好好學(xué)習(xí)天天向上，是家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子最真切的期盼，然而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，好好學(xué)習(xí)的難度有點(diǎn)大，有些孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，因?yàn)閴毫Υ?、缺乏興趣等原因，不愿意學(xué)習(xí)，成績(jī)更是非常不理想，家長(zhǎng)們使勁渾身解數(shù)，孩子還是不好好學(xué)，有些家長(zhǎng)直接選擇了放棄。

不好好學(xué)的學(xué)生怎么辦

1、了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，幫助孩子制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。另外，可以選擇針對(duì)性的輔導(dǎo)培訓(xùn)或者尋求專業(yè)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)師資幫助。

2、與孩子積極溝通和交流，關(guān)注孩子的心理和情感健康，找到問(wèn)題的根源并尋求解決方案。

3、培養(yǎng)孩子的好奇心，讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的動(dòng)力是在生活中保持好奇心。比如說(shuō)，低年級(jí)的孩子問(wèn)為什么月亮有時(shí)是圓的，有時(shí)是彎彎的。或者找一廢舊的玩具，讓孩子拆開(kāi)，了解玩具里的構(gòu)造。引導(dǎo)孩子思考，為什么里面結(jié)構(gòu)是這樣的？

4、善于欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)孩子。適當(dāng)?shù)姆Q贊是個(gè)好孩子，并表示孩子是家人引以為傲的！好的語(yǔ)言引導(dǎo)就如好的催眠暗示，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子漸漸向好的方向努力！

學(xué)生不好好學(xué)，家長(zhǎng)不要訓(xùn)斥孩子，你越訓(xùn)斥，可能孩子會(huì)越不想要學(xué)，我們都知道現(xiàn)在的孩子很叛逆，你越讓他干啥，他就越不干啥，所以我們家長(zhǎng)要注重效果，想要孩子好好學(xué)，需要幫助孩子找到一個(gè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓他自發(fā)地愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)才好。

學(xué)生不好好學(xué)怎么辦

1、消除學(xué)習(xí)中的困難：

1）仔細(xì)了解到孩子的具體學(xué)習(xí)困難，給予幫助與指導(dǎo)，家長(zhǎng)力不從心的話，就要考慮讓專業(yè)的老師來(lái)指導(dǎo)；

2）消除對(duì)抗情緒：長(zhǎng)期原因可能是青春期逆反，短期原因可能是心情引起。家長(zhǎng)要多陪孩子游戲娛樂(lè)，建立和孩子快樂(lè)的互動(dòng)模式，避免在一起就自動(dòng)進(jìn)入“對(duì)抗”狀態(tài)；

3）不要過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，尊重孩子，平等交流，讓孩子保持良好的情緒狀態(tài)。

初二是孩子初中學(xué)習(xí)比較重要的幾個(gè)階段，家長(zhǎng)要多觀察孩子，注意引導(dǎo)孩子，千萬(wàn)不要任由孩子發(fā)展，否則孩子的情況只會(huì)越來(lái)越糟糕，家長(zhǎng)一定要找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法。

初二學(xué)生不好好學(xué)怎么辦

1、幫助孩子調(diào)整狀態(tài)。在了解孩子的情況下，真誠(chéng)地去幫助孩子。比如有的孩子有學(xué)習(xí)能力，只是沉迷于玩手機(jī)，或者被懵懂的情感所困擾，那么家長(zhǎng)可以幫助孩子控制玩手機(jī)時(shí)間，或者幫孩子正確面對(duì)青春懵懂的情緒。

比如有的孩子是真的不會(huì)學(xué)習(xí)，盡管很努力學(xué)習(xí)了，成績(jī)卻總是很平常，因此而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

2、初二學(xué)生需要制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，分清每個(gè)科目的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確各個(gè)科目的學(xué)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo)。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)，還要有一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)時(shí)間表，合理規(guī)劃時(shí)間，確保每個(gè)科目都有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)。

3、初二學(xué)生應(yīng)該多多向老師請(qǐng)教，向同學(xué)請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題和困難時(shí)，不要怕問(wèn)，要敢于問(wèn)。只要問(wèn)得多了，不僅可以解決自己的問(wèn)題，還能夠拓寬自己的思路和視野。

高三是孩子高考前的重要階段，很多孩子進(jìn)入高三后，廢寢忘食的學(xué)習(xí)，希望在高考時(shí)一舉奪魁，然而，也有一些孩子進(jìn)入高三后態(tài)度消極，不好好學(xué)習(xí)，成績(jī)也越來(lái)越差，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要打罵孩子，要了解孩子內(nèi)心的焦慮，幫助孩子樹(shù)立自信。

