小阿力的大學(xué)校繪本讀完之后讓我們感受到了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的不安和緊張，也展現(xiàn)了孩子們的勇敢和獨(dú)立。它提醒我，每個(gè)孩子都需要我們的關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們找到自己的路。

小阿力的大學(xué)校告訴我們什么道理

小阿力的大學(xué)校繪本是一本感人至深的故事，它講述了一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子在大城市里面追求夢(mèng)想的過(guò)程。通過(guò)小阿力的奮斗，我們看到了一個(gè)人的毅力和堅(jiān)持可以戰(zhàn)勝一切困難，同時(shí)也看到了社會(huì)的殘酷和不公，小阿力在這個(gè)過(guò)程中也受到了很多的打擊和挫折。

但是，他始終沒(méi)有放棄，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這個(gè)故事告訴我們，只要我們堅(jiān)定自己的信念，不放棄，就會(huì)在追求夢(mèng)想的路上越走越遠(yuǎn)。

小阿力的大學(xué)校繪本全文分享

小阿力要上學(xué)啰！

多開(kāi)心啊！但是小阿力心里還是有一點(diǎn)點(diǎn)不安。

星期天的早晨，小阿力一點(diǎn)兒也不想吃早餐，他只是不停地想著那個(gè)超級(jí)大的學(xué)校和學(xué)校里那么多的大哥哥、大姐姐們。

于是，小阿力開(kāi)始希望，要是能一直和媽媽待在家里該有多好?！澳憔拖褚恢徊辉敢怆x開(kāi)巢的小小鳥(niǎo)啊！”小阿力的媽媽一邊說(shuō)著，一邊緊緊地抱住了他。

媽媽沒(méi)有對(duì)小阿力說(shuō)教，說(shuō)幼兒園有多好多好，她只是一邊安慰一邊陪伴著小阿力?！安辉鸽x開(kāi)巢的小小鳥(niǎo)”，媽媽這個(gè)比喻也成了一處伏筆。

小阿力把吃剩的早餐帶到花園，放在喂食臺(tái)上，等小鳥(niǎo)朋友們來(lái)吃。小鳥(niǎo)們都不怕小阿力，因?yàn)樾“⒘Σ坏袼鼈円粯有。€知道怎么一動(dòng)也不動(dòng)地站著。

小阿力認(rèn)得各種小鳥(niǎo)。他替每只小鳥(niǎo)畫了像，貼在廚房的墻上，他的媽媽還幫他寫上小鳥(niǎo)的名字。

原來(lái)小阿力是個(gè)“小鳥(niǎo)專家”。

這個(gè)星期天的早晨，小阿力跟小鳥(niǎo)們?cè)V說(shuō)他的心事。小阿力告訴小鳥(niǎo)們他要上學(xué)了。

小阿力告訴小鳥(niǎo)們他好擔(dān)心會(huì)在學(xué)校里迷路，說(shuō)不定還會(huì)忍不住哭起來(lái)。

小阿力告訴小鳥(niǎo)，媽媽買給他的新鞋子有好難系的鞋帶。

“我多么希望自己是一只鳥(niǎo)啊！”小阿力說(shuō)，“那樣，我就再也不用擔(dān)心上學(xué)的事或麻煩的鞋帶了?！?/p>

這里對(duì)小阿力的擔(dān)憂刻畫得非常細(xì)膩，也提醒了家長(zhǎng)不要給孩子買難穿的衣服和鞋。

忽然，小鳥(niǎo)們騷動(dòng)了起來(lái)。小阿力看到地上有一只新來(lái)的鳥(niǎo)兒，那是一只好小、好小的麻雀，其他的小鳥(niǎo)正在啄它，想要把它趕走。小麻雀還不太會(huì)飛，也還不懂得怎么照顧自己。

這是小阿力見(jiàn)過(guò)最小、最臟、最瘦弱，也最灰頭土臉的小鳥(niǎo)了。小阿力趕緊叫媽媽出來(lái)。

小阿力的媽媽跑過(guò)來(lái)，揮手趕走了其他的小鳥(niǎo)，然后把小麻雀捧進(jìn)屋里。

廚房里很暖和，小麻雀卻仍然渾身顫抖。小阿力找來(lái)裝新鞋的盒子。

他用棉花鋪了一張床，輕輕地把小麻雀放進(jìn)去，小阿力感覺(jué)到小麻雀的心正怦怦地跳著。

然后，小阿力給小麻雀一碗水和一小塊面包；但是小麻雀一點(diǎn)兒沒(méi)吃。

于是，小阿力坐下來(lái)，輕聲地跟小麻雀說(shuō)話。

小阿力在小麻雀身上似乎找到了共情之處。照顧小動(dòng)物也是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的好辦法。

一整天，小麻雀都待在盒子里，骨碌骨碌轉(zhuǎn)動(dòng)的大眼睛一直望著小阿力。

小阿力的媽媽也在這一天準(zhǔn)備好小阿力第二天上學(xué)需要的東西。

她把小阿力的名字寫在他的衣服上，他的書包上，他的鉛筆盒上，還有那雙鞋帶很難系的新鞋子上。

媽媽默默做著孩子上學(xué)前的準(zhǔn)備。

那天晚上，小阿力做了一個(gè)很可怕的夢(mèng)，他夢(mèng)到自己是一只不會(huì)飛的小小鳥(niǎo)，其它的鳥(niǎo)都來(lái)欺負(fù)他。

