初中是是孩子學(xué)習(xí)的黃金期，這個(gè)時(shí)期，孩子在學(xué)校汲取知識(shí)，豐富自己，然而有些孩子覺得學(xué)習(xí)是件苦差事，怎么都不愿意去學(xué)校，家長(zhǎng)們十分著急，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要想辦法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，防止孩子因厭學(xué)，出現(xiàn)輟學(xué)的情況。

初中長(zhǎng)期不上學(xué)會(huì)被退學(xué)嗎

目前國(guó)內(nèi)沒有規(guī)定初中多久不去學(xué)校就會(huì)自動(dòng)退學(xué)的規(guī)定，但是學(xué)生必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)并參加考試，否則學(xué)籍可能會(huì)受到影響。

雖然初中沒有多久不去學(xué)校就自動(dòng)退學(xué)這一規(guī)定，但是在實(shí)際生活中，如果學(xué)生長(zhǎng)期不去學(xué)校，可能會(huì)被學(xué)校勸退或取消學(xué)籍，甚至有可能被勒令退學(xué)。

一般情況下，初中生如果在30天內(nèi)無(wú)故不到校上課，學(xué)校會(huì)通知家長(zhǎng)。

要注意的是，在某些特殊情況下，例如因?yàn)榧膊』蚱渌麩o(wú)法控制的原因而不能上學(xué)的情況，學(xué)校可能會(huì)根據(jù)具體情況給予特殊處理，不會(huì)輕易開除學(xué)籍。

初中正是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的重要階段，也是我國(guó)九年義務(wù)教育的階段，很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)承受較大的學(xué)習(xí)壓力，出現(xiàn)厭學(xué)、不想上學(xué)的現(xiàn)象，有些孩子甚至走上輟學(xué)的道路，為此，家長(zhǎng)平時(shí)要多陪伴孩子，為孩子做好人生規(guī)劃。

初中生不上學(xué)還有什么出路

初中生輟學(xué)，年紀(jì)小，也不能由此就耽誤了一生，社會(huì)上沒有學(xué)歷的人大多過的很辛苦，想要以后更好的生活，還是要堅(jiān)持讀書，或者選擇一項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行深造！

①考技校。如果想盡快就業(yè)，去技校學(xué)一技之長(zhǎng)也不錯(cuò)，現(xiàn)在的社會(huì)技術(shù)工的需求還是比較高的。

②考高職院校里的3+2。高職院校里的3+2專門針對(duì)初中生設(shè)立，上滿5年考核合格就可以獲得大專畢業(yè)證，高職院校一般都是雙證，學(xué)歷和技術(shù)證，對(duì)以后找工作很有幫助的。

③做生意。如果家里面有人做生意，那么跟著家里人做生意也是不錯(cuò)的選擇。

初中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，生活中很多孩子由于壓力過大出現(xiàn)厭學(xué)想退學(xué)的現(xiàn)象，對(duì)此，家長(zhǎng)一定要及時(shí)引導(dǎo)孩子，告知孩子學(xué)習(xí)的重要性，幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的信心，若孩子退學(xué)已成事實(shí)，則要幫助孩子尋找正確的出路。

初中畢業(yè)不上學(xué)的孩子有什么出路

對(duì)于初中畢業(yè)不上學(xué)的孩子來(lái)說，出路是非常有限的。首先，現(xiàn)代社會(huì)逐漸重視教育，很多職業(yè)需要相應(yīng)的學(xué)歷和證書才能從事。其次，缺乏教育會(huì)給孩子承擔(dān)更低水平的工作，且競(jìng)爭(zhēng)激烈，很難獲得穩(wěn)定的收入或職業(yè)發(fā)展。但仍然有一些選擇：

技工學(xué)校：技工學(xué)校可以提供機(jī)械、電子、廚師等各種專業(yè)技能訓(xùn)練，以便學(xué)生成為職業(yè)技能人才。這是一個(gè)良好的途徑，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)技能，并獲得相關(guān)證書。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供短期或長(zhǎng)期的培訓(xùn)課程，比如電腦技術(shù)、數(shù)據(jù)輸入及處理、財(cái)務(wù)、管理等等。這些課程都是基于市場(chǎng)需求，學(xué)生可以參加，增長(zhǎng)自己的知識(shí)和技能水平，并在相關(guān)領(lǐng)域找到工作。

自主創(chuàng)業(yè)：自主創(chuàng)業(yè)是一個(gè)值得考慮的選擇。學(xué)生可以從自己的愛好中尋找創(chuàng)業(yè)的點(diǎn)子，并在相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行涉足，比如開網(wǎng)店、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷、手工藝品、服裝設(shè)計(jì)等等。這需要學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性的思維和決心，但如果做得好，將可以獲得成功。

初中時(shí)期，正式孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的階段，然而很多孩子卻在這個(gè)階段出現(xiàn)厭學(xué)情緒，出現(xiàn)不愿意上學(xué)的情況，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要盲目責(zé)罵孩子，要理解孩子情緒，多與孩子溝通，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

初中不上學(xué)的孩子怎么辦

耐心溝通。初中生不肯去上學(xué)，這時(shí)就需要父母耐心和孩子進(jìn)行溝通，深入了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，了解孩子的需求和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，然后有針對(duì)性地解決問題，同時(shí)為孩子規(guī)劃好未來(lái)。