孩子高三不好好學(xué)怎么辦

了解孩子內(nèi)心的焦慮。高三是升學(xué)的重要節(jié)點(diǎn)，學(xué)業(yè)壓力、未來(lái)規(guī)劃、家長(zhǎng)期望等多重因素交織在一起，使孩子感到無(wú)比的壓力。有時(shí)候，孩子表現(xiàn)出不愛(ài)學(xué)習(xí)的行為，可能是一種逃避，是對(duì)巨大壓力的一種表達(dá)。

建立積極的家庭學(xué)習(xí)氛圍。家庭學(xué)習(xí)氛圍對(duì)孩子的學(xué)業(yè)有著深遠(yuǎn)的影響。請(qǐng)盡量創(chuàng)造一個(gè)溫馨、寬松、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家中，可以擺放一些鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的正能量標(biāo)語(yǔ)或圖片，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的重要性和積極的意義。

確保充足的休息和娛樂(lè)時(shí)間。盡管高三是緊張的學(xué)業(yè)時(shí)期，但過(guò)度的學(xué)習(xí)也會(huì)適得其反。為了保障孩子的身心健康，家長(zhǎng)要合理規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保他們有足夠的休息和娛樂(lè)時(shí)間。

找到適合的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏都不同，我們需要幫助孩子找到適合他們的學(xué)習(xí)方法。這可能包括嘗試不同的學(xué)習(xí)技巧，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、使用圖表和圖像輔助記憶、進(jìn)行討論和實(shí)踐等。

隨著時(shí)間的不斷流逝，孩子的成績(jī)依舊是家長(zhǎng)擔(dān)心的事情上，作為六年級(jí)的孩子而言，叛逆，似乎是這個(gè)時(shí)期的代名詞，這個(gè)階段的孩子往往有強(qiáng)烈的厭學(xué)的表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育呢？

六年級(jí)孩子不好好學(xué)怎么辦

1、多鼓勵(lì)孩子給孩子自信心，如果孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況肯定是遭受了一些自信心方面的挫折，所以孩子變得討厭學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候身為父母的我們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，而不是責(zé)備孩子，讓孩子感覺(jué)到自己被尊重被理解，而且還有一個(gè)背后的力量在支持著他。這個(gè)時(shí)候他就愿意去嘗試自己討厭的東西，進(jìn)而慢慢去改變此時(shí)的現(xiàn)狀。所以說(shuō)要多鼓勵(lì)孩子！

2、要善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子的學(xué)習(xí)興趣并非天生，尤其是發(fā)生了厭學(xué)行為的孩子基本已經(jīng)淡化了學(xué)習(xí)興趣，所以要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣不是一件非常簡(jiǎn)單的事情。但是，只要父母能夠努力，還是能讓孩子有重新學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)要注意使用不同的學(xué)習(xí)方法，避免死板枯燥的教育方式。有條件的家庭可以使用一些互聯(lián)網(wǎng)等等一些新興教育手段，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3、恰當(dāng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以觀察一下，孩子的成績(jī)是不是下滑很快，如果是的話，恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。有些孩子在新學(xué)期出現(xiàn)厭學(xué)是因?yàn)橐粫r(shí)之間跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，導(dǎo)致成績(jī)下滑，于是產(chǎn)生厭學(xué)心理，那么家長(zhǎng)就要及時(shí)的幫助孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，把成績(jī)提高上去，孩子自然沒(méi)有厭學(xué)心理了。

4、給孩子一點(diǎn)休息時(shí)間，有些家長(zhǎng)在孩子新學(xué)期開(kāi)始之后，就給孩子安排好很多的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如學(xué)習(xí)成績(jī)往前提高多少，休禮拜的時(shí)候要參加學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，孩子放學(xué)回家之后，也要給孩子買上很多的考試資料讓孩子看、讀、做，這樣一來(lái)，孩子會(huì)很快產(chǎn)生厭學(xué)的。所以說(shuō)，適當(dāng)?shù)慕o孩子一點(diǎn)休息的時(shí)間，讓孩子循序漸進(jìn)的融入進(jìn)新學(xué)期的學(xué)習(xí)氛圍里。