小阿力醒來(lái)，看到媽媽走進(jìn)房間，給了他一個(gè)溫暖的擁抱，小阿力覺(jué)得心里舒服多了。

媽媽又及時(shí)給了小阿力安慰。

小阿力一直擔(dān)心著上學(xué)的事。第二天，天還沒(méi)亮他就爬起來(lái)了。

小阿力已經(jīng)把小麻雀的事忘得一干二凈。他走進(jìn)廚房的時(shí)候，看見(jiàn)小麻雀已經(jīng)自己跳出鞋盒，穩(wěn)穩(wěn)地站在地板的正中央。

“它一定是覺(jué)得好多了?！眿寢屨f(shuō)，“我想我們?cè)撟屗吡??！本拖裥“⒘σ粯?，這只小鳥(niǎo)也該飛向廣大的世界了。

媽媽的話既是說(shuō)小麻雀，也是在鼓勵(lì)小阿力。

于是，小阿力溫柔地捧起小麻雀，打開(kāi)窗戶。小阿力輕聲地說(shuō)：“小麻雀，你該飛走了，要像我一樣，好好照顧自己。”

小麻雀仰頭看著小阿力，好像聽(tīng)懂了小阿力說(shuō)的話，一轉(zhuǎn)身跳上窗臺(tái)，乘著風(fēng)飛上了天。

吃完早餐，小阿力背起新書包，媽媽幫他系好鞋帶。

小阿力要去上學(xué)了！

小阿力的老師姓貝瑞，很和藹。貝瑞老師帶著小阿力認(rèn)識(shí)環(huán)境。

告訴他外套該掛在哪里，廁所在什么地方，洗手池，顏料、圖畫紙，電腦，娃娃家，還有圖書角。

小阿力找到一本大書，講的都是小鳥(niǎo)的事呢。

幼兒園里有豐富多彩的活動(dòng)。

有些小朋友也是新生。

過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)小男孩過(guò)來(lái)和小阿力一起看書。于是，小阿力有了第一個(gè)新朋友。

吃完午飯，貝瑞老師和全班小朋友談小動(dòng)物的事，她問(wèn)大家有誰(shuí)養(yǎng)寵物。

黛萍家有一只狗。凱兒養(yǎng)了一只貓。小杰的寵物是一只沙鼠。小麗養(yǎng)了一條蟲(chóng)。

小強(qiáng)和阿珍是一對(duì)雙胞胎，他們養(yǎng)了一只烏龜。小阿力覺(jué)得非常有趣。

“你有寵物嗎，小阿力？”貝瑞老師問(wèn)。

小阿力想了一會(huì)兒，然后慢慢地站了起來(lái)。

他用很小的聲音，告訴班上小朋友他在花園里喂小鳥(niǎo)的事，后來(lái)又說(shuō)到那只可憐的小麻雀，以及他是如何將小麻雀放在鞋盒里，直到它能夠飛翔為止。

小阿力講完故事，貝瑞老師為他鼓掌，所有的孩子也都拍起手來(lái)。小阿力坐下來(lái)的時(shí)候，整個(gè)臉都紅了，但他是全班笑得最開(kāi)心的。

那天晚上，小阿力又做了一個(gè)夢(mèng)。但這次的夢(mèng)一點(diǎn)兒也不可怕。在夢(mèng)里小阿力就像小鳥(niǎo)一樣飛過(guò)屋頂，飛過(guò)花園，飛過(guò)城市，而且一直飛過(guò)小阿力的大學(xué)校。

小阿力和小鳥(niǎo)們高高地飛在天上，還翻了個(gè)跟頭，越過(guò)了月亮。

幾天后，小阿力從學(xué)校帶著新朋友來(lái)家里玩。

他們?cè)诨▓@里跑過(guò)來(lái)、滾過(guò)去，全身弄得臟兮兮，可是小阿力的媽媽一點(diǎn)兒都不在意。

小阿力交到了新朋友。

小阿力和他的朋友還在花園里野餐，他們的肚子好餓。小鳥(niǎo)也都飛來(lái)爭(zhēng)著吃面包屑。

突然，小阿力看到一只幾乎和鞋盒里的小麻雀長(zhǎng)得一模一樣的鳥(niǎo)，但是小阿力不太敢確定，因?yàn)檫@只麻雀看起來(lái)比較大、比較勇敢，也比較快樂(lè)，而且它還有好多好多的朋友。

就像小阿力一樣！

小阿力的大學(xué)校繪本推薦閱讀的理由

1、繪本內(nèi)容貼近孩子生活

《小阿力的大學(xué)校》是一本出自孩子生活實(shí)際的作品，主要描繪了小阿力得知自己要上小學(xué)之后發(fā)生的一系列心情轉(zhuǎn)變。繪本中描繪的故事，都是來(lái)源于孩子的生活，孩子們?cè)诶L本中，會(huì)看到自己的影子，值得孩子們欣賞。

2、幫助幼兒緩解緊張情緒

對(duì)即將面臨的小學(xué)生活，大班幼兒或多或少會(huì)感到不安和焦慮，該如何克服這種緊張心理呢？將要上學(xué)的大班孩子看了這本書，會(huì)和小阿力產(chǎn)生共情，也許可以緩解一些心中的焦慮，幫助他們更好地適應(yīng)小學(xué)生活。

3、引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)方法

家長(zhǎng)看了這本書,也許可以學(xué)習(xí)一下阿力的媽媽和老師,更耐心地幫助孩子們克服恐懼,開(kāi)心地邁出走向?qū)W校的第一步。