁榱诉m應(yīng)社會(huì)的需求并在其中立足，我們必須不斷更新知識(shí)，否則就會(huì)被淘汰出局。學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程，而青少年時(shí)期只是學(xué)習(xí)歷程中最基本的初級(jí)階段。

孩子裝病不上學(xué)，說(shuō)明孩子對(duì)學(xué)習(xí)具有一定的逃避和抵觸心理，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子內(nèi)心的想法，同時(shí)也要告知孩子學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子裝病不上學(xué)怎么辦最好的方法

挖掘孩子行為背后的內(nèi)在需求。這也許是孩子逃避不喜歡事情的辦法，或者得到特殊照顧的機(jī)會(huì)。裝病可能是孩子求救信號(hào)，或者是求得過(guò)度關(guān)注的企圖。在這樣的情況下要處理其行為背后的內(nèi)在需求。

擺正對(duì)疾病的看法。你對(duì)疾病的看法很重要，這決定著你如何看待孩子的生病，以及孩子對(duì)生病的感受。家長(zhǎng)不要過(guò)度保護(hù)孩子，不要責(zé)備自己，少給孩子消極的暗示。比如冬天冷不穿外套會(huì)生病，比如晚睡容易長(zhǎng)不高，免疫力降低等等。

對(duì)孩子不要抓的太緊。孩子想要得到的東西不要總是以表現(xiàn)好才能得到，你對(duì)孩子足夠有愛(ài)，即使在日常生活中隨時(shí)都可以給到孩子驚喜。另外，當(dāng)孩子有一段時(shí)間厭學(xué)勞累的時(shí)候，也可以適當(dāng)給孩子放個(gè)假，帶著出去放松運(yùn)動(dòng)下。

幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。這需要家長(zhǎng)從自身出發(fā)，給孩子樹(shù)立榜樣，積極倡導(dǎo)家教學(xué)習(xí)氛圍，避免過(guò)于關(guān)注成績(jī)，而忽略孩子的興趣愛(ài)好和身心發(fā)展。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該教會(huì)孩子正確的學(xué)習(xí)方法，如定時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)筆記等，幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率。