很多孩子在剛上初一的時(shí)候，對(duì)于新環(huán)境還是比較陌生的，還沒(méi)有從小學(xué)的學(xué)習(xí)模式中脫離出來(lái)，這時(shí)家長(zhǎng)一定要好好引導(dǎo)孩子，幫助孩子盡快去適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

孩子初一不好好學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)要及時(shí)開(kāi)導(dǎo)孩子。孩子不適應(yīng)，是因?yàn)檫€沉浸在小學(xué)階段的一切美好的回憶當(dāng)中。告訴孩子，不管是小孩還是大人，不管是讀書(shū)還是今后的工作，必然會(huì)經(jīng)歷這樣的過(guò)程，新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，新的科目，我們只有調(diào)整好心態(tài)，改變行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)去適應(yīng)，主動(dòng)去融入，才能更快的度過(guò)適應(yīng)期，誰(shuí)能更快的度過(guò)適應(yīng)期，誰(shuí)就可能成為優(yōu)秀的中學(xué)生。

2、引導(dǎo)孩子樹(shù)立明確的目標(biāo)。如果家長(zhǎng)一味逼孩子學(xué)習(xí)，卻不告訴孩子學(xué)習(xí)是為了什么，孩子的學(xué)習(xí)是盲目的、沒(méi)有目標(biāo)，那他也會(huì)感覺(jué)到茫然，做事缺乏動(dòng)力?？膳c孩子一起制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，或?yàn)楹⒆訕?shù)立一個(gè)榜樣、典型，激發(fā)他的進(jìn)取心，如果未能完成，父母也讓他自己承受后果。

3、家長(zhǎng)不要給孩子施加壓力?，F(xiàn)在無(wú)論學(xué)校，家長(zhǎng)都比較重視分?jǐn)?shù)，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)現(xiàn)在也是以提分為標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生考試壓力很大，怕考不好父母責(zé)怪。就算孩子考試比上一次進(jìn)步，父母看到分?jǐn)?shù)覺(jué)得不如意也絲毫沒(méi)有表?yè)P(yáng)，這對(duì)孩子會(huì)是很大的打擊，漸漸的也會(huì)喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

因此初中孩子不想學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先要自己反思，家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子的考試分?jǐn)?shù)，孩子進(jìn)步了要及時(shí)表?yè)P(yáng)，認(rèn)可孩子的付出和努力，這樣孩子才會(huì)越學(xué)越有動(dòng)力。

初三的孩子在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)明顯的厭倦感，如果家長(zhǎng)不能及時(shí)的幫助孩子緩解厭學(xué)情緒，對(duì)孩子今后的發(fā)展與成長(zhǎng)都是十分不利的。

初三孩子不好好學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)著力于營(yíng)造和孩子之間的關(guān)系。良好的親子關(guān)系，取得孩子的信任，自然孩子就容易聽(tīng)進(jìn)去家長(zhǎng)的話了。不過(guò)在經(jīng)營(yíng)親子關(guān)系過(guò)程中，家長(zhǎng)不能一味地屈從與孩子，不能沒(méi)有自己的原則，一味地屈從于孩子的要求，就成了溺愛(ài)，反而更容易助長(zhǎng)孩子的任性發(fā)展。

2、適當(dāng)減少學(xué)習(xí)時(shí)間，增加娛樂(lè)、鍛煉、散步時(shí)間。學(xué)習(xí)效率、質(zhì)量與時(shí)間有著很大的相關(guān)性，但是疲勞戰(zhàn)術(shù)的效率肯定是低的。臨近中高考，狀態(tài)是第一重要的，適當(dāng)?shù)男菡堑粫?huì)影響學(xué)習(xí)效率，反而會(huì)提高效率和效益。保持愉悅的心情是克服心理飽和的最有效方法。

3、家長(zhǎng)注意自己的言行，提升自己的水平和能力。親子之間的溝通不見(jiàn)得就是坐下來(lái)的聊天，可能是一起走在路上、也可以是在廚房里或者電視機(jī)前，再或者購(gòu)物時(shí)，總之，只要是親子在一起的時(shí)間都可能進(jìn)行。

親子之間溝通可以是言語(yǔ)、也可以是一個(gè)眼神、一個(gè)表情或者一個(gè)動(dòng)作，總之能和孩子呼應(yīng)的都是交流。比如孩子自己做了一頓飯，家長(zhǎng)的笑意、或者一個(gè)點(diǎn)贊的大拇指、或者一個(gè)點(diǎn)頭的欣賞動(dòng)作等都是交流。