不要打罵。切忌孩子一說出來(lái)不想上學(xué)，父母就開始動(dòng)手，或者把孩子批評(píng)的一無(wú)是處，要知道父母這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來(lái)越厭惡。

幫孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

多一些贊賞和認(rèn)可。家長(zhǎng)應(yīng)該多給予孩子贊賞和認(rèn)可，讓孩子感受到自己的價(jià)值和能力。家長(zhǎng)可以在孩子取得進(jìn)步時(shí)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子有更多的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

初中是孩子為學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要階段，這個(gè)時(shí)期的孩子內(nèi)心也承受著比較大的壓力，一些孩子因?yàn)閴毫^大等原因，出現(xiàn)厭學(xué)，不想上學(xué)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)為孩子緩解壓力，與孩子一起尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

初中孩子不上學(xué)怎么辦最好的方法

耐心溝通。初中生不肯去上學(xué)，這時(shí)就需要父母耐心和孩子進(jìn)行溝通，深入了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，了解孩子的需求和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，然后有針對(duì)性地解決問題，同時(shí)為孩子規(guī)劃好未來(lái)。

不要打罵。切忌孩子一說出來(lái)不想上學(xué)，父母就開始動(dòng)手，或者把孩子批評(píng)的一無(wú)是處，要知道父母這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來(lái)越厭惡，所以父母面對(duì)這種情況一定要先保證自己擁有一個(gè)良好的心態(tài)。

幫孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

減輕孩子的壓力。初中孩子厭學(xué)癥的最佳治療方法就是減輕孩子的壓力，如果家長(zhǎng)給孩子的壓力太大，導(dǎo)致孩子缺少業(yè)余時(shí)間和興趣愛好，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)要反思自己，不要給孩子增加壓力，學(xué)會(huì)幫助孩子釋放壓力，給孩子一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到各種各樣的問題，也可能會(huì)因?yàn)槟撤N誘惑，變得越來(lái)越不愛學(xué)習(xí)，樣不想去學(xué)校，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要理解孩子的情緒，多與孩子溝通，告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，與孩子一起建立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

初中生動(dòng)不動(dòng)就不上學(xué)怎么辦

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)父母幫助不想上學(xué)的孩子找到原因以后，還要著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，要盡量創(chuàng)造條件，讓孩子參與各種其感興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中品味到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感。

減少給孩子的壓力。要知道現(xiàn)在的教育制度已經(jīng)給孩子們很多的壓力了，家長(zhǎng)不應(yīng)該再給了，對(duì)孩子的要求是學(xué)校的作業(yè)必須無(wú)折扣的完成，其余時(shí)間自由安排，他可以看書，他也很有興趣涂鴉爬格子，那就自己安排好就可以了，給他自由，讓他快樂成長(zhǎng)！

幫孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

對(duì)于孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。如何挽救？多多鼓勵(lì)孩子，會(huì)讓孩子不斷進(jìn)步，增強(qiáng)孩子在學(xué)習(xí)上的自信心，這樣孩子會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)和生活更有動(dòng)力。孩子對(duì)學(xué)習(xí)上的也會(huì)更感興趣，像是孩子有了成績(jī)上的進(jìn)步之后，我們家長(zhǎng)可以為孩子提供一些鼓勵(lì)性的行為，或者滿足孩子一些合理要求。

手機(jī)對(duì)孩子的誘惑很大，因?yàn)楝F(xiàn)在人人都離不開手機(jī)，孩子在這種環(huán)境的影響下，勢(shì)必會(huì)被“同化”了。更有甚者，他們會(huì)以要手機(jī)為理由拒絕上學(xué)，這種情況就很嚴(yán)重了，需要父母有智慧去解決。

初中生不給手機(jī)就不上學(xué)

拿學(xué)習(xí)威脅家長(zhǎng)達(dá)到各種條件，然后最后各種條件滿足了，家長(zhǎng)也沒拿到自己想要的結(jié)果，孩子成績(jī)一塌糊涂，家長(zhǎng)又各種操碎了心，孩子沒有任何擔(dān)當(dāng)，養(yǎng)這樣的孩子到底是有何意義呢？

建議先搞清兩個(gè)問題：一是，孩子為什么要玩手機(jī)？另一個(gè)是，“玩手機(jī)”和“用手機(jī)”有什么不同？

一般人都認(rèn)為沉迷于玩手機(jī)的孩子，都免不了有個(gè)玩手機(jī)的媽媽或爸爸，事實(shí)并非如此。我認(rèn)為，主要問題都是因?yàn)楦改覆荒芙o予孩子有質(zhì)量的陪伴，讓孩子在缺乏認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)興趣下自己“找樂”，于是很快就會(huì)被“玩手機(jī)”的同學(xué)所吸引。自己有手機(jī)的，就在校里校外漸漸形成了小集團(tuán)，總是低著頭打游戲。沒手機(jī)的孩子總會(huì)想盡辦法讓父母給購(gòu)買。

停止和孩子的一切以學(xué)習(xí)為目的的交換行為，分清獎(jiǎng)勵(lì)和交換的行為，這樣和孩子劃清楚以后，堅(jiān)持原則，沒有了可能孩子自然就不會(huì)做這樣的一個(gè)行